《《享受學(xué)習(xí)》課件上課.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《享受學(xué)習(xí)》課件上課.ppt（36頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、一、學(xué)習(xí)新特點 二、做學(xué)習(xí)的管理者（學(xué)會學(xué)習(xí)） 1、學(xué)會自主學(xué)習(xí) 2、提高學(xué)習(xí)效率 3、科學(xué)安排時間 4、根據(jù)自己的學(xué)習(xí)方式，結(jié)合老師的教學(xué)實際， 找到適合自己的方法。 三、了解自己的學(xué)習(xí)方式 溫習(xí)舊知識： 書山有路勤為徑， 學(xué)海無涯苦作舟。 韓愈 不經(jīng)一番寒徹骨， 怎得梅花撲鼻香。 裴 休 別給我說學(xué)習(xí) 的事，我們?nèi)?打籃球吧 你們先去吧， 打籃球沒有解 數(shù)學(xué)題有意思。 思考： 漫畫中的人物對學(xué)習(xí)各持什么態(tài)度？為什 么？ 學(xué)習(xí)是苦還是樂？ 學(xué)習(xí)中有樂 學(xué)習(xí)中也有苦 1、 2、 3、 1、

2、2、 3、 在學(xué)習(xí)中，我難忘的快樂瞬間是 _____， 因為當(dāng)時 ___________，所以我快樂！ 一、學(xué)習(xí)中的苦與樂 一、學(xué)習(xí)中的苦與樂 總：學(xué)習(xí)對我們每個人來說，都是苦樂交織的。 苦： 學(xué)習(xí)是一個探究和發(fā)現(xiàn)的過程，需要克服 困難、刻苦努力。 樂： 在這個過程中，我們不斷發(fā)現(xiàn)自己的潛 能，獲得一種不斷超越自己的快樂。 故事： 有個小男孩嫌學(xué)習(xí)太苦、太累，書包太 重，他希望什么事都不要做。在他的苦 苦哀求下，小魔仙將他帶到了一個地方， 告訴他：“這里不用做任何事，不用背 書、寫作業(yè)，喜歡干什么就干什么?！?小男孩高興極了：“哇，這就是夢想中 的天堂

3、??！”他不停地玩，不停地睡。 許多天過去了，他開始厭倦這一切。他又找 到小魔仙，央求說： “ 能讓我做一點事嗎？ 哪怕是一點點。 ”“ 不，這里沒有任何事， 一點點都沒有。 ” 小男孩只好繼續(xù)吃、睡、 玩，過了不久，他實在受不了了，哭者說： “ 你再不讓我做一點事，我寧愿下地獄。 ” 小魔仙說： “ 這里就是地獄啊，你以為它是 天堂嗎？這兒沒有勞動，沒有希望，沒有前 途，自然不會有樂趣和幸福了。什么也不做 帶來的心靈煎熬，其實是世界上最辛苦的 事。 ” 問： 這個故事告訴我們什么道理？ 中國失學(xué)兒童 印度童工 渴望學(xué)習(xí)的孩子們 哭泣的兒童 戰(zhàn)爭陰影下的伊拉克兒童 學(xué)習(xí)中的苦

4、與樂 青海省共和縣倒淌河鄉(xiāng)哈乙海村， 這里的兒童沒有機會上學(xué)，他們每 天只能和羊陪伴在一起。 你看了他們的遭遇后，你有什么感受？ 你覺得能夠?qū)W習(xí)是一種享受、一種幸福 還是一種痛苦？為什么？ 樂 2：享有學(xué)習(xí)的 權(quán)利和機會 是多 么令人快樂 漫畫探究 欣賞漫畫 , 并探究其中 的道理 . 二、探索世界的奧秘 回憶你小時侯不能理解的問題，它是 ？ 而現(xiàn)在你明白了，你是什么時候懂得其原因 的？ 你是怎樣知道這些答案的？ 如果不學(xué)習(xí)，你能知道答案嗎？ 探索世界的奧妙 我知道蝙蝠為什么能在夜間活動。 埃及金字塔的建成： 探索世界的奧妙 我知道 月食

