《九年級語文復習 文言文 文言虛詞積累課件1》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《九年級語文復習 文言文 文言虛詞積累課件1（57頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、專家系列講座,中考文言虛詞復習指導 （一）,同學們,當老師提問或請同學們練習時，你可以按播放器上的暫停鍵思考或練習，然后再點擊播放鍵。,中考文言虛詞復習指導 （一）,單 位 鎮(zhèn)江新區(qū)社發(fā)局教研室,主 講 朱 雙 娣,審 稿 袁 健,1.了解文言虛詞復習要點。 2.掌握虛詞“之、其、何、以、于、 為”的意義與用法。,學習目標,近年來，鎮(zhèn)江市中考語文卷中，連續(xù)出現(xiàn)了課內(nèi)外文言文比較閱讀，增加了課外古文的閱讀量。這類題目出題的原則就是“考題在課外，答案在課內(nèi)”，這就需要我們初三學生在復習階段，系統(tǒng)地梳理課文中出現(xiàn)過的文言知識?，F(xiàn)在，我把初中階段要求掌握的常見文言虛詞作一個整理，僅供大家參考。,縱觀近

2、年各地中考試題，文言虛詞的考查主要包括以下三個方面的內(nèi)容： 一是虛詞在語境中的意義； 二是虛詞在文言句中的翻譯； 三是虛詞在朗讀中的作用。,中考文言虛詞的考查角度,初中階段常見的文言虛詞有15個：之、其、何、以、于、為、而、則、乃、若、且、雖、然、乎、焉。本節(jié)課先講解前6個虛詞的意義與用法，下一節(jié)課講解余下的9個虛詞的意義與用法。,考點梳理,（一）用作代詞，有以下兩種情況： 1. “之”可以代人、代物、代事。譯為“他”、“她”（他們）、“它”（它們）等。如： 愿陛下親之信之事無大小悉以咨之（代人，他們） 肉食者謀之（代事，這件事） 操蛇之神聞之（代事，這件事） 太醫(yī)以王命聚之謹食之

3、（代物，指蛇）。,一、復習“之”,“之”代人時，多指代第三人稱，但是，有時“之”也作第一人稱，譯為“我”、“我們”。如： 君將哀而生之乎（捕蛇者說） 主人處處款之（于園）,2.“之”用作指示代詞，表近指，可譯為“這”。如： 有良田、美池、桑竹之屬。（桃花源記） 曾不能損魁父之丘。（愚公移山）,,（二）“之”用作助詞，有四種情況： 1.結(jié)構(gòu)助詞，用于定語和中心語之間，譯為“的”。如： 燕雀安知鴻鵠之志哉？ 予嘗求古仁人之心 。小大之獄 。 2.結(jié)構(gòu)助詞，賓語前置的標志，無實在意義，不譯。如： 何陋之有？（陋室銘）,3.“之”用作結(jié)構(gòu)助詞，用在主謂之間，起取消句子獨立性的作用，可

4、不譯。如： 雖我之死，有子存焉。 予獨愛蓮之出淤泥而不染 。 4. “之”用作音節(jié)助詞，用于湊足音節(jié)，無實意，不譯。如： 公將鼓之。久之，目似瞑。,（三）“之”用作動詞。譯為：“去”、“往”、“到去”。如： 吾欲之南海（為學） 至之市（鄭人買履）,解釋句中“之”的意義和用法： 1.輟耕之隴上（動詞，去，到） 2.二世殺之 （代詞，代扶蘇） 3.囑予作文以記之 (代詞，這件事) 4.予嘗求古仁人之心 (助詞，的） 5.悵恨久之（語氣助詞，湊足音節(jié)） 6.此之謂失其本心（結(jié)構(gòu)助詞，用在主謂之間，取消句子獨立性）,典型例題,1.用作人稱代詞，代第三人稱，譯為“他（她）”“他（她）的”“他們”

5、“他們的”“它”“它們”“它們的”。如： 擇其善者而從之，其不善者而改之 雖人有百手，手有百指，不能指其一端 屠大窘，恐前后受其敵,二、復習“其”,2.“其”用作指示代詞，譯為“那”、“那個”、“那些”、“這”、“這種”等。如： 其人視端容寂，若聽茶聲然（核舟記） 復前行，欲窮其林（桃花源記） 專其利三世也（捕蛇者說）,3、“其”用作副詞，放在句首或句中，表示疑問、猜度、反問、愿望等語氣，常和放在句末的語氣詞配合，可譯為“大概”“或許”“恐怕”“難道”等，或不譯。如： 其真無馬邪？其真不知馬也。（前一個“其”可譯作“難道”，后一個“其”可譯為“恐怕”） 馬說,解釋句中“其”的意義和用法： 1.

