《2013屆高三政治（人教版）一輪復習課件：第12單元 發(fā)展中國特色社會主義文化》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2013屆高三政治（人教版）一輪復習課件：第12單元 發(fā)展中國特色社會主義文化（31頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

單元總結提升,單元總結提升,單元總結提升 │ 單元知識網絡,,單元總結提升 │ 單元知識網絡,【復習主線】 此單元屬于全書的落腳點，從是什么、為什么、怎么做三個角度闡明了發(fā)展中國特色社會主義文化的時代任務。復習中必須把握一條主線，認識一對關系，落實兩項任務，明確三項內容，理解四項要求。所謂一條主線就是牢牢把握發(fā)展中國特色社會主義文化這一主線。兩對關系就是理解發(fā)展中國特色社會主義文化與精神文明建設的關系、思想道德修養(yǎng)與科學文化修養(yǎng)的關系。,單元總結提升 │ 單元知識網絡,落實兩項任務，就是指明確先進文化建設的任務：一要凈化文化環(huán)境，改造落后，抵制腐朽；二要構建和諧文化，滿足人民的文化需求，保證人們的文化權益。三項內容就是明確精神文明建設的三項內容：教育、科學文化與思想道德建設。理解四項要求，即推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮的要求：堅持正確方向，建設社會主義核心價值體系，實現(xiàn)文化創(chuàng)新，發(fā)揮人民群眾的主體作用。,單元總結提升 │ 時政熱點鏈接,? 點擊新聞 傳遞道德力量 弘揚文明風尚 材料一 2011年是中國共產黨成立90周年，為集中展示公民道德建設的豐碩成果，更加廣泛地動員人民群眾支持和參與道德建設，深入推進社會主義核心價值體系建設信息①，由中央宣傳部、中央文明辦等主辦的第三屆全國道德模范評選表彰頒獎典禮信息②——《德耀中華》2011年9月20日晚在北京舉行。中共中央政治局常委李長春出席頒獎典禮，并為全國道德模范頒獎。,,,,,單元總結提升 │ 時政熱點鏈接,他強調，要充分發(fā)揮道德模范的榜樣引領作用，廣泛開展學習和宣傳道德模范活動，使他們的先進事跡廣為傳頌，讓他們的崇高精神深入人心信息③，轉化為全社會道德建設的共同行動信息④，努力形成知榮辱、講道德、促和諧的文明風尚信息⑤。 材料二 典禮分為誠實守信、見義勇為、助人為樂、敬業(yè)奉獻、孝老愛親信息⑥5個板塊，每個板塊分別采用播放短片、現(xiàn)場訪談、情景再現(xiàn)、歌舞表演和朗誦等形式，描繪了震撼人心的道德“群英譜”，生動展示了道德模范的感人事跡和崇高精神。,,,,,單元總結提升 │ 時政熱點鏈接,現(xiàn)場氣氛熱烈，感人至深，許多觀眾熱淚盈眶，用一次次熱烈的掌聲，表達對道德模范的由衷敬意和景仰信息⑦。典禮接近尾聲時，14位“美德少年”代表走上舞臺鄭重宣誓：“我們感受到人間的溫暖美好，懂得了勇氣、信念、善良、誠實和真愛。今天，接過你們傳遞的火炬；明天，我們亮出擔當?shù)募绨?。我們宣誓，做一個有道德的人，做一個有益于國家和人民的人！”他們鏗鏘有力的誓言，展示出中華民族傳統(tǒng)美德代代相傳、生生不息的勃勃生機信息⑧。,,,,,單元總結提升 │ 時政熱點鏈接,? 思維導圖,,,,,單元總結提升 │ 時政熱點鏈接,? 針對訓練 1．2007年以來，中央宣傳部、中央文明辦等共同舉辦了三屆全國道德模范評選表彰活動，產生了廣泛社會影響，從而使助人為樂、誠實守信、見義勇為、敬業(yè)奉獻、孝老愛親成為社會道德建設的主旋律。在全面建設小康社會、加快推進社會主義現(xiàn)代化的新時期，高度重視和大力加強道德建設顯得尤為重要。材料表明( ),,,,,單元總結提升 │ 時政熱點鏈接,①文化作為一種精神力量，可以直接轉化為物質力量 ②優(yōu)秀文化改變人們的價值觀念，豐富精神世界 ③文化對社會發(fā)展有著深刻的影響 ④文化在綜合國力競爭中的地位越來越重要 ⑤文化決定人們的交往行為和交往方式，決定人們的實踐活動和思維方式 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．③④⑤ [答案] C [解析] 文化作為一種精神力量，不能直接轉化為物質力量，文化影響而不是決定人們的交往行為和交往方式等，①⑤說法錯誤。