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1、專題教育的背景和意,三嚴三實的內(nèi)涵及意,“三嚴三實”的內(nèi)涵和意義,“不嚴不實”的突出問題,目 錄,扎實踐行“三嚴三實”,“三嚴三實”的豐富內(nèi)涵 “三嚴三實”專題教育的重大意義,,三嚴,,三嚴,就是要加強黨性修養(yǎng)，堅定理想信念，提升道德境界，追求高尚情操，自覺遠離低級趣味，自覺抵制歪風(fēng)邪氣。,“三嚴三實”中，嚴以修身列在首位，大學(xué)講“修身、齊家、治國、平天下”，修身也居首位，可見修身是生命的支點、行道的重點、立業(yè)的起點。 我們要養(yǎng)成“省吾身”、“志于道”的良好習(xí)慣，時刻對照理論理想、黨章黨紀、民心民生、先輩先進“四面鏡子”，從里到外、從上到下反復(fù)照一照，反思自己對組織是否忠誠，對師生是否尊重，

2、對崗位是否盡責(zé)，對工作是否用心，不斷反省自己、改造自己、提高自己。,就是要堅持用權(quán)為民，按規(guī)則、制度、法律行使權(quán)力，把權(quán)力關(guān)進制度的籠子里，任何時候都不搞特權(quán)、不以權(quán)謀私。,“權(quán)力就是責(zé)任、干部就是公仆”，干部使用權(quán)力就當(dāng)以服務(wù)人民為己任。我們要自省自警，樹立正確的權(quán)力觀，當(dāng)個人感情同黨性原則、私人關(guān)系同師生利益相抵觸時，必須站穩(wěn)黨性立場，真正做到權(quán)為民所用。 權(quán)力的邊界是法制，干部的保障是規(guī)矩。我們要加強制度設(shè)計，從嚴干部權(quán)力監(jiān)管，通過織密制度之網(wǎng)，拴住脫韁的權(quán)力，督促干部在“法度”約束下嚴以用權(quán)。,就是要心存敬畏、手握戒尺，慎獨慎微、勤于自省，遵守黨紀國法，自覺做到為政清廉。,“嚴”字

3、當(dāng)頭，領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)從自身做起，自覺做遵紀守法的模范?！芭e頭三尺有綱紀”，黨員干部只有常懷對規(guī)矩的敬畏之心，在思想上、政治上、行動上同黨中央保持高度一致，才能做人不“妄為”、有權(quán)不 “任性”，贏得群眾信任與支持。 “打鐵還需自身硬”。對領(lǐng)導(dǎo)干部來說，律己能贏得尊重，樹立威望；律己能凝聚民心，匯聚發(fā)展正能量。我們只有嚴以律己，從小事做起，從點滴抓起，做到慎初、慎微、慎行，常懷律己之心、常思貪欲之害、常修為政之德，才能筑牢思想防線，恪守法紀底線；才能帶出好隊伍，養(yǎng)成好作風(fēng)、樹立好師風(fēng)。,就是要從實際出發(fā)謀劃事業(yè)和工作，使政策、措施符合實際情況、符合客觀規(guī)律、符合科學(xué)精神，不好高騖遠，不脫離實際。,在

4、中國古圣先賢看來,“謀事”是否“實”,是區(qū)分君子與小人的重要標尺。不謀實事、不干實事，歷來為世人所詬??；花拳繡腿、華而不實，歷來為民眾所厭惡。我們黨從小到大、從弱到強，歷經(jīng)苦難、走向輝煌，靠的就是“謀事要實”的品質(zhì)和追求。 我們要按照“謀事要實”的要求，處理好長遠利益、根本利益、學(xué)校利益和個人抱負的關(guān)系，一切從實際出發(fā)，把遠大理想和實現(xiàn)目標結(jié)合起來，從眼前做起，從師生期盼的實事做起，不要違背廣大師生的利益，不要違反發(fā)展的規(guī)律，不要脫離實際，不要因眼前利益而留下無法彌補的后遺癥。,就是要敢于擔(dān)當(dāng)、真抓實干，發(fā)揚“釘釘子”精神，勇于直面矛盾，善于解決問題，努力創(chuàng)造經(jīng)得起實踐、人民、歷史檢驗的實績

5、。,自古而今，實干興邦始終是治國理政的至上圭臬，循名責(zé)實則是做人處事的金玉良言。 黨員干部一定要崇尚實干、敢于負責(zé)，以積極主動的心態(tài)，奮發(fā)爭先的熱情去勤奮工作，開拓進??；要立足實際，尊重規(guī)律，用學(xué)習(xí)成果指導(dǎo)工作的開展，把實干精神與科學(xué)態(tài)度結(jié)合起來，吃得了苦，挑得起擔(dān)，在謀求發(fā)展上避虛求實，不退縮，勇于擔(dān)當(dāng)。,就是要對黨、對組織、對人民、對同志忠誠老實，做老實人、說老實話、干老實事，襟懷坦白，公道正派。,73年前，毛澤東寫下著名的改造我們的學(xué)習(xí)，嚴厲批評了“華而不實、脆而不堅”的風(fēng)氣。黨員干部做人要實，待人處世要表里如一，在大是大非面前站穩(wěn)立場，在矛盾問題面前迎難而上，面對歪風(fēng)邪氣堅決斗爭。

