《八年級(jí)語文上冊(cè) 第1課《日出》課件1 北師大版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)語文上冊(cè) 第1課《日出》課件1 北師大版（13頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、日 出(節(jié)選）,關(guān)于戲劇 學(xué)習(xí)目標(biāo) 關(guān)于日出 關(guān)于作者 研究討論,什么是戲劇 什么是劇本 戲劇的分類 戲劇的特點(diǎn),關(guān)于戲劇的基本知識(shí),戲劇是一種綜合的舞臺(tái)藝術(shù)，他借助文學(xué)、音樂、舞蹈，美術(shù)等藝術(shù)手段塑造舞臺(tái)形象，揭示社會(huì)矛盾，反映現(xiàn)實(shí)生活。（在西方，戲劇，即指話劇。在中國，戲劇是戲曲、話劇、歌劇等的總稱，也常專指話劇。） （戲劇的基本要素是矛盾沖突，通過具體的舞臺(tái)形象再現(xiàn)社會(huì)的斗爭生活，能激起觀眾強(qiáng)烈的情感反映，達(dá)到社會(huì)教育的目的。）,劇本是文學(xué)作品的一種體裁。是戲劇藝術(shù)創(chuàng)作的基礎(chǔ)。主要由人物對(duì)話（或唱詞）和舞臺(tái)提示組成。經(jīng)過導(dǎo)演處理，用于演出的劇本，通稱腳本或演出本（臺(tái)本）。,1、按戲劇矛盾

2、沖突性質(zhì)和表現(xiàn)手法的不同，可分為悲劇、喜劇、正劇等； 2、按題材可分為歷史劇、現(xiàn)代劇等。 3、按藝術(shù)形式的不同，可分成話劇、歌劇、舞劇等； 4、按劇情繁簡和結(jié)構(gòu)的不同，可分為多幕劇和獨(dú)幕?。?戲劇的分類,戲劇是由演員在舞臺(tái)上表演的藝術(shù)，因而它要受舞臺(tái)的制約，要適合演出的需要。這就決定了它的一些特征（劇本的特點(diǎn)）： 第一，劇本必須適應(yīng)舞臺(tái)演出，篇幅不能太長，人物不能過多，場(chǎng)景不能過多地變換。 第二，劇本必須有集中、尖銳的矛盾沖突，戲劇沖突發(fā)展變化過程構(gòu)成劇本的情節(jié)結(jié)構(gòu)，情節(jié)結(jié)構(gòu)一般分為開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局四個(gè)部分。 第三，人物的語言和動(dòng)作必須符合各自的身份和性格特點(diǎn)（即個(gè)性化）。,1了解戲劇文

3、學(xué)常識(shí)。2了解作者、寫作背景，整體感知課文。 3理解課文情節(jié)發(fā)展的開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局 戲劇沖突對(duì)推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的作用。4 把握劇中黃省三、李石清、潘月亭的性格特點(diǎn)。5 理解潛臺(tái)詞的特殊作用感悟戲劇的主題思想。,學(xué)習(xí)目標(biāo)：,曹禺：原名萬家寶，中國現(xiàn)當(dāng)代劇作家。祖籍湖北潛江市，生于天津一個(gè)官僚家庭。1922年入南開中學(xué)，參加“南開新劇團(tuán)”。1934完成多幕話劇雷雨。 1935年都市生活劇日出發(fā)表，奠定了其在中國話劇史的地位。 曹禺擅長以現(xiàn)實(shí)主義筆觸，深入挖掘人物內(nèi)心世界，展示緊張、尖銳的戲劇沖突。作品享譽(yù)海內(nèi)外。代表作有雷雨日出原野北京人。解放后，有明朗的天膽劍篇王昭君等劇作。,日出是以30

4、年代初期半殖民地半封建社會(huì)中國大都市生活為背景的四幕話劇。它暴露了半殖民地大都市黑暗糜爛面，控訴了“損不足以奉有余”的社會(huì)，一方面是剝削者、“有余者”貪得無厭醉生夢(mèng)死；另一方面是被損害者，“不足者”備受侮辱，“有余者”和“不足者”形成強(qiáng)烈對(duì)比。選文中小職員黃省三走投無路毒死自己的孩子后自盡被救發(fā)了瘋，劇本描寫了他們的悲慘命運(yùn)，也描寫了他的善良、忠厚和倔強(qiáng)的性格.,1課文主要寫了那幾個(gè)人物？2人物之間有幾次大的沖突？ 3找出文中情節(jié)發(fā)展的四個(gè)部分的起點(diǎn)。,自讀思考題,1課文主要寫了那幾個(gè)人物？2人物之間有幾次大的沖突？ 3找出文中情節(jié)發(fā)展的四個(gè)部分的起點(diǎn)。,閱讀課文，思考：,黃省三,李石清,潘月亭,,,,開端： 發(fā)展： 高潮： 結(jié)局：,黃省三被銀行開除，向李石清求情。 李石清給黃省三指出三條出路。 潘月亭出場(chǎng)，黃省三慷慨控訴。 黃省三昏倒在地，被拖了下去。,黃省三,李石清,潘月亭,,,,思考題：你認(rèn)為黃省三被解雇的真正原因是什么？他被解雇后還有別的出路嗎？,（損不足以奉有余）,