,,,,,單元總結提升 │ 時政熱點鏈接,2．在全面建設小康社會，加快推進社會主義現(xiàn)代化的進程中，要高度重視思想道德建設。這是因為，思想道德建設( ) A．是社會主義精神文明建設的重要組成部分 B．體現(xiàn)了中國特色社會主義文化的性質和前進方向 C．規(guī)定了社會主義現(xiàn)代化建設的中心任務 D．是實現(xiàn)全面小康目標的政治保證,,,,,單元總結提升 │ 時政熱點鏈接,[答案] B [解析] A不是加強思想道德建設的原因。C錯誤，社會主義現(xiàn)代化建設的中心任務是經濟建設。D錯誤，思想道德建設是實現(xiàn)全面小康目標的思想保證而不是政治保證。,,,,,單元總結提升 │ 時政熱點鏈接,3．漫畫《選擇》告訴我們發(fā)展中國特色社會主義文化必須( ) ①把思想道德建設作為其重要內容 和中心環(huán)節(jié) ②對廣大公民進行社會主 義榮辱觀的教育 ③對廣大公民進行科 學知識教育 ④大力加強社會主義核心 價值體系建設 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④,,,,,單元總結提升 │ 時政熱點鏈接,[答案] B [解析] 該漫畫主要強調的是某些人的思想道德存在問題，故選B。③與漫畫無直接關系。,,,,,單元總結提升 │ 學科技能培養(yǎng),? 方法技能12 探究類材料題 【題型概述】 探究類試題立足思維的開放、知識的開放，凸顯了對生活案例的解讀，對知識的綜合理解與運用，主要考查學生調動和運用知識的能力，是高考命題要求理論聯(lián)系實際的最佳體現(xiàn)，也是學生日常探究性學習課堂的延伸。,,,,,單元總結提升 │ 學科技能培養(yǎng),此類試題多以生活案例為背景，圍繞一定的核心內容，引導學生對問題的深刻思考。探究類試題多以組合型為主，以安徽、江蘇、上海為代表。常采用的設問方式主要以對上述做法的看法、提出建議、如何參與等帶有主體指向、行為指向的設問詞設問。 【方法點撥】 解答此類試題一般貫徹三個步驟，第一步，審讀題頭，通過題頭明確試題圍繞的核心。第二步，審讀設問，明確要求和方向。第三步，審讀材料，抽取主干信息，對應具體知識。,,,,,單元總結提升 │ 學科技能培養(yǎng),【典題例練】 [2012?無錫模擬] 近年來，新農村建設在我省農村蓬蓬勃勃地開展。某中學高三(6)班學生就新農村建設中的現(xiàn)狀走訪了蘇南的某個富裕村。 材料一 走訪中，同學們了解到：該村積極利用沿海的區(qū)位比較優(yōu)勢，大力發(fā)展對外貿易，帶動了村企技術創(chuàng)新，加快了特色產業(yè)培育，成功將區(qū)位優(yōu)勢、環(huán)境優(yōu)勢轉化為經濟強勢，農民收入節(jié)節(jié)攀升，實現(xiàn)經濟發(fā)展和環(huán)境保護良性互動、人與自然的和諧。,,,,,單元總結提升 │ 學科技能培養(yǎng),材料二 小李是該村的一名大學生“村官”。他利用自己所學的專業(yè)知識，為本村一家出口企業(yè)提出了改良產品的“金點子”：一是在產品中注入中國文化元素；二是改進產品的外觀設計，使產品適應進口國民族的傳統(tǒng)習俗；三是通過互聯(lián)網宣傳產品。小李的建議為這家出口企業(yè)帶來了良好的經濟效益。 材料三 部分同學從該村的村民委員會主任處了解到，凡涉及全體村民利益的重大決策，都須由該村的村民代表大會表決通過方可施行，保證作出的決策得到群眾理解和支持。,,,,,單元總結提升 │ 學科技能培養(yǎng),材料四 走訪中同學們了解到該村的群眾性文化活動很有特色：有夕陽紅健身隊、女子合唱隊、腰鼓隊等多個群眾性的特色文化組織。該村還投入大量經費，購置了多媒體投影儀、功放、電腦、圖書，建成了建筑面積達450多平方米的村特色文化綜合服務樓，這些舉措極大地推動了群眾性文化蓬勃發(fā)展。,,,,,單元總結提升 │ 學科技能培養(yǎng),(1)請運用《經濟生活》有關知識，談一談你對該村經濟發(fā)展的認識。 (2)請分析小李的“金點子”的文化內涵。 (3)請運用《政治生活》有關知識，簡要談一談你對材料三的認識。 (4)采訪結束后同學們很有感觸，認為該村群眾性文化建設的經驗很值得推廣。請你結合材料四提煉幾條值得推廣的經驗。