6、 黨員干部要以實立身、以實為守、以實行事，對組織忠誠老實、對同志誠懇實在、對工作負責(zé)扎實、對師生真情實意，努力“做一個高尚的人、一個純粹的人、一個有道德的人、一個脫離了低級趣味的人、一個有益于人民的人”。,三嚴,一是全面從嚴治黨的重要舉措； 二是我校主動適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展“新常態(tài)”、建設(shè)教學(xué)研究型 大學(xué)的迫切需要； 三是加強干部隊伍建設(shè)的必然選擇。,一是全面從嚴治黨的重要舉措,我們黨成立90多年來，從小到大，從弱到強，成為世界上最大的社會主義國家執(zhí)政黨，帶領(lǐng)中國人民取得一個又一個新的勝利，在革命、建設(shè)、改革各個時期都得到廣大人民群眾的擁護和支持，一條基本經(jīng)驗就是：不論面臨的環(huán)境多么惡劣、任務(wù)多么

7、艱巨，也不論黨取得了多么大的勝利、事業(yè)有了多么大的發(fā)展，始終清醒地把“黨要管黨、從嚴治黨”放在一切工作的核心地位。,一是全面從嚴治黨的重要舉措,黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為總書記的黨中央，以巨大的政治勇氣和歷史擔(dān)當(dāng)，加大反腐敗斗爭力度，嚴肅查處腐敗分子，深得黨心民心，黨風(fēng)政風(fēng)為之一新，干部群眾堅決擁護。在十八屆中央紀律第五次全會上，習(xí)近平總書記強調(diào)指出，反腐敗斗爭形勢依然嚴峻復(fù)雜，在實現(xiàn)、、上還沒有取得壓倒性勝利，必須以決戰(zhàn)決勝的勇氣，打贏黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭的攻堅戰(zhàn)、持久戰(zhàn)。,一是全面從嚴治黨的重要舉措,“三嚴三實”要求，從不同角度闡明了領(lǐng)導(dǎo)干部修身做人、從政為官、謀事創(chuàng)業(yè)的核心要義，

8、針對新形勢下黨員干部中存在的突出問題，明確具體地回答了黨要管黨管什么、從嚴治黨嚴什么的問題，具有很強的針對性和指導(dǎo)意義。 通過踐行“三嚴三實”要求，必將進一步促進黨風(fēng)政風(fēng)的明顯好轉(zhuǎn)，增強凝聚力、戰(zhàn)斗力和創(chuàng)造力，更好鞏固我們黨的執(zhí)政基礎(chǔ)、提高執(zhí)政能力。我們要從黨和國家事業(yè)的高度，深刻領(lǐng)會專題教育的重大意義，增強學(xué)習(xí)教育的自覺性、主動性，始終與中央和省委保持高度一致，爭當(dāng)踐行“三嚴三實”的表率。,二是我校主動適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展“新常態(tài)”、建設(shè)教學(xué)研究型大學(xué)的迫切需要,當(dāng)前，我校事業(yè)發(fā)展面臨新的機遇： 以習(xí)近平同志為總書記的黨中央提出了“四個全面”的治國理政總方略和“一帶一路”的戰(zhàn)略構(gòu)想，為中國

9、經(jīng)濟社會發(fā)展打開了新的“筑夢空間”。中央確定我省為第二批自由貿(mào)易試驗區(qū)試點和建設(shè)21世紀海上絲綢之路的核心區(qū)、生態(tài)文明先行示范區(qū)，支持我省加快建設(shè)機制活、產(chǎn)業(yè)優(yōu)、百姓富、生態(tài)美的新福建。,國家日益重視中醫(yī)藥事業(yè)的發(fā)展，習(xí)近平總書記提出將促進中醫(yī)藥在海外發(fā)展，國務(wù)院發(fā)布了中醫(yī)藥健康服務(wù)發(fā)展規(guī)劃（2015-2020年），并即將推動出臺中醫(yī)藥法，中醫(yī)藥在推動國家大局發(fā)展中將大有可為。新的歷史境遇要求我們把握發(fā)展機遇，全面提高辦學(xué)質(zhì)量，不斷開辟建設(shè)教學(xué)研究型大學(xué)的新空間。,二是我校主動適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展“新常態(tài)”、建設(shè)教學(xué)研究型大學(xué)的迫切需要,適應(yīng)新常態(tài)、謀求新作為，關(guān)鍵在人，落實在人。各級領(lǐng)導(dǎo)干部是建

