《九年級語文下冊 第一單元 1 詩兩首課件 （新版）新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級語文下冊 第一單元 1 詩兩首課件 （新版）新人教版（23頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、我愛這土地艾青 鄉(xiāng)愁余光中,1.詩兩首,我們把土地、祖國也稱作母親，因?yàn)樗俏覀冋麄€(gè)中華民族繁衍生息的地方，又是我們大展身手的用武之地，是我們所有炎黃子孫一起的母親。母親給予我們關(guān)心、照顧、呵護(hù)和愛，我們也應(yīng)該回報(bào)母親以“愛”。不同時(shí)代的人以不同的方式表達(dá)著對于祖國母親的熱愛，今天我們來學(xué)習(xí)著名詩人艾青的我愛這土地和余光中的鄉(xiāng)愁，聽聽他們是怎么歌唱對祖國母親的熱愛的！,導(dǎo) 入,,我愛這土地,艾青,艾青（1910年3月27日1996年5月5日），原名蔣正涵，號海澄，曾用筆名莪加、克阿、林壁等，浙江省金華人。中國現(xiàn)代詩人。被認(rèn)為是中國現(xiàn)代詩的代表詩人之一。他剛出生就因“克父母”被送到農(nóng)村一個(gè)貧

2、苦農(nóng)婦家寄養(yǎng)，從小同情農(nóng)民。1929年赴法留學(xué)，1932年回國，7月即被捕。1933年在獄中第一次用艾青的筆名寫成大堰河我的保姆，飲譽(yù)詩壇。1935年出獄，1936年出版第一本詩集大堰河。艾青的詩總是準(zhǔn)確地反映時(shí)代和人民的心聲，愛國主義是他詩歌中永遠(yuǎn)唱不盡的主題。,作者簡介,我愛這土地一詩寫于抗日戰(zhàn)爭開始后的1938年，當(dāng)時(shí)日本侵略軍連續(xù)攻占了華北、華東、華南的廣大地區(qū)，所到之處瘋狂肆虐，妄圖摧毀中國人民的抵抗意志。中國人民奮起抵抗，進(jìn)行了不屈不撓的斗爭。詩人在國土淪喪、民族危亡的關(guān)頭，滿懷對祖國的摯愛和對侵略者的仇恨，寫下了這首慷慨激昂的詩。詩人艾青用“嘶啞”來形容鳥兒鳴唱的歌喉，更能表達(dá)詩

3、人為祖國前途、命運(yùn)擔(dān)憂，心力交瘁的情狀。,寫作背景,字詞注音,嘶?。? ） 腐（ ）爛 喉嚨（ ） 洶涌（） 郵( ）票 海峽（ ）,,,,,,,,s,y,f,hu,lng,xing,yng,,,yu,xi,,根據(jù)下列語句的意思判斷相應(yīng)詞語,----深沉 ---洶涌 ----激怒 ----嘶啞 ----腐爛,,,1、沉著持重，思想感情不外露。,2、（水）猛烈的向上涌或向前翻滾。,3、刺激是發(fā)怒,4、聲音沙啞,5、有機(jī)體由于微生

4、物的滋生而破壞,課文朗讀,假如我是一只鳥， 我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱： 這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地， 這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流， 這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng)， 和那來自林間的無比溫柔的黎明 然后我死了， 連羽毛也腐爛在土地里面。 為什么我的眼里常含淚水？ 因?yàn)槲覍@土地愛得深沉,這節(jié)課我們主要從意象和象征的角度來學(xué)習(xí)這首詩。,整體感知,朗讀時(shí)思考以下問題：,1.全詩一共選取了幾個(gè)鮮明的詩歌意象來寫？ 2.這些意象都賦予了獨(dú)特的象征意義，請討論每個(gè)意象到底象征著什么？ 3.詩歌中把自己比喻成一只鳥兒，寫了鳥兒的生和死，表達(dá)了作者怎樣的情懷？為什么鳥兒用的是“嘶啞的喉嚨”來歌唱？,,思考: 詩中

5、“土地” 的含義是什么？,艾青是一位與“土地”聯(lián)系得非常緊密的詩人，他的詩歌中出現(xiàn)最多的兩個(gè)意象是“土地”和“太陽”。 前者象征祖國，后者象征光明（在本詩中，“來自林間的無比溫柔的黎明”也是光明的化身）。 詩題“我愛這土地”，表達(dá)了詩人對生他養(yǎng)他而又多災(zāi)多難的祖國的深沉的愛，這首詩抒發(fā)了那個(gè)艱苦的年代里，為祖國的獨(dú)立自由而奮斗獻(xiàn)身的華夏兒女的共同心聲。,詩中“用嘶啞的喉嚨歌唱”的“鳥”是一個(gè)怎樣的形象？ 如何理解這只“鳥”歌唱至死，最后“連羽毛也腐爛在土地里面” ？,這只“鳥”是一個(gè)飽受磨難，拼盡全力用整個(gè)生命去歌唱的形象。 它歌唱土地、河流、風(fēng)和黎明，生命耗盡后便投身土地的懷抱，與它所

