《三年級(jí)閱讀理解+思維導(dǎo)圖作文入門指導(dǎo).ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級(jí)閱讀理解+思維導(dǎo)圖作文入門指導(dǎo).ppt（28頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、閱讀第二次課 LOREM IPSUM DOLOR LOREM 作文講評(píng) 1、根據(jù)題目，想一個(gè)適合的主題。 （積 極向上正能量） 作文講評(píng) 2、根據(jù)主題，選擇相關(guān)事件或人的方面。 吃喝玩樂(lè) 內(nèi)容少些，寫(xiě)一種即可?？蓮钠渌?面再寫(xiě)： 增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、知識(shí)的事情或人。 感動(dòng)的、委屈的、難過(guò)的、激動(dòng)的，印象深 刻、感受很深的事情或人。 很美麗怡人的風(fēng)景、地方。 之前學(xué)過(guò)的修辭手法 （比喻、擬人） 各種描寫(xiě)（ 語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、外 貌、場(chǎng)景景色 ） 不要忘記！ 豐富你的主題架構(gòu)！讓你的文章不僅有好結(jié)構(gòu)也有好 內(nèi)容！ 拿出作文 一遍就出來(lái)了？ n

2、o!還要再進(jìn)行修改。 （ 1）互換修改 找出小伙伴的錯(cuò)字、 語(yǔ)句不通之處 （ 2）迷你課堂 示范如何把 平凡的 詞句改成好詞佳句 。好看 絢麗。然 后讓學(xué)生自己找出 3處平 凡的地方 ， 改成更為華麗貼切的詞語(yǔ)或句子。 如何回答問(wèn)題 1、 回答問(wèn)題要正確 ： 問(wèn)什么答什么 ，不能答非所問(wèn)。 2、 回答問(wèn)題要全面 ：認(rèn)真審題，仔細(xì)閱讀，不能丟掉 要點(diǎn)。（ 全文中有的答案，不要漏字少字，不要找省 事！ ） 3、 回答問(wèn)題要明白 ：要 組織好語(yǔ)言 ，做到言之有序， 條例清楚 ，不能惜字如金。 練習(xí)： 梧桐樹(shù) （二）正確理解字詞的意思 1、 聯(lián)系句子理解字詞 ：理解一個(gè)

3、字詞的意思并 不是僅靠查字典來(lái)解決，還可以 聯(lián)系句子 ，動(dòng) 腦分析，得出字詞的意思。 2、 聯(lián)系上下文理解字 ：看一看這句話 前面講了 什么，后面又都寫(xiě)了什么 ，從而動(dòng)腦筋思考， 分析出字詞的意思。 絕 字的意思 1.斷：隔。絡(luò)繹不。 2.窮盡；凈盡；沒(méi)有出路的：望。彈盡糧。境。 3.獨(dú)一無(wú)二的：技。 4.氣息中止；死亡：氣。悲痛欲。 5.舊體詩(shī)的一種體裁：句。五 欲 字的解釋 1.欲望：食。求知。 2.想要；希望：言又止。從心所。 3.需要：膽大而心細(xì)。 4.將要：搖搖墜。山雨來(lái)風(fēng)滿樓。 素 字意思 1.白色；本色：服。 2.蔬菜類食品。與“葷”

4、相對(duì)：菜。食。 3.本來(lái)的；原始的：質(zhì)。材。 4.質(zhì)樸；不華麗：樸。凈。 5.構(gòu)成事物的基本成分：要。因。元。 6.一向；向來(lái)；從來(lái)：不相識(shí)。有交往。 7.古稱潔白的生絹：尺。 一、劃分意義段 1）按照 事情發(fā)展順序 分段。（起因、經(jīng)過(guò)、 結(jié)果） 2）按照 時(shí)間順序 分段。（一天、季節(jié)） 3）按照 空間變化 分段。（地點(diǎn)、方位） 4）按照 總分結(jié)構(gòu) 分段。（總 -分 -總） 5）按照 事物的幾個(gè)方面 分段。（同一事物 不同方面介紹） 小時(shí)候，爸爸很喜歡問(wèn)我一些問(wèn)題。 有一次，爸爸問(wèn)我 :“一個(gè)魚(yú)缸里有十條魚(yú)，死了三條，魚(yú)缸里還有幾 魚(yú)？” 我覺(jué)得這