5、是怎樣產(chǎn)生 的。 恐龍的滅絕 飛碟與外星人來自於何處？ 1. 來自外星球 這個說 法較為大家所接受，宇 宙千千萬萬億個星體中， 實難說明有生物的地方 只有地球。 2. 來自地底文明 1906 年美國作家首先提出地 球中空的說法， 1957年 巴西人休基寧正式提出 飛碟來自地心的理論， 認為地球內(nèi)部住有文明 程度比我們高的人類。 3. 來自未來 飛碟不是 飛越空間而來的，而是 超越時間而來的， 它是 未來地球人的交通工具。 樂 3：了解世界的奧秘，好奇心獲得滿足 終身學(xué)習(xí) 探索世界的奧妙 當(dāng)我們從學(xué)習(xí)中逐漸了解世界奧秘 時，當(dāng)我們的好奇心在學(xué)習(xí)中獲得滿 足時，當(dāng)我們

6、通過學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)自己潛能 時，學(xué)習(xí)的快樂就洋溢在我們的心中。 不登高山，不知天之高也； 不臨深溪，不知地之厚也。 荀 子 探索世界的奧妙 留心周圍的世界，我們會發(fā)現(xiàn)生活 中還有更多有趣的現(xiàn)象和問題，需要 我們不斷地探索和發(fā)現(xiàn)。 不積跬步，無以致千里； 不積小流，無以成江海。 荀 子 探索世界的奧妙 在享受學(xué)習(xí)的過程中，我們從無知走向有 知，從知之甚少到知之更多，不斷地提升著 我們的精神境界。只有不斷地努力，才能登 上新的知識高峰，實現(xiàn)新的自我超越。 初中三年的學(xué)習(xí)將是我們終身學(xué)習(xí)的重 要基礎(chǔ)，把握好初中的學(xué)習(xí)生活，將使我們

7、 終身受益。 苦：需要克服困難，刻苦努力 享 受 學(xué) 習(xí)- 學(xué) 習(xí) 是 苦 樂 交 織 的 過 程 樂： 不斷發(fā)現(xiàn)自身潛能，不斷超越自己 享有學(xué)習(xí)的機會與權(quán)利 了解世界的奧秘，好奇心獲得滿足 課堂練習(xí)：最佳選擇題 1、以下情形中，能夠讓我們感受到學(xué)習(xí)的 快樂的是（ ） 當(dāng)我們的好奇心在學(xué)習(xí)中得到滿足的時候 當(dāng)我們通過學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)自己潛能的時候 當(dāng)我們逐漸從學(xué)習(xí)中了解到世界奧秘的時 候 當(dāng)我們在學(xué)習(xí)中遇到難題無法解決的時候 A. B. C. D. 2、 中

8、華人民共和國義務(wù)教育法 規(guī)定： “ 國家、社會、學(xué)校和家庭依法保障適齡兒 童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利。 ” 這說明 （ ） A. 學(xué)習(xí)是我們享有的權(quán)利和機會 B. 學(xué)習(xí)是法律規(guī)定的義務(wù) C. 學(xué)習(xí)是失學(xué)者的一種快樂 D. 學(xué)習(xí)是個人自愿的，不應(yīng)該加以強迫 3、荀子說： “ 不積跬步，無以至千里；不 積小流，無以成江海。 ” 這對我們初中學(xué)習(xí) 生活的啟示是（ ） A. 我們應(yīng)該把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種享受 B. 把握好初中學(xué)習(xí)生活，我們就無憂無慮 了 C. 學(xué)習(xí)要注意方法 D. 把握好初中學(xué)習(xí)生活，不斷地探索和發(fā) 現(xiàn)將使我們終身受益

9、 4、 “ 知之者不如好之者，好之者不如樂知 者。 ” 這說明要享受學(xué)習(xí)，很重要的一點 是（ ） A.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的苦與樂 B.知道學(xué)習(xí)的重要性 C.掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法 D.學(xué)習(xí)中只有快樂 5、小林總是抱怨：上中學(xué)后，作業(yè)多、考 試多，成績還沒有小學(xué)時候高，學(xué)習(xí)真是太 苦了。要使小林改變這種態(tài)度，小林應(yīng)該認 識到（ ） 學(xué)習(xí)是一個探究和發(fā)現(xiàn)的過程 通過學(xué)習(xí)可以發(fā)現(xiàn)自身的潛能，獲得一種 超越自己的快樂 學(xué)習(xí)本來就是這個樣子 享有學(xué)習(xí)的機會本身就是一種快樂 A. B. C. D. 1、背誦學(xué)習(xí)的苦與樂 2、作業(yè)本 P7-8