10、設(shè)高水平、有特色教學(xué)研究型中醫(yī)藥大學(xué)的組織者、引領(lǐng)者，又是推動者、實踐者。如果領(lǐng)導(dǎo)干部思想、工作作風(fēng)既不嚴也不實，建設(shè)教學(xué)研究型大學(xué)的各項部署就不可能落到實處，繁榮發(fā)展中醫(yī)藥高等教育事業(yè)就會在實施過程中打折扣。 通過開展“三嚴三實”教育，從領(lǐng)導(dǎo)干部的思想作風(fēng)抓起，從“嚴”和“實”抓起，進一步提振精氣神、提高戰(zhàn)斗力，堅持走以質(zhì)量提升為核心的內(nèi)涵式發(fā)展道路，持續(xù)深入建設(shè)教學(xué)研究型中醫(yī)藥大學(xué)，才能為建設(shè)新福建作出新的更大的貢獻。,二是我校主動適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展“新常態(tài)”、建設(shè)教學(xué)研究型大學(xué)的迫切需要,三是加強干部隊伍建設(shè)的必然選擇,“三嚴三實”既是制度約束要求，又是個人修養(yǎng)要求，為深化干部教育培訓(xùn)明

11、確了方向。 “三嚴三實”強調(diào)領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)具備的優(yōu)秀品質(zhì)，是當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)干部的人生坐標，為選拔任用領(lǐng)導(dǎo)干部確定了新標準。“三嚴三實”是領(lǐng)導(dǎo)干部黨性修養(yǎng)、權(quán)力觀念、作風(fēng)養(yǎng)成的基本要求，為從嚴要求、從嚴管理、從嚴監(jiān)督領(lǐng)導(dǎo)干部作出了新部署。,三是加強干部隊伍建設(shè)的必然選擇,面對新形勢新要求，我們的干部隊伍發(fā)展還很不平衡，還不能完全適應(yīng)學(xué)校事業(yè)新發(fā)展的需要，尤其是隊伍的能力素質(zhì)結(jié)構(gòu)離“三嚴三實”要求還有較大差距。我們要把“三嚴三實”的要求貫穿于干部隊伍建設(shè)的全過程和各方面。 以“三嚴三實”為目標教育培養(yǎng)干部，以“三嚴三實”為依據(jù)監(jiān)督管理干部，才能在干部隊伍中形成扎實干事的風(fēng)氣、不浮不躁的氛圍、優(yōu)勝劣汰的機

12、制。 以“三嚴三實”為尺度考核考察干部，以“三嚴三實”為準則選拔任用干部，才能樹立起正確的用人方向，提高選人用人的公信度，做到選賢任能、知人善用，把好干部發(fā)現(xiàn)出來、使用起來，從而培養(yǎng)造就出一大批思想上、政治上、作風(fēng)上過硬的中堅骨干，確保黨始終成為堅強領(lǐng)導(dǎo)核心。,,,,,一是存在理想信念動搖、黨性修養(yǎng)減弱的問題。 二是存在執(zhí)行政治紀律和政治規(guī)矩不嚴格的問題。 三是存在理論學(xué)風(fēng)不實、學(xué)用脫節(jié)的問題。,修身做人 缺乏先進意識,干事創(chuàng)業(yè) 缺乏擔(dān)當(dāng)精神,一是存在執(zhí)行力不強、干事不實在的問題。 二是存在貪圖享受、進取意識弱化的問題。,,依法用權(quán) 缺乏法治思維,一是存在權(quán)力觀偏差、宗旨意識淡化的問

13、題。 二是存在違法違紀的問題。,1. 存在理想信念動搖、黨性修養(yǎng)減弱的問題。,表現(xiàn)一：理想信念不堅定 現(xiàn) 象：信仰缺失，認識模糊，精神缺“鈣” 分 析：理想信念就是共產(chǎn)黨人精神上的“鈣”。 人體缺鈣機能差，精神“缺鈣”會松垮。,具體表現(xiàn)： 有的黨員干部理想信念不堅定，在思想深處出現(xiàn)了信仰缺失。 比如，一些干部面對體制轉(zhuǎn)軌社會轉(zhuǎn)型、多元思想相互激蕩的新形勢新考驗，產(chǎn)生了模糊認識，雖然口頭上說的還是信仰共產(chǎn)主義，但心里頭對共產(chǎn)主義、馬列主義已經(jīng)不那么堅信了，精神上出現(xiàn)了迷茫。在微信上轉(zhuǎn)發(fā)一些打著傳播普世價值旗號，卻在反對馬列主義的錯誤言論，并加以不當(dāng)點評。,表現(xiàn)二：精致的利己主