6、百姓多聞其賢（代詞，代扶蘇） 2.殫其地之出（代詞，他們的） 3.安求其能千里也 （代詞，它） 4.刻唐賢今人詩賦于其上（代它的） 5.專其利三世也 （代詞，這種） 6.其如土石何（副詞，加強反問語氣）,典型例題,（一）“何”用作疑問代詞。 1.單獨作謂語，問原因，后面常有語氣助詞“哉”“也”，可譯為“為什么”“什么原因”等。如： 予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？（岳陽樓記）,三、復習“何”,2.“何”用作定語，可譯為“什么”“哪”。如：然則何時而樂耶？（岳陽樓記） 3.“何”用作賓語，可譯為“什么”“哪里”。如：子何恃而往？（為學）,（二）“何”用作副詞。 1.用在句首或動詞前，

7、常表示反問，可譯為“為什么”“怎么”。如：徐公何能及君也？（鄒忌諷齊王納諫） 2.用在形容詞前，表示程度深，可譯為“怎么”“多么”“怎么這樣”。如：水何澹澹，山島竦峙。（觀滄海 ）,（三）用作復音虛詞。 1.“如何”相當于“把怎么樣”如：如太行、王屋何？（愚公移山） 2.“何如”常用于疑問句中，表疑問，相當于“怎么樣”或“什么樣” 。如：更若役，復若賦，則何如？（捕蛇者說 ） 3.“何以” 即“以何”，相當于“拿什么”“憑什么”等。如：何以戰(zhàn)？（曹劌論戰(zhàn)）,,典型例題,解釋句中“何”的意義和用法： 1.何夜無月（疑問代詞，哪） 2.吾欲之南海，何如（怎么樣） 3.何有于我哉 （代詞，什么

8、） 4.又何間焉（為什么） 5.若為傭耕，何富貴也（怎么） 6.其如土石何 （把怎么樣）,(一)“以”用作介詞 ，有三種情況： 1介紹動作、行為產(chǎn)生的原因，可譯為“因為”“由于”。如： 不以物喜，不以己悲。 是以先帝簡拔以遺陛下。（本句中前一個“以”表原因，“因為”，后一個“以”表目的，“用來”。） 扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。,四、復習“以”,2介紹動作、行為所憑借的條件，可譯為“憑借”“按照”“依靠”“根據(jù)”等。 如： 域民不以封疆之界，固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利 以殘年余力，曾不能毀山之一毛 以天下之所順 小大之獄，雖不能察，必以情,3表示動作、行為的方式，可譯作“把”、“拿

9、”、“用”等。如： 屠懼，投以骨 太醫(yī)以王命聚之 故臨崩寄臣以大事,(二)“以”用作連詞，有三種情況： 1表示目的，相當于現(xiàn)代漢語里的“用來”、“來”。如： 意將隧入以攻其后也（狼） 以光先帝遺德（出師表） 屬予作文以記之（岳陽樓記） 故為之文以志（始得西山宴游記）,2表示結(jié)果，可譯作“以致”、“因而”。如： 不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也（出師表） 以傷先帝之明（出師表）,3“以”有時相當于連詞“而”。如： 黔無驢，有好事者船載以入（黔之驢） 醉則更相枕以臥（始得西山宴游記）,(三)“以”用作動詞，可譯為“認為”。如： 一兒以日初遠（兩小兒辯日） 愚以為宮中之事（

10、出師表） 皆以美于徐公（鄒忌諷齊王納諫）,(四)“以”用作副詞，表示時間，譯為：“已”、“已經(jīng)”。如： 固以怪之矣。（作副詞，通“已”，譯為“已經(jīng)”）陳涉世家,解釋句中“以”字的意義和用法： 1.醫(yī)之好治不病以為功 （介詞，把） 2.策之不以其道 （介詞，按照） 3.屬予作文以記之 （連詞，來） 4.以傷先帝之明 （連詞，以致) 5.可以為師矣(介詞，憑、憑借） 6.先帝不以臣卑鄙（介詞，因為）,典型例題,介詞“于”的用法主要有五種： 1.表示處所，譯作“從”、“在”、“到”等。如： 舜發(fā)于畎畝之中百里奚舉于市 公與之乘，戰(zhàn)于長勺 此所謂戰(zhàn)勝于朝廷,五、復習“于”,2.表示動作的對象，

11、譯作“向”“對”“同”“給”“到”等。如： 操蛇之神聞之，懼其不已也，告之于帝 故天將降大任于是人也 每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也 貧者語于富者曰（為學）,3“于”表示被動，可譯為“被”。如： “受制于人”的“于”。,4.“于”表示時間，可譯為：“到”。如： 積于今，六十歲矣。（捕蛇者說）,5.“于”表示比較，可譯為“比”。如： 苛政猛于虎也 。（捕蛇者說） 使人之所惡莫甚于死。（魚我所欲也）,,典型例題,解釋句中介詞“于”的意義： 1.管夷吾舉于士（從） 2.箕畚運于渤海之尾（到） 3.所欲有甚于生者（比 ） 4.吾祖死于是（在） 5.有求于我也 （對）,（一）“為”用