6、摯愛的土地融為一體，實(shí)際上寄寓了詩人愿為祖國獻(xiàn)出一切的決心。,,這首詩的第二節(jié)與第一節(jié)之間有什么聯(lián)系？ 怎樣理解最后兩句詩之間的因果關(guān)系？,第一節(jié)是對“愛土地（祖國）”主題的抒情性的鋪陳描述，第二節(jié)短小精悍的兩行是對主題的高度凝練的概括。 最后兩句詩之間因果關(guān)系的一問一答，是愛國者目睹滿目瘡痍的祖國，愛得越深、痛得越切的悲憤表情的特寫。在這一節(jié)里詩意得到了提煉和升華。,,意象寫實(shí)和象征手法交織,我愛這土地,意象,,,,象征,,,鳥,,,,,,詩人自己,土地,,祖國大地,河流、風(fēng),,抗?fàn)幘?黎明,,解放區(qū),詩人以鳥的形象自喻，用飽含激情的詩句歌唱祖國，歌唱神圣的民族解放戰(zhàn)爭，這種鳥兒對土地的

7、癡情，表達(dá)出詩人愿為祖國奉獻(xiàn)一切的赤子衷情。,,,鄉(xiāng)愁,余光中,,作者簡介,,,余光中，1928 年出生于南京，祖籍福建永春。母親原籍江蘇武進(jìn)，故也自稱江南人。1952年畢業(yè)于臺灣大學(xué)外文系。1959年獲美國愛荷華大學(xué)( LOWA )藝術(shù)碩士。先后任教臺灣東吳大學(xué)、臺灣師范大學(xué)、臺灣大學(xué)、臺灣政治大學(xué)。其間兩度應(yīng)美國國務(wù)院邀請，赴美國多家大學(xué)任客座教授。1972 年任臺灣政治大學(xué)西語系教授兼主任。1974年至1985 年任香港中文大學(xué)中文系教授1985年至今，任臺灣中山大學(xué)教授及講座教授，其中有六年時(shí)間兼任文學(xué)院院長及外文研究所所長。 余光中一生從事詩歌、散文、評論、翻譯，自稱為自己寫作的四

8、度空間。至今馳騁文壇已逾半個(gè)世紀(jì)，涉獵廣泛，被譽(yù)為藝術(shù)上的多妻主義者。其文學(xué)生涯悠遠(yuǎn)、遼闊、深沉，為當(dāng)代詩壇健將、散文重鎮(zhèn)、著名批評家、優(yōu)秀翻譯家?，F(xiàn)已出版詩集 21 種;散文集 11 種;評論集 5 種;翻譯集 13 種;共 40 余種。代表作有白玉苦瓜(詩集)、記憶像鐵軌一樣長(散文集)及分水嶺上:余光中評論文集(評論集)等。,1937年抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后，10歲的余光中隨父母輾轉(zhuǎn)于上海、重慶等地。 22歲那年，余光中隨家人來到臺灣，并考取了臺灣大學(xué)外文系。 雖然專業(yè)是外文，余光中卻對中國傳統(tǒng)文化有濃厚的興趣。他在詩歌、散文、評論、翻譯都有大量著述，而其中成就最杰出的，當(dāng)屬詩歌。人們評論，他

9、的詩題材廣泛，風(fēng)格屢變，技巧多姿，融匯了傳統(tǒng)與現(xiàn)代、中國與西方的筆法。因此，他被譽(yù)為臺灣現(xiàn)代派“十大詩人”之一。 1971年，20多年沒有回過大陸的余光中思鄉(xiāng)情切，在臺北廈門街的舊居內(nèi)賦詩一首。寫完后，詩人熱淚盈眶，沉吟良久。這，就是后來被海外游子不斷傳唱的鄉(xiāng)愁,寫作背景,課文朗讀,,,整體感知,有感情的朗讀并思考：,詩人是通過哪幾種具體的事物來表達(dá)他的鄉(xiāng)愁的？ 你從詩中體會到哪幾種情感變化？你對哪種愁緒感受最深？,,郵票(小小的),船票(窄窄的),墳?zāi)?(矮矮的),海峽 (淺淺的),,夫妻分離,母子永別,兩岸分隔,母子分離,思考與探究,1、本文表現(xiàn)怎樣的主題? 表達(dá)了作者渴望與親人團(tuán)聚，

10、渴望祖國早日統(tǒng)一結(jié)束分離之苦的 強(qiáng)烈愿望。 2、鄉(xiāng)愁這首詩的 結(jié)構(gòu)美和音樂美體現(xiàn)在 哪里呢？ （1）結(jié)構(gòu)上寓變化于統(tǒng)一，節(jié)與節(jié)，句與句均衡對稱，但整齊中又有參差，長句與短句互相變化錯(cuò)落，體現(xiàn) 自由 詩的 特點(diǎn)。 （2）同一位置上 的詞的 重復(fù)與 疊詞的 運(yùn)用，在音樂上造成一種回環(huán)往復(fù) ，一 唱三嘆的 旋律，給全詩 營造一種 低回悵惘的 基調(diào)。,結(jié)束語,鄉(xiāng)愁的主題如同生命一樣古老而常新，華夏兒女無論身在何處都會在故鄉(xiāng)情節(jié)中良久徘徊，所以詩人如此說“為什么我的眼里總是滿含淚水，因?yàn)槲覑圻@土地的深沉 ”，作為生長在共和國明媚陽光下的幸福一代，我們又應(yīng)該怎么努力學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國呢？希望大家能從心底認(rèn)真思考。,謝謝觀看！,