14、義 現(xiàn) 象： 精明算計、巧于應(yīng)付、細獨鉆營 分 析： “共產(chǎn)黨人講奉獻，就要有一顆為黨 為人民矢志奮斗的心?！? “心中裝著全體人民，唯獨沒有自己”,1. 存在理想信念動搖、黨性修養(yǎng)減弱的問題。,具體表現(xiàn)： 有的黨員干部講求精致的利己主義，不再講理想、講奉獻。 比如，在一些干部的觀念里踏實工作、做老實人已經(jīng)成為過去時，一切只為個人前途、個人利益。在部門利益分配時，優(yōu)先考慮自己，甚至出現(xiàn)侵占群眾合理利益的現(xiàn)象。斤斤計較，工作上稍有加班，多付出一點，就牢騷滿腹，設(shè)立名目給自己加班費。,表現(xiàn)三：民主集中制不到位，黨內(nèi)生活質(zhì)量低 現(xiàn) 象： 談心談話制度落實不到位 批評與自我批評流于形式

15、 分 析：談心要談工作，更要談思想； 批評要觸及靈魂，觸及思想。,1. 存在理想信念動搖、黨性修養(yǎng)減弱的問題。,具體表現(xiàn)： 有的黨員干部堅持民主集中制不到位，黨內(nèi)生活質(zhì)量低。 比如，一些干部沒能認真落實談心談話制度，即使有談心也是談工作多、談思想少；在批評與自我批評時，批評自己輕描淡寫，沒有真正觸及靈魂、觸及思想，相互批評抹不開面子，避重就輕，致使民主生活會流于形式。,2. 存在執(zhí)行政治紀律和政治規(guī)矩不嚴格的問題。,表現(xiàn)一：實用主義至上 現(xiàn) 象：打折扣，搞變通； 敷衍了事，欺上瞞下。 分 析：心中有規(guī)矩，行為定方圓。,具體表現(xiàn)： 有的領(lǐng)導(dǎo)干部奉行實用主義，在工作中敷衍塞責(zé)。

16、 比如，一些干部對貫徹執(zhí)行校黨委的決策部署打折扣、搞變通，對自己或本單位有利的就執(zhí)行，否則就敷衍了事、欺上瞞下，嚴重影響了學(xué)校事業(yè)的推進。,2. 存在執(zhí)行政治紀律和政治規(guī)矩不嚴格的問題。,表現(xiàn)二：政治立場不堅定 現(xiàn) 象：是非觀念不清 紀律意識淡薄 分 析：守好三條底線，做到四個絕不， 堅守高校教師“紅七條”。,具體表現(xiàn)： 有的同志政治立場不堅定，是非觀念不清，紀律意識淡薄。 比如，一些對各種錯誤思潮缺乏敏感性和鑒別力，講話不負責(zé)任、不計后果、不分場合，對中央的路線、方針、政策和決議亂加評議；一些教師無視課堂紀律，在課堂上發(fā)表與為人師表不相符的言論，在學(xué)生中造成了不良影響。

17、,2. 存在執(zhí)行政治紀律和政治規(guī)矩不嚴格的問題。,表現(xiàn)三：執(zhí)行“八項規(guī)定”不到位 現(xiàn) 象：“上有政策，下有對策”， 打擦邊球，心存僥幸。 分 析：改進工作作風(fēng)，狠抓落實行動。,具體表現(xiàn)： 有的同志貫徹執(zhí)行“八項規(guī)定”工作態(tài)度不到位。 比如，一些干部認為“八項規(guī)定”只是一陣風(fēng)，只是應(yīng)付式地執(zhí)行，僅在節(jié)假日、大型會議、大項目等節(jié)點上講一講，發(fā)動力度不夠。甚至認為“上有政策，下有對策”，打擦邊球，心存僥幸。,3. 存在理論學(xué)風(fēng)不實、學(xué)用脫節(jié)的問題。,表現(xiàn)一：不重視學(xué)習(xí) 現(xiàn) 象：“干部在線”掛網(wǎng)學(xué)習(xí)， 突擊學(xué)習(xí)，應(yīng)付了事。 分 析： 消除本領(lǐng)恐慌，根本的應(yīng)變之 道在于加強學(xué)

18、習(xí)。,具體表現(xiàn)： 有的黨員干部不重視學(xué)習(xí)，存在應(yīng)付思想，學(xué)習(xí)系統(tǒng)性不強，學(xué)習(xí)效果不佳。 比如，干部在線學(xué)習(xí)，一些干部就只是掛在網(wǎng)上，根本就沒有認真聽講，純粹為了完成學(xué)習(xí)時數(shù)，甚至有的同志是在最后幾天內(nèi)突擊完成的。,3. 存在理論學(xué)風(fēng)不實、學(xué)用脫節(jié)的問題。,表現(xiàn)二：重視業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，忽略政治理論學(xué)習(xí) 現(xiàn) 象： 理論學(xué)習(xí)“靠邊站”， 學(xué)用脫節(jié)“兩張皮”。 分 析： 勤學(xué)、好學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)， 用馬克思主義理論解決實際問題。,具體表現(xiàn)： 有的黨員干部重視業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，忽視政治理論學(xué)習(xí)。 比如，一些干部借口忙于教學(xué)科研業(yè)務(wù)，對學(xué)?；?qū)W院組織的理論學(xué)習(xí)活動，總是三天兩頭請假，讓理論學(xué)習(xí)“靠邊