(至少兩條),,,,,單元總結提升 │ 學科技能培養(yǎng),[方法點撥],,,,,單元總結提升 │ 學科技能培養(yǎng),,,,,,單元總結提升 │ 學科技能培養(yǎng),[答案對癥] (1)①該村大力發(fā)展對外貿易，不斷提高對外開放水平，促進了本村經濟發(fā)展。②該村重視技術創(chuàng)新和特色產業(yè)培育，加強創(chuàng)新能力培養(yǎng)，為經濟發(fā)展提供了強大動力。③該村實行經濟發(fā)展和環(huán)境保護良性互動，提高農民的收入，堅持以人為本，貫徹落實科學發(fā)展觀。 (2)①注入中國文化元素和通過互聯(lián)網宣傳產品的金點子，既推廣了產品，又傳播了中華文化，有利于促進中華文化的傳播，推動中華文化走向世界。②外觀設計適應出口國民族傳統(tǒng)風俗的金點子，體現(xiàn)了對文化多樣性的尊重。,,,,,單元總結提升 │ 學科技能培養(yǎng),(3)該村積極落實村民自治制度。實行農村村民自治，是社會主義民主最為廣泛而深刻的實踐，也是發(fā)展社會主義民主的基礎性工作。它充分保障了人民民主，體現(xiàn)了以人為本的科學發(fā)展觀。 (4)①加強精神文明建設，樹立正確的世界觀。②大力發(fā)展經濟，為本村新農村建設提供強大的物質保障。③發(fā)動群眾積極參與文化活動。,,,,,單元總結提升 │ 學科技能培養(yǎng),【題型演練】 [2012?南京模擬] 國內某權威雜志2011年第1期封面是“2010?中國最具影響力群眾——新生代農民工”，這引起了某校高三(1)班同學的極大關注，他們利用課余時間，對這一龐大的社會群體現(xiàn)狀進行了調查，并將調查結果濃縮為“三個關鍵詞”。 關鍵詞一：變化 與老一代農民工相比，新生代農民工群體發(fā)生了脫胎換骨的變化，從“賣苦力”到“拼智力”，從忍耐堅持到追求平等，從單向涌入城市到回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)……,,,,,單元總結提升 │ 學科技能培養(yǎng),關鍵詞二：需求 新生代農民工有著強烈的精神文化需求，他們希望能夠在業(yè)余時間得到技能培訓，希望參加豐富的文化活動，希望有更多的文化場所免費開放…… 關鍵詞三：展望 小王是一名新生代農民工，也是一名大學生農民工，他出身農村，考上大學、進入城市，但畢業(yè)后，他與進城打工的父兄匯流，職業(yè)混同，工資相差無幾。在期望值與現(xiàn)實之間的差距面前，小王找不到自己的價值定位，對未來充滿迷茫。,,,,,單元總結提升 │ 學科技能培養(yǎng),(1)從《經濟生活》角度，探尋新生代農民工發(fā)生上述變化的原因。 (2)請結合《文化生活》知識談談如何滿足新生代農民工的文化需求。 (3)請運用人生價值觀知識，寫一封信勸導小王，幫助他展望未來，積極進取。(寫出提綱即可),,,,,單元總結提升 │ 學科技能培養(yǎng),[方法點撥],,,,,單元總結提升 │ 學科技能培養(yǎng),,,,,,單元總結提升 │ 學科技能培養(yǎng),[答案對癥] (1)①國家經濟發(fā)展，綜合國力不斷提高。②新生代農民工自身素質不斷提高，就業(yè)觀念轉變，積極競爭就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)。③經濟發(fā)展方式轉變，產業(yè)結構優(yōu)化，促使就業(yè)結構發(fā)生變化。④新生代農民工權利意識與法律意識不斷增強。⑤市場在資源配置中起基礎性作用。⑥統(tǒng)籌城鄉(xiāng)協(xié)調發(fā)展，推進社會主義新農村建設。,,,,,單元總結提升 │ 學科技能培養(yǎng),(2)①發(fā)展先進文化，加強社會主義精神文明建設，積極發(fā)展教育科學文化事業(yè)。②發(fā)展大眾喜聞樂見的大眾文化，積極開展豐富多彩的群眾性文化活動。③發(fā)展文化產業(yè)，扶持公益文化事業(yè)。 (3)①要正確認識到人的價值在于創(chuàng)造價值，在于對社會的責任和貢獻。②人生價值的實現(xiàn)要注重個人價值與社會價值的統(tǒng)一。③樹立正確的理想，提高自身素質。④在勞動和奉獻中創(chuàng)造和實現(xiàn)自身價值。,,,,,