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1、在古希臘 ，游戲、角力、體操等曾被列為教育內(nèi)容。 在 17 18世紀(jì)中 ，西方的教育中也加進(jìn)了打獵、游泳、 爬山、賽跑、跳躍等項(xiàng)活動(dòng)， 只是尚無統(tǒng)一的名稱。 18世紀(jì)末 ，德國(guó)的 J C F古茨穆茨曾把這些活動(dòng) 分類、綜合 ，統(tǒng)稱為“體操”。 進(jìn)入 19世紀(jì) ，建立起“體育是以身體活動(dòng)為手段的教 育”這一新概念。 直到 20世紀(jì)初 才逐漸在世界范圍內(nèi)統(tǒng) 一稱為“體育”。 體育一詞來自于日文。在翻譯上經(jīng)歷了從譯作“身體 （之）教育”、“體教”、“身教”到譯作“體育”的 日文化過程，這一過程是在 19世紀(jì) 70年代完成的。 康有為 由戊戌變法，人們意識(shí)到：體育不僅 有軍事上的強(qiáng)兵作

2、用，更有在國(guó)家與民 族長(zhǎng)遠(yuǎn)利益上的強(qiáng)種、強(qiáng)國(guó)作用。所以， 以康有為為首的資產(chǎn)階級(jí)改良派，在繼 續(xù)肯定西洋體操在提高軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力作用 的同時(shí)，開始把西洋體操引進(jìn)學(xué)校教育。 1891年，康有為在廣州長(zhǎng)興里萬木草堂 講學(xué)時(shí)，已經(jīng)做過關(guān)于德、智、體三育 并重的嘗試。 賽場(chǎng)上全神貫注 要抓住一切機(jī)會(huì)，證明自己 面對(duì)挑戰(zhàn)，永不畏懼 不能退出，要戰(zhàn)勝自己 想贏，是與生俱來的熱情 永遠(yuǎn)保有好奇心 向榜樣學(xué)習(xí) 學(xué)無止境，才能成為更好的自己 堅(jiān)持夢(mèng)想，永不放棄 謙遜 要抓住一切 學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì) ，證明自己 面對(duì)困難，永不畏懼 不能 懶惰 ，要戰(zhàn)勝自己 保持高昂的學(xué)習(xí)熱情 永遠(yuǎn)保有 好奇心 和 求知欲望 向 榜樣 學(xué)習(xí) 學(xué)無止境 ，才能成為更好的自己 保持 謙遜，不驕不躁 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn) 上課專心，認(rèn)真聽講 預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，溫故知新 認(rèn)真獨(dú)立，完成作業(yè) 愛提問題，交流提高 梳理總結(jié)，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò) 測(cè)驗(yàn)考試，從容應(yīng)對(duì) 應(yīng)對(duì)考試，抓住重點(diǎn) 精心管理，擠出時(shí)間 學(xué)會(huì)閱讀，終身收益 參見 上海市中學(xué)生日常行為規(guī)范實(shí)施手冊(cè) 17頁 31頁