5、太小意思了，馬上脫口而出：“還剩七條！” 爸爸搖了搖頭：“答案一定是七條嗎？你要?jiǎng)觿?dòng)腦筋！” “可能是十條！” “再動(dòng)動(dòng)腦?！? “也可能是三條，也可能是零條吧！” 爸爸拍拍手，問(wèn)我：“為什么？” 我很得意地說(shuō)：“第一種情況，養(yǎng)魚(yú)的人是一個(gè)小朋友，他把死了的魚(yú) 撈起來(lái)埋了，并說(shuō) ,我要好好養(yǎng)剩下的七條魚(yú)。所以魚(yú)缸里還有七條魚(yú)。第二種 情況，養(yǎng)魚(yú)的人是個(gè)忙碌的年輕人，生死由命，死了就死了，沒(méi)去理他，所以 魚(yú)缸里的魚(yú)仍是十條！第三種，養(yǎng)魚(yú)的人是一個(gè)迷信的中男人，他認(rèn)為魚(yú)缸里 有邪氣，又買了一個(gè)新魚(yú)缸，把活著的魚(yú)挪到新魚(yú)缸里，所以原來(lái)的魚(yú)缸里， 還剩三

6、條死魚(yú)。第四種，養(yǎng)魚(yú)的人是一個(gè)白發(fā)老翁，他看見(jiàn)自己心愛(ài)的魚(yú)死了 三條，責(zé)備自己，我連小小的十條魚(yú)都養(yǎng)不了！于是，老公公就把魚(yú)送人了， 所以，魚(yú)缸里一條魚(yú)也沒(méi)有嘍?！? 我又頭頭是道地講了講。爸爸拍了拍我的肩頭，微笑著說(shuō)：“太好了， 太好了！思考問(wèn)題只有從不同角度入手，才不會(huì)片面，思路才會(huì)越來(lái)越開(kāi)闊！” 爸爸教我動(dòng)腦筋 這篇文章寫(xiě)的是爸爸啟發(fā)我動(dòng)腦筋的事。文章 按事情的發(fā)展的順序敘述。 全文可分為三段， 第一段（ 1)：寫(xiě)爸爸喜歡問(wèn)我問(wèn)題，是事情的起 因。 第二段（ 2-9）：爸爸問(wèn)我問(wèn)題，啟發(fā)我答案不 只一個(gè)，要?jiǎng)幽X筋回答。這是事情的經(jīng)過(guò)。 第三段（最后一個(gè)自然段）：寫(xiě)我回

7、答的好， 爸爸夸獎(jiǎng)我。這是事情的結(jié)果。 風(fēng) 一年四季都有風(fēng)，人們常把春天的風(fēng)叫和風(fēng)，夏天的風(fēng)叫熏風(fēng)，秋天的風(fēng)叫金風(fēng)，冬天的風(fēng)叫朔風(fēng)。雖然它們都風(fēng)，但是它 們的脾性完全不同。 春天，農(nóng)民伯伯脫下棉衣，播下種子，一陣春風(fēng)吹過(guò)，喚醒 了萬(wàn)物，許多種子悄悄地露出頭來(lái)，探望那明媚的世界，草兒綠 了，花兒開(kāi)了，田野里一片生機(jī)勃勃，溫暖的春風(fēng)給人們帶來(lái)了 歡樂(lè)。 夏日，天氣非常悶熱，大滴大滴的汗珠，從人們臉上滾落下 來(lái)，人們是多么需要風(fēng)??！可是，風(fēng)卻和我們捉迷藏，不知射到 哪里去了。即使有點(diǎn)風(fēng)，也是暖烘烘的，吹散不了炎熱，怪不得 叫“熏風(fēng)”。 初秋，一陣涼風(fēng)拂來(lái)，吹在人們身上涼絲絲的。黃色的樹(shù)葉 紛