19、站”。一些干部把理論學(xué)習(xí)當(dāng)成一種任務(wù)，淺嘗輒止，不求甚解，不善于運用馬克思主義立場觀點方法解決實際問題，存在學(xué)用脫節(jié)的“兩張皮”現(xiàn)象。,1. 存在執(zhí)行力不強、干事不實在的問題。,表現(xiàn)一：不正確的政績觀 現(xiàn) 象：安于現(xiàn)狀、不思進取，小成即安、小進即滿； 不求有功、但求無過，不負責(zé)任、得過且過。 分 析：以群眾評價作為檢驗“政績觀”的第一標準。,具體表現(xiàn)： 有的黨員干部精神懈怠，未能樹立正確的政績觀，干事創(chuàng)業(yè)的熱情減退了。 比如，學(xué)校前幾年發(fā)展比較快，在本科評估、更名評估等大事上取得了突破，部分辦學(xué)指標也進入了中醫(yī)藥院校先進行列，一些干部認為可以歇一歇、緩一緩，安于現(xiàn)狀、不思進取的思想有

20、所抬頭，不求有功、但求無過的觀念慢慢滋生，存在躺在功勞薄上吃老本的現(xiàn)象。當(dāng)前，全國兄弟院校正奮發(fā)爭先，我校干部若不思進取，不進則退！學(xué)校事業(yè)發(fā)展仍有較多的困難和問題待于解決，“國”字頭的項目、平臺非常少，全國有影響的中醫(yī)名家更是屈指可數(shù)。部分局級重點學(xué)科發(fā)展緩慢，方向不明確，梯隊沒有形成，在學(xué)術(shù)水平上與兄弟院校漸行漸遠。學(xué)校馬上面臨本科教學(xué)工作審核評估和專業(yè)認證，但是一些部門和學(xué)院仍在觀望，消極被動，或畏難退縮，抱著“等靠要”的思想。,1. 存在執(zhí)行力不強、干事不實在的問題,表現(xiàn)二：本職工作與兼職工作本末倒置 現(xiàn) 象： 校內(nèi)校外醫(yī)療門診通吃， 校內(nèi)校外兼職講課并存。 分 析： 本職工作是

21、中心，是重點。,具體表現(xiàn)： 有的黨員干部本職工作花的時間少，業(yè)余工作花的時間多，本職工作與兼職工作本末倒置。 比如，一些領(lǐng)導(dǎo)干部，既在附屬醫(yī)院門診，又在校外醫(yī)療機構(gòu)門診；既在學(xué)校上課，又在校外兼職講課，沒有把工作重心放在行政管理上，更多的是從事自己的業(yè)務(wù)工作，崗位精力投入不足，工作不在狀態(tài)，影響了行政管理效率。,1. 存在執(zhí)行力不強、干事不實在的問題,表現(xiàn)三 ：工作作風(fēng)不實問題 現(xiàn) 象： 深入基層，深入師生醫(yī)護員工不夠； 對問題困難缺乏深入分析。 分 析： 老黃牛的品格，千里馬的氣勢。,具體表現(xiàn)： 有的黨員干部對自己負責(zé)的工作不了解、心中無數(shù)，工作浮在一般性的要求部署上。 比如

22、，一些黨員干部深入基層、深入師生醫(yī)護員工調(diào)研不夠，對發(fā)展中遇到的困難和問題缺乏深入分析，對師生醫(yī)護員工的所思所需了解不全面，熱衷于做表面文章，只注重形式而不注重內(nèi)容，指導(dǎo)、監(jiān)控、反饋不到位。,2. 存在貪圖享受、進取意識弱化的問題。,表現(xiàn)一：不思進取，不積極主動 現(xiàn) 象：船到橋頭車到站； 多一事不如少一事。 分 析：始終要保持積極進取的姿態(tài)。 艱難困苦，玉汝于成。,具體表現(xiàn)： 有的黨員干部不思進取，工作上不積極主動。 比如，一些干部認為自己快到任職年限或退休年齡了，以船到橋頭車到站自我安慰，明哲保身，追求安逸，只滿足于完成常規(guī)工作，滿足于不出差錯，不想惹麻煩，不想花力氣。

23、工作推諉，不擔(dān)責(zé)任。,2. 存在貪圖享受、進取意識弱化的問題。,表現(xiàn)二：拈輕怕重，說多做少 現(xiàn) 象：只當(dāng)“二傳手”； 滿足于交材料。 分 析：帶頭示范，親力親為。 合理分工，激發(fā)活力。,具體表現(xiàn)： 有的同志只注重向基層和教職員工交任務(wù)、壓擔(dān)子，自己拈輕怕重，只說不做，不親力親為。 比如，一些領(lǐng)導(dǎo)干部，接到學(xué)校或上級部門的任務(wù)后，不研究、不分析，只是充當(dāng)“二傳手”，直接將任務(wù)交由下屬處理，滿足于交材料、應(yīng)付任務(wù)。,2. 存在貪圖享受、進取意識弱化的問題。,表現(xiàn)三：“怕”字當(dāng)頭，缺乏擔(dān)當(dāng) 現(xiàn) 象：難題繞著走，不按章辦事； 明知不可為，不明令禁止。 分 析：敢于亮劍

