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1、人教版八年級物理上冊 電流和電路 教材分析 學(xué)情分析 學(xué)習(xí)目標 重點難點 教學(xué)方法 學(xué)習(xí)過程 教學(xué)預(yù)測 教材地位和作用 電學(xué)在生產(chǎn)生活和科學(xué)技術(shù)中具有 廣泛的應(yīng)用，本章是學(xué)生在初中階段 學(xué)習(xí)電學(xué)知識的基礎(chǔ)，而本節(jié)中的電 流、電路、電路圖的內(nèi)容又是學(xué)習(xí)本 章的基礎(chǔ)，因此，掌握好本節(jié)的知識 和技能，對今后電學(xué)知識的學(xué)習(xí)起著 非常重要的作用。 沁 陽 市 第 十 四 中 學(xué) 學(xué)生情況分析 八年級學(xué)生對 “ 電 ” 認識是膚淺的 , 不完整的，但它們對 “ 電 ” 非常感興 趣。興趣是最好的啟蒙，同學(xué)們很容 易進入 “ 電學(xué) ” 這物理情景的學(xué)習(xí)。 沁 陽 市 第

2、十 四 中 學(xué) 沁 陽 市 第 十 四 中 學(xué) 學(xué)習(xí)目標分析 1、知識與技能 知道電流的形成原因；電流方向；二極管的單向?qū)щ娦浴? 通過動手實驗，知道電路的組成；學(xué)會按實物圖畫出對 應(yīng)的電路圖。 2、過程與方法 在動手實驗的過程中，學(xué)習(xí)觀察實驗現(xiàn)象，學(xué)習(xí)從現(xiàn)象中 分析歸納出規(guī)律的方法。 3、情感態(tài)度與價值觀 在學(xué)習(xí)連接電路，畫電路圖等基本技能的實踐活動中，培 養(yǎng)競爭意識、合作精神、安全操作意識。 沁 陽 市 第 十 四 中 學(xué) 重點難點分析 教學(xué)重點： 電流的產(chǎn)生與方向； 電路組成。 根據(jù)實物圖畫電路圖。 教學(xué)難點： 電流形成的原因。

3、沁 陽 市 第 十 四 中 學(xué) 教學(xué)方法 自主學(xué)習(xí) 小組合作 實驗探究 沁 陽 市 第 十 四 中 學(xué) 教學(xué)準備 多媒體輔助教學(xué) 沁 陽 市 第 十 四 中 學(xué) 學(xué)習(xí)過程 一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課 二、自主學(xué)習(xí)，互測互評 三、小組合作，動手體驗 四、合作探究，實踐創(chuàng)新 五、活動評價，小結(jié)提升 六、隨堂檢測，有效反饋 一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課 一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課 沁 陽 市 第 十 四 中 學(xué) 用媒體展示突然斷電的場面，問 同學(xué)們怎么辦？ 讓學(xué)生回答，然后 引導(dǎo)學(xué)生思考我們是不是一點小問 題就去找人，我們可不可自己掌握 一些電學(xué)知識，自己動手呢？

4、 沁 陽 市 第 十 四 中 學(xué) 二、自主學(xué)習(xí)，互測互評 學(xué)生自主學(xué)習(xí)課本 P101-104，并完成下面習(xí)題 一、電路的構(gòu)成： 電路是由 ， ， ，和 等組成 二、電流 1、電流形成的原因 :電荷的 移動。 2、電流的方向：規(guī)定 的方向。 3、電源的外部：電流方向由電源 經(jīng)過用電器 流向電源 。 二、自主學(xué)習(xí)，互測互評 用元件符號表示下列電學(xué)元件。 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （

5、 ） （ ） 活動 :評選“記 憶能手” 沁 陽 市 第 十 四 中 學(xué) 三、小組合作，動手體驗 1、將桌上的器材連成一個能自由控制小 燈泡發(fā)光的電路。 器材：小燈泡，電池兩節(jié)，開關(guān)一個， 電線若干。 2、根據(jù)自己連成的電路，嘗試利用元件 符號畫出電路圖。 活動：評選“畫圖能手”。 沁 陽 市 第 十 四 中 學(xué) 三、小組合作，動手體驗 評選標準： 1、完成速度要快。 2、導(dǎo)線橫平豎直，不能交叉，元 件不能畫在電路拐彎處。 3、符合自己所連接的電路。 三、小組合作，動手體驗 沁 陽 市 第 十 四 中 學(xué) 教師利用課件引導(dǎo)學(xué)生分 析電流

6、形成的原因 . 沁 陽 市 第 十 四 中 學(xué) 四、合作探究，實踐創(chuàng)新 小明同學(xué)想利用下列器材組裝一個 電路。（兩節(jié)干電池，一個小燈泡， 一個小電動機，一個開關(guān)，導(dǎo)線若 干。）要求：小燈泡亮起來的同時小 電機也能正常的轉(zhuǎn)起來。請同學(xué)們幫 小明畫出組裝電路的電路圖。 活動：評選“設(shè)計能手”。 沁 陽 市 第 十 四 中 學(xué) 五、活動評價，小結(jié)提升 教學(xué)程序 活動內(nèi)容 優(yōu) 良 及格 互評互測 記憶能手 動手體驗 畫圖能手 實踐創(chuàng)新 設(shè)計能手 讓學(xué)生談本課的收獲。 沁 陽 市 第 十 四 中 學(xué) 六、隨堂檢測，有效反饋 學(xué)生完成課后練習(xí)，教師當堂 評價。 沁 陽 市 第 十 四 中 學(xué) 教學(xué)效果預(yù)測 本節(jié)課利用多媒體的聲像效果教學(xué)，我是 “ 畫圖能手 ” ，我是 “ 設(shè)計能手 ” 等活動的 開展，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動了學(xué)生 的學(xué)習(xí)積極性。通過學(xué)生動手實驗以及小組 合作探究讓學(xué)生感受探索與發(fā)現(xiàn)的樂趣，注 重培養(yǎng)學(xué)生合作精神和探究能力，通過學(xué)生 互評和教師點評使學(xué)生在探究中學(xué)會合作， 在合作中學(xué)會分享，從而使三維目標得以實 現(xiàn)。 敬請指正?。? 再 見??！