8、紛飄落下來(lái)，河邊的蘆葦輕輕地?fù)u擺著。高梁紅了，稻子熟了， 人們高興地收割莊稼。金風(fēng)給人們帶來(lái)了豐收的喜悅。 隆冬，凜冽的寒風(fēng)怒號(hào)，卷起塵土，刮得人睜不開(kāi)眼，清晨， 路上行人稀少，有些人縮著脖子匆匆地趕路。幾個(gè)調(diào)皮的小男孩 干脆倒退著行走，躲過(guò)風(fēng)頭。我們卻迎著寒風(fēng)堅(jiān)持長(zhǎng)跑，因?yàn)槲?們有一顆火熱的心。 風(fēng)啊，風(fēng)！人們歡迎你，需要你，可有時(shí)又討厭你，怕你。 我長(zhǎng)大了，要叫你聽(tīng)人們的話，為人類造福，你愿意嗎？ 本文寫(xiě)的是不同季節(jié)風(fēng)的特點(diǎn)。文章按照 春、夏、秋、冬的時(shí)間順序敘述。 全文可分為三段， 第一段（ 1)：寫(xiě)一年四季都有風(fēng)，但它們的脾性 卻不同。是總寫(xiě)。 第二段（ 2-5）：具體說(shuō)明

9、風(fēng)在四季里有哪些不 同的特點(diǎn)。這是分寫(xiě)。 第三段（最后 1個(gè)自然段）：寫(xiě)風(fēng)既被人歡迎， 也被人討厭，以及作者的愿望。這也是總寫(xiě)。 電子娃娃乘車記 星期天，我上阿姨家去玩。忽然想到叔叔送我的電子娃娃，對(duì)，把它也帶 去，讓阿姨看看。這個(gè)電子娃娃個(gè)兒很大，活像 一個(gè)小毛頭，它肚子里裝著一盤 錄音帶，嘴上叼了個(gè)奶頭，奶頭一拔掉，就會(huì)哇哇大哭。我可喜歡它啦！可是我 已經(jīng)是個(gè)大孩子了，抱著娃娃在路上走，怪不好意思的，于是，我找了一條紗圍 巾，蓋在娃娃的身上，就出門了。 我抱著娃娃擠上二十一路電車。車廂里的乘客多極了，大家擠來(lái)擠去，一 下子，娃娃嘴里的奶頭給擠掉了。 “嗚哇，嗚哇 ”娃娃放聲大哭

10、起來(lái)。我嚇得連忙彎下身子，尋找娃娃 嘴里掉下的奶頭。 “誰(shuí)讓個(gè)座位給抱孩子的小妹妹坐 ？”售票員阿姨亮開(kāi)嗓門喊，這時(shí)，有 幾位乘客立即起立讓座。我剛撿起奶頭，就被一位阿姨拉到她的座位上去了。 “你媽也真是的！”阿姨不滿地說(shuō)，“讓你這么一個(gè)孩子抱著小毛頭出來(lái) 擠車子，出了事怎么辦呀？” “是呀！她媽媽膽子也太大了！” 我不好意思地說(shuō)：“這不是小毛頭，是一個(gè)電子娃娃！”說(shuō)著，我掀開(kāi)紗 圍巾，把奶頭塞進(jìn)她的嘴里，娃娃這才止住了哭聲。周圍的人看了都禁不住哈哈 大笑起來(lái)，車廂里充滿了歡樂(lè)的笑聲。 到了阿姨家，我把車上的事說(shuō)給阿姨聽(tīng)，有又讓娃娃表演了一番，阿姨樂(lè) 得合不攏嘴，笑呵呵地說(shuō)：“快讓我