24、，敢于擔(dān)當(dāng)； 敢啃硬骨頭，敢于涉險灘。,具體表現(xiàn)： 有的同志工作中“怕”字當(dāng)頭，缺少敢于擔(dān)當(dāng)?shù)挠職狻? 比如，一些干部碰到難題就繞著走，不敢堅持原則、不敢按制度規(guī)章辦事，明知不可為卻不敢發(fā)表明確的意見，甚至有意無意回避責(zé)任，責(zé)任心不到位，致使有些工作抓抓放放、工作成效不滿意。,1. 存在權(quán)力觀偏差、宗旨意識淡化的問題。,表現(xiàn)一：不正確的權(quán)力觀，功利主義至上。 現(xiàn) 象：八小時之外只屬于自己，不屬于工作； 個人與上級大于天，群眾和同事可忽略。 分 析：以人民的利益為重，知民之所想， 察民之所忌，親民之所愛，維民之所系。,具體表現(xiàn)： 有的同志未能樹立正確的權(quán)力觀，工作中存在功利

25、主義的色彩，考慮當(dāng)前、考慮個人得失多，考慮群眾甘苦少，對上級負責(zé)多、對群眾負責(zé)少，與群眾的距離逐漸拉遠。 比如，一些干部對安排在八小時工作之外以及周末時間的學(xué)生活動，總覺得占用了自己的休息時間，能不參加就不參加，沒有做到真正融入學(xué)生、傾聽學(xué)生心聲。,1. 存在權(quán)力觀偏差、宗旨意識淡化的問題。,表現(xiàn)二：民主科學(xué)決策不到位 現(xiàn) 象：不重視調(diào)查研究，科學(xué)論證不夠； 滿足于走程序，使之合理合法。 分 析：宗旨意識須臾不能忘。,具體表現(xiàn)： 有的同志民主科學(xué)決策做得不夠到位，對重要工作的決策調(diào)查研究不重視，科學(xué)論證不到位。 比如，一些事關(guān)教職工利益的重大決策，會前沒有充分溝通和征求意見，

26、會上沒有充分醞釀和討論，只滿足于走會議程序使之合理合法，忽略了教職員工的切身感受和合法權(quán)益。,1. 存在權(quán)力觀偏差、宗旨意識淡化的問題。,表現(xiàn)三：缺乏主動為師生群眾服務(wù)的意識 現(xiàn) 象：不重視師生群眾的利益訴求； 停在口頭上，沒落實在行動上。 分 析：權(quán)為民所賦，利為民所謀。,具體表現(xiàn)： 有的同志不重視師生群眾的利益訴求，缺乏主動服務(wù)意識。 比如，一些干部沒有將師生群眾的冷暖安危放在心上、抓在手上，而是停留在表面上、口頭上，對基層的困難、師生的疾苦、基層單位的意見缺少感同身受，解決問題不及時、不到位，致使一些該辦的事沒有及時辦，該解決的問題沒有及時解決，該辦妥的事沒有及時辦妥，該

27、反饋的情況沒有及時反饋。,2. 存在違法違紀的問題。,以教育實踐活動為契機，加大整肅紀律力度，剎住了不良風(fēng)氣。 例如，2014年“三公”經(jīng)費較2013年節(jié)約93.38萬元，同比減少31.23%。去年，學(xué)校共受理各類信訪26件（上級轉(zhuǎn)辦交辦19件），其中業(yè)務(wù)范圍外14件，業(yè)務(wù)范圍內(nèi)（屬于檢控類）12件。對個別信訪件的堅決處理，起到很大的震懾作用。 教育實踐活動結(jié)束后，思想放松，不良現(xiàn)象有所反彈。,（一）錘煉信念，打造政治堅定、黨性堅強的忠誠之師。,（二）嚴明紀律，打造秉公用權(quán)、廉潔從教的干凈之師。,（三）改進作風(fēng)，打造勇挑重擔(dān)、善于作為的擔(dān)當(dāng)之師。,1.要以先進典型為鏡，向焦裕祿式的好干部學(xué)習(xí)

28、。,踐行“三嚴三實”要求，全校黨員干部要始終做到心中有黨、心中有責(zé)、心中有戒，并把心中有黨、對黨忠誠作為衡量自己工作做得怎么樣的主要一條；要時刻牢記自己是黨的人，始終把黨的事業(yè)放在首位，在黨言黨、在黨憂黨、在黨為黨，保持忠于黨、忠于國家、忠于人民的政治品格。,2. 要堅定理想信念。,習(xí)近平總書記指出，理想信念是共產(chǎn)黨人精神上的“鈣”。全校黨員干部要把堅定理想信念作為安身立命的主心骨、修身立業(yè)的壓艙石，從思想深處解決好信仰信念問題，正本清源、固本培元，內(nèi)化于心、外化于行。,要聚焦理想信念，采取中心組學(xué)習(xí)、培訓(xùn)輪訓(xùn)、專題交流等方式，切實抓好馬克思列寧主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系的學(xué)習(xí)