12、作介詞，讀作“wi”。主要有以下三種情況： 1.表示動作行為的對象，可譯作“向”“對”“給”等。如： 不足為外人道也（桃花源記） 此人一一為具言所聞（桃花源記）,六、復習“為”,2.表示動作、行為的目的，可譯作“為著”“為了”。如： 為宮室之美，妻妾之奉。（魚我所欲也）,3. 表示被動，譯作“被”。如： 二蟲盡為所吞 茅屋為秋風所破歌 士卒多為用者 梅花為寒氣所勒,（二）“為”用作動詞 ，讀作“wi ”。 1.可作判斷動詞，譯作“是”。如： 中峨冠而多髯者為東坡（核舟記） 知之為知之 （論語八則） 此不為遠者小而近者大乎（兩小兒辯日） 若為傭耕（陳涉世家）

13、,2.“為”也可作一般動詞：如： 為壇而盟（筑）陳涉世家 以叢草為林（當作，作為）幼時記趣 孰為汝多知乎?。ㄕJ為） 兩小兒辯日 為人五（雕刻）核舟記,（三）“為”用作名詞，如： 或異二者之為（指心理活動） 岳陽樓記。,,解釋句中“為”字的意義和用法： 1.以徑寸之木為宮室（動詞，雕刻） 2.行拂亂其所為（動詞，做） 3.項燕為楚將（判斷動詞，是） 4.愿為市鞍馬（介詞，為了） 5.為天下唱，宜多應者（介詞，向、對）,典型例題,典型例題,1.【2009年南京卷】下列句中加橫線的“以”與“以面受沫”中的“以”意義和用法相同的一項是( )(2分) A無從致書以觀 B或以錢幣乞之 C扶

14、蘇以數(shù)諫故，上使外將兵 D皆以美于徐公,中考例題分析,參考答案B A句中的“以”譯作連詞“來”； B句中的“以”譯作介詞“用”； C句中的“以”譯作介詞“因為”； D句的中“以”譯作動詞“認為”。 “以面受沫”中的“以”可譯作介詞“用”，與B句中的“以”意義和用法一致。,2.【2008年無錫卷】下列句中的“于”與“葬父于祖墓旁”中的“于”的意義和用法相同的一項是（ ）（2分） A.告之于帝 B.賢于材人遠矣 C.倉鷹擊于殿上 D.萬鐘于我何加焉,,參考答案C A句中的“于”用作介詞，譯作“向”； B句中的“于”用作介詞，譯作“比”； C句中的“于”用作介詞，

15、譯作“在”； D句中的“于”用作介詞，譯作“對”。 “葬父于祖墓旁”中的“于” 與C句中的“于”意義與用法相同，都是介詞“在”的意思。,3.【2009年南通卷】下列句中“以”與例句中“以”的意義和用法相同的一項是 （ ）（2分） 例句：刑以懲惡 A皆以美于徐公 B以君之力，曾不能損魁父之丘 C誠宜開張圣聽，以光先帝遺德 D以其境過清，不可久居,參考答案C A句中的“以”用作介詞，譯作“認為”； B句中的“以”用作介詞，譯作“憑借”； C句中的“以”用作連詞，譯作“來”； D 句中的“以”用作介詞，譯作“因為”。 “刑以懲惡”中的“以”用作連詞，譯作“來”，與C句中的“以

16、”意義和用法一致。,4.【2009年無錫卷】下列句中的“以”與“復于其間為粥以賑”中的“以”的意義和用法相同的一項是（ ）（2分） A.以土礫凸者為丘 B.策之不以其道 C.扶蘇以數(shù)諫故 D.是以先帝簡拔以遺陛下。,參考答案D A句中的“以”用作介詞，譯作“把”； B句中的“以”用作介詞，譯作“根據(jù)”； C句中的“以”用作介詞，譯作“因為”； D 句中的“以”用作連詞，譯作“來”。 “復于其間為粥以賑”中的“以”用作連詞，譯作“來”，與D句中的“以”意義和用法一致。,5.【2009年鎮(zhèn)江卷】 用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。(2分) 以是人多以書假余，余因得遍觀群書。 答案：因此人家大多數(shù)

17、愿意把書借給我，我于是能夠讀到各種各樣的書籍。（句中第一個“以”表示原因，譯作“因為”，“以是”譯作“因此”；第二個“以” 譯作介詞“把”）。,6.【2009年蘇州卷】用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。（2分） 燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊 答案：燕國、趙國、韓國、魏國聽說了這件事，都到齊國來朝見（齊王） （句中“之”用作代詞，代這件事；句中“于”用作介詞，譯作“到”） 。,7.【2009年連云港卷】用斜線（）為乙文中畫曲線的句子斷句，只限兩處。（2分） 刑以懲惡賞以酬功古今通道也 答案：刑以懲惡/賞以酬功/古今通道也 （句中兩個“以”分別連接前后兩個詞語，從而形成兩個語意相對獨立的短語，朗讀時可分別在兩個短語后稍作停頓）。,今天這節(jié)課介紹了初中階段常見的一些文言虛詞，梳理了“之、其、何、以、于、為”等6個虛詞的意義和用法，對于我們掌握文言文虛詞有一定的啟發(fā)。同時，本節(jié)課結(jié)合近年中考試題作了適當?shù)姆治?，希望能給大家的文言虛詞學習提供必要的幫助。,小結(jié),