11、抱抱這個(gè)小客人吧！” 本文寫(xiě)的是 “我 ”抱電子娃娃乘車的一件趣事。 全文可分為三段， 第一段（ 1)：寫(xiě) “我 ”抱電子娃娃到阿姨家 去玩； 第二段（ 2-7）：寫(xiě)在車上電子娃娃哭了， 有乘客為 “我 ”讓座，當(dāng)大家知道這是電子 娃娃時(shí)都笑了； 第三段（ 8）：寫(xiě)到了家，阿姨聽(tīng)了車上 的事也笑了。 總分結(jié)構(gòu) 有的文章開(kāi)頭是總起段，然后下面就具體敘述， 這樣的文章就可以按照總分結(jié)構(gòu)分段。 總起段，往往對(duì)全文的內(nèi)容先概括，接著分述 部分就進(jìn)行具體的敘述。有的文章在最后還要 再進(jìn)行一下總結(jié)，比如上面的風(fēng)。 參觀水生生物博物館 十月的一天 ,我們懷著愉快的心情來(lái)到水產(chǎn)學(xué)院水

12、生生物博物館參觀 . 步入水生生物館 ,只見(jiàn)寬敞的大廳內(nèi) ,一具龐大的小鰻鯨骨骼橫臥著 .書(shū)上 說(shuō)鯨龐大 ,我們這才領(lǐng)略到 .這具骨骼除頭部外 ,是由 41節(jié)脊椎組成的 .全長(zhǎng)有 10多 米 .如果你留意旁邊的說(shuō)明 ,你會(huì)知道這只不過(guò)是一具今年 4月捕獲的小鰻鯨的骨 骼 ,看了它 ,大鯨的骨骼便可想而知 .單是頭部骨骼就需要我們張開(kāi)雙臂來(lái)丈量 . 隨后 ,我們來(lái)到貝類陳列室 .這里的貝殼多種多樣 ,顏色、花紋、形狀各不 相同 ,你絕對(duì)找不出兩只同樣的貝殼 .舉目環(huán)視 ,有的貝殼大如圓鏡 ,有的貝殼小如 豆粒 .就算是一目而過(guò) ,也讓你看得眼花繚亂 .在各種貝殼當(dāng)中 ,一種名叫“紅胞” 的貝

13、殼尤其突出 .它的外表與眾不同 ,全是深紅色 ,仿佛涂上了色彩似的 .在內(nèi)殼 ,竟 然會(huì)有一些紅綠相間的色彩 ,組成了一幅完美的水彩畫(huà) ,其畫(huà)藝并不亞于水彩畫(huà)家 . 還有一種貝殼 ,在手掌大的內(nèi)殼里 ,清晰地浮現(xiàn)出一尊佛像 ,它一手拿著破扇 ,一手 拿著佛珠 ,正哈哈大笑 ,活像濟(jì)公一樣 !正因?yàn)檫@樣 ,它可成為參觀的熱點(diǎn) . 如果說(shuō)進(jìn)入了魚(yú)的標(biāo)本陳列室 ,不如說(shuō)進(jìn)入了魚(yú)的世界 .室內(nèi)約有一千多種 魚(yú)裝在大小不同的玻璃缸里 ,它們都是非常罕見(jiàn)的標(biāo)本 .有扁形的木鰈魚(yú) ,有五六 尺長(zhǎng)海鯊等等 .看著看著 ,我們好像到了海底世界 ,無(wú)數(shù)的魚(yú)在穿梭 ,在成群結(jié)隊(duì)地 追逐 .多么引人入勝啊 ! 海