29、，特別是要深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記系列重要講話精神，把握貫穿其中的立場、觀點、方法，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，解決好 “總開關(guān)”這一根本問題，進一步增強為實現(xiàn)黨的綱領(lǐng)和任務(wù)而奮斗的思想自覺。 要堅持理論學(xué)習(xí)與學(xué)校改革實踐相結(jié)合，著力把握教育發(fā)展規(guī)律，創(chuàng)新教育發(fā)展觀念，轉(zhuǎn)變教育發(fā)展方式，把創(chuàng)新作為發(fā)展學(xué)校教育事業(yè)和提高教學(xué)質(zhì)量的主要動力，不斷提高把握方向、謀劃發(fā)展的能力，改革創(chuàng)新、攻堅克難的能力，服務(wù)基層、服務(wù)師生的能力。,3. 要落實從嚴治黨的政治責(zé)任。,管黨治黨是各級黨組織的應(yīng)盡之責(zé)，是一項義不容辭的政治責(zé)任。各級黨組織要把抓好黨建作為最大政績，進一步樹立責(zé)任意識，增強履行黨建

30、責(zé)任的政治自覺、行動自覺，把從嚴治黨的各項工作落實好，做到守土有責(zé)、守土負責(zé)、守土盡責(zé)。,1. 要嚴格執(zhí)行黨的政治紀律和政治規(guī)矩。,全校黨員干部要堅決按照習(xí)近平總書記關(guān)于“五個必須，五個決不允許”的要求，把守紀律講規(guī)矩放在更加突出的位置，牢牢把握政治方向，堅持正確的政治立場、政治言論、政治行動，始終與以習(xí)近平同志為總書記的黨中央保持高度一致，堅決維護黨中央和習(xí)近平總書記的權(quán)威，堅決貫徹執(zhí)行中央的重大決策部署，確保中央政令暢通。,要進一步增強法治意識，在完善校內(nèi)治理結(jié)構(gòu)、強化學(xué)術(shù)權(quán)力、依法依紀辦事等方面加強探索，全面推進依法治校、依法治教。 要進一步落實黨風(fēng)廉政建設(shè)主體責(zé)任和監(jiān)督責(zé)任，督促引導(dǎo)

31、廣大黨員特別是領(lǐng)導(dǎo)干部牢固樹立紀律和規(guī)矩意識，堅決不逾越底線、不觸碰紅線，始終當(dāng)好政治上的“明白人”。 要切實提高教師對強化政治紀律重大意義的認識，引導(dǎo)教師切實把強化政治紀律的要求貫徹到教育教學(xué)工作的方方面面，把堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)和中國特色社會主義作為主基調(diào)，努力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，使廣大教師成為社會主義核心價值觀的自覺傳播者。,2. 要樹立共產(chǎn)黨人的權(quán)力觀。,擺正自己的位置，明白權(quán)力和責(zé)任的關(guān)系，牢牢記住入黨和任職時的承諾，時刻檢查自己是不是真正做到了夙夜在公，有沒有行使好自己手中的權(quán)力，為黨分憂、為國干事、為民謀利。要堅持依法行使權(quán)力，既要嚴格執(zhí)行“法無授權(quán)不可為”，又要嚴格執(zhí)行“法定職責(zé)必須為

32、”，按照法律規(guī)定的原則、程序、內(nèi)容行使職權(quán)，做到位高不擅權(quán)、權(quán)重不謀私。尤其是教學(xué)科研耗材采購、設(shè)備招標、工程建設(shè)等腐敗易發(fā)領(lǐng)域，更要嚴格依法依規(guī)辦事，不能搞違規(guī)操作、徇私枉法。,3. 要筑牢清正廉潔的思想防線。,持續(xù)不懈開展政治紀律和反腐倡廉教育，督促全體黨員干部把廉潔自律的各項要求化為行動自覺，切實在反腐倡廉上嚴起來、緊起來，不斷增強廉潔自律意識和拒腐防變能力。各級黨委要認真落實黨風(fēng)廉政建設(shè)“兩個責(zé)任”，加強反腐敗體制機制創(chuàng)新和制度保障，推進預(yù)防腐敗工作。要堅持不懈落實中央八項規(guī)定精神，持之以恒糾正“四風(fēng)”，使作風(fēng)建設(shè)落地生根、成為新常態(tài)。,在鞏固教育實踐活動作風(fēng)建設(shè)成果的基礎(chǔ)上，要聚焦“

