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1、,四年級英語(全冊) 教材知識樹,,,說課流程,,,,,內(nèi)容安排,教材體例,教學(xué)建議,評價建議,,課程資源的開發(fā)與利用,,教材編排特點,,一、說課標(biāo),促進(jìn)心 智發(fā)展,,,,使學(xué)生形成初步的綜合語言運用能力,提高綜合 人文素養(yǎng),總目標(biāo),,,聽、說、讀、寫,,英語課程 目標(biāo)結(jié)構(gòu),語音、詞匯、語法、功能、話題,文化知識、文化理解、跨文化交際意識和能力,,,一級目標(biāo),,,,語言運用 能力目標(biāo),語言技 能目標(biāo),能交流簡單的個人信息,對外國文化習(xí)俗感興趣,語言技 能目標(biāo),,,,,,,能聽懂、跟唱8首歌曲、7首歌謠,,文化意 識目標(biāo),語言知 識目標(biāo),本冊總目標(biāo),,學(xué)習(xí)策 略目標(biāo),情感態(tài) 度目標(biāo),能聽做6個

2、TPR活動,集中注意力,積極合作 主動請教,樂于模仿 敢于開口 敢于請教,感受中西方 文化差異,了解西方 風(fēng)俗習(xí)慣,表達(dá)交流,能聽懂、會說12組會話,,,二、說教材,突出興趣激發(fā)，重視雙向交流,,,,強調(diào)語言運用，注重能力培養(yǎng),融合學(xué)科知識，重視靈活擴展,實現(xiàn)整體設(shè)計,教材編排特點,,,,,內(nèi)容安排,,,,,,教材體例,Lets talk,Lets learn Lets do,Lets play,Read and write,,,,,,單元目標(biāo),,,,,,,UNIT 1,,了解Story time， Good to know , Task time等部分的內(nèi)容,,,教材編寫體例,,,,,第1、

3、2頁,第3-8頁 （A、B部分）,第9-12頁 （C部分）,,,,,,,Lets talk Lets play,Lets learn Lets do,,,UNIT 1,能聽、說、認(rèn)讀本課5個主要單詞,能聽懂、會說本課對話，并進(jìn)行實際運用,Read and write,,能聽說讀寫本課四個四會單詞,能聽說認(rèn)讀本課6個主要單詞,能聽、說、認(rèn)讀句型Is this?和Is that?并進(jìn)行運用。,能理解并朗讀對話,能完成本部分的任務(wù),,了解中西方文化知識,,,本單元在本冊 書中的地位作用,討論學(xué)校功能室 的分布情況,內(nèi)容承 上啟下,發(fā)揮學(xué)生 的好奇心,,讓學(xué)生學(xué)會在真實情景中表演和交流,培養(yǎng)了學(xué)生大膽的想象力和熱愛學(xué)校的感情,即鞏固了舊知，又為后面的學(xué)習(xí)做好了鋪墊,,三、說建議,,,,,,,,,,,,,,,,,,詞匯教學(xué),對話教學(xué),閱讀理 解教學(xué),語音訓(xùn)練,歌曲與歌 謠教學(xué),趣味故 事教學(xué),教學(xué)建議,,,,,,,評價方式,評價 形式,,,,,課堂評價,口頭作業(yè) 評價,書面作業(yè) 評價,基礎(chǔ)知識 基本技能,每單元的 聽力檢測,,,,期末（階段） 書面檢測,口語檢測,評價建議,,,,,,,,,,,,,,,網(wǎng)絡(luò),教室,學(xué)生,家長,社會,課程資源的 開發(fā)與利用,