14、藻陳列室里的海藻標(biāo)本也是多種多樣的 ,舉不勝舉 .有的又大又長(zhǎng) ,有的 卻要顯微鏡才能看得清楚 . 珊瑚陳列室內(nèi)的珊瑚 ,形態(tài)各異 ,每一叢珊瑚都是一個(gè)藝術(shù)的精品 . 總之 ,這次參觀 ,使大家領(lǐng)略到了水生生物的新、奇、美 .我們就像遨游在 知識(shí)海洋里一樣 ,大開(kāi)了眼界 ,增長(zhǎng)了知識(shí) . 本文采用地點(diǎn)變化的順序，由大廳到貝類陳列室，再 到魚(yú)的標(biāo)本陳列室，最后是海藻和珊瑚陳列室，把這 出水生生物博物館細(xì)細(xì)的展現(xiàn)在讀者面前。 全文可分為三段， 第一段（ 1)：寫(xiě)我們到水生生物博物館參觀。是總寫(xiě)。 第二段（ 2-6）：分別寫(xiě)了大廳的鯨魚(yú)骨骼、貝類陳 列室，魚(yú)標(biāo)本陳列室、海藻和珊瑚陳列室。這

15、是分寫(xiě)。 第三段（最后 1個(gè)自然段）：總寫(xiě)了這次參觀的感受 微波爐 前不久，媽媽買回一臺(tái)“格蘭仕”微波爐。 微波爐是乳白色的，它的外形呈長(zhǎng)方體，打開(kāi)爐蓋，里面有一個(gè)透明 的圓形轉(zhuǎn)盤，那是用來(lái)放食物的。爐蓋上那黑白相間的字跡，清晰可見(jiàn)，與 眾不同的是，爐蓋上還安有透明的透氣孔裝置，看上去非常大方美觀。 微波爐不僅外表美，而且功能齊全。它有可持續(xù)調(diào)節(jié)功率范圍為 80 700v的裝置，有 0 30分鐘定時(shí)并帶鬧鐘的按鈕。還有一個(gè)直徑為 31厘米的 自動(dòng)轉(zhuǎn)盤。 你別看爐蓋上的按鈕一個(gè)接一個(gè)，使用起來(lái)十分方便。每次燒飯前， 你只要將要燒的飯菜淘洗干凈，加好調(diào)料，然后放在爐內(nèi)轉(zhuǎn)盤上，輕

16、輕一按 開(kāi)關(guān)，你便可以大功告成了，一兩分鐘后，只要聽(tīng)見(jiàn)“?！币宦暎煌腼埐?就做好了，用它熱飯真方便。有一次，我上學(xué)要遲到了，媽媽趕忙幫我熱飯， 只用了兩分鐘就熱好了，真是省時(shí)省力。 LOREM IPSUM DOLOR LOREM 文章可分為兩段， 第一段（ 1-3）：寫(xiě)微波爐外表美觀，功能齊全。 第二段（ 4）：寫(xiě)微波爐使用方便。 溫故知新小拓展 文章結(jié)構(gòu) ：總分總、總分、分總 文章順序 ：按事情發(fā)展的先后順序 其他順序：時(shí)間先后、地點(diǎn)變換 分段方法 ：按事情發(fā)展的先后順序、 時(shí)間先后、地點(diǎn)變換、總分、事物 的幾個(gè)方面。 概括段意 ：摘中心句法，連接重點(diǎn) 詞法。 九寨溝的秋天 1、總分 2、地點(diǎn)變換 3、 1/23 總分 （二）概括某段大意 要求： 簡(jiǎn)潔、完整、準(zhǔn)確、通順 (1)明確集中，突出段的重點(diǎn)。 一般不宜將一段中寫(xiě)到的 所有內(nèi)容都概括進(jìn)去，而是寫(xiě)出段落中的主要內(nèi)容。要 讓別人看了就能明白這段話主要寫(xiě)的什么意思。 (2)簡(jiǎn)要 。語(yǔ)言要簡(jiǎn)明扼要，不能復(fù)述原文，不要啰嗦拖 沓，簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確的進(jìn)行概括。 練習(xí)： 凡是“ 引入、背景、介紹、經(jīng)過(guò)、解釋說(shuō) 明或者補(bǔ)充強(qiáng)調(diào) ”的全部刪掉，剩下的結(jié) 果就是段落大意。