33、擔(dān)當(dāng)”二字，大力提倡立說立行、馬上就辦的工作作風(fēng)，營造沉下心氣、撲下身子、腳踏實地、狠抓落實的工作氛圍。 當(dāng)前，學(xué)校的發(fā)展進入提質(zhì)增效的新階段，建設(shè)高水平、有特色的教學(xué)研究型中醫(yī)藥大學(xué)面臨一些問題，特別是高層次拔尖創(chuàng)新人才和高層次創(chuàng)新團隊比較少，國家“三大獎”尚未突破，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展能力不強等問題依然存在。 面對學(xué)校事業(yè)發(fā)展的新形勢、新任務(wù)，全體黨員干部要像焦裕祿、谷文昌那樣，敢于直面困難和矛盾，主動挑起千鈞重擔(dān)，切實把心思和精力專注在工作上，帶頭謀劃思路，帶頭攻堅克難，帶頭解決實際問題，努力推動學(xué)校各項事業(yè)躍上新臺階。,特別要把加強學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)作為工作的重點，進一步強化學(xué)科建設(shè)，確

34、保2個學(xué)科在全國保持引領(lǐng)，推動3-4個學(xué)科進入全國中醫(yī)藥院校同類學(xué)科前列； 進一步深化科技創(chuàng)新，建設(shè)“職責(zé)明確、評價科學(xué)、開放有序、管理規(guī)范”的科研管理體系，不斷完善評價、激勵機制和科研經(jīng)費管理制度，力爭在國家級項目和科研平臺上取得新突破； 深入實施核心人才培養(yǎng)工程，加強中醫(yī)藥學(xué)術(shù)思想傳承工作，力爭造就一批高層次中醫(yī)臨床和中藥技術(shù)骨干； 進一步推進社會服務(wù)，在加強附屬醫(yī)院建設(shè)、構(gòu)建三級康復(fù)醫(yī)療服務(wù)體系、推動健康服務(wù)業(yè)發(fā)展、促進閩產(chǎn)道地藥材研發(fā)等方面發(fā)力，加快建設(shè)高水平、有特色的教學(xué)研究型中醫(yī)藥大學(xué)。,一要認真組織實施。 二要堅持以上率下。 三要落實從嚴要求。 四要突出問題導(dǎo)向。 五要推進

35、三抓一促。,一要認真組織實施。 進一步加強組織領(lǐng)導(dǎo)，各級黨組織要把開展好“三嚴三實”專題教育作為履行黨建主體責(zé)任的重要任務(wù)，認真謀劃安排，精心組織實施，扎實有效推進。主要負責(zé)同志要承擔(dān)起第一責(zé)任人的責(zé)任，站在一線、靠前指揮，投入足夠的時間和精力，對專題教育進行具體指導(dǎo)，用心抓好重點工作，自始至終把責(zé)任扛在肩上，把各項工作做細致、做到位。,二要堅持以上率下。 從校黨委常委開始，各級領(lǐng)導(dǎo)干部要以身作則，當(dāng)標桿、作示范，以身作則、率先垂范。特別是各二級黨委一把手更要帶好頭，自始至終落實責(zé)任，帶頭學(xué)習(xí)提高、帶頭講黨課、帶頭學(xué)習(xí)研討、帶頭查找“不嚴不實”問題、帶頭開展批評與自我批評、帶頭整改落實，從

36、而帶動專題教育有力有效開展。,三要落實從嚴要求。 要把嚴的標準、嚴的措施、嚴的紀律貫穿專題教育始終，以嚴促深入，以嚴求實效。特別是要把專題黨課、專題學(xué)習(xí)研討、專題民主生活會和組織生活會等工作抓細抓實抓到位，真正從思想上、工作上、作風(fēng)上嚴起來、實起來。校黨委將采取走訪調(diào)研、明察暗訪、隨機抽查、專項檢查等多種方式進行督導(dǎo)，堅決防止走過場，對那些組織不力、敷衍塞責(zé)、效果不好的，要追究問責(zé)。,四要突出問題導(dǎo)向。 堅持把問題意識、問題導(dǎo)向貫穿專題教育的全過程，無論是專題黨課、專題學(xué)習(xí)研討、專題民主生活會，還是整改落實、立規(guī)成紀，都要聚焦問題、對準問題，把發(fā)現(xiàn)問題、解決問題作為這次學(xué)習(xí)教育的出發(fā)點和落腳點。要緊扣學(xué)校實際，對群眾反映強烈的“不嚴不實”問題，要進行專項整治，嚴格正風(fēng)肅紀，同時要建制度、立規(guī)矩，強化剛性約束，以解決問題的成果來檢驗專題教育的成效。,五要推進三抓一促。 開展專題教育，要始終圍繞中心、服務(wù)大局，堅持以思想自覺引導(dǎo)行動自覺，在全校開展抓學(xué)科建設(shè)、抓中醫(yī)傳承、抓健康服務(wù)，促事業(yè)科學(xué)發(fā)展的“三抓一促”活動，進一步激發(fā)全體師生醫(yī)護員工的工作熱情和進取精神，轉(zhuǎn)化為推動工作的強大動力，做到專題教育與日常工作有機結(jié)合、相互促進。,,謝 謝！,