《xx年學校黨支部班子對照檢查材料》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《xx年學校黨支部班子對照檢查材料（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 xx年學校黨支部班子對照檢查材料 撰寫人：___________ 日 期：___________ xx年學校黨支部班子對照檢查材料 根據(jù)縣委組織部《關(guān)于召開xx年度基層黨組織組織生活會和開展民主評議黨員的通知》([xx]xx號)和xx黨工委《xx工作委員會關(guān)于召開xx年度組織生活會和開展民主評議黨員的通知》([xx]xx號)文件要求，按照xx小學黨支部xx年度組織生活會的計劃安排，對照黨的十九大報告關(guān)于基層黨組織要成為宣傳黨的主張、貫徹黨的決定、領(lǐng)導基層治理、團結(jié)動員群眾、推動改革發(fā)展的堅強戰(zhàn)斗堡壘的要求，著重從發(fā)揮政治引領(lǐng)作用、貫徹落實上級黨組織工作部署、定期開展黨的

2、組織生活、嚴格黨員日常教育管理監(jiān)督、聯(lián)系服務(wù)群眾、改進工作作風等方面，對我支部全體黨員、學校部分教師、家委會成員、學生代表進行了廣泛的意見征求，深刻查擺了問題不足和具體表現(xiàn)，深刻剖析產(chǎn)生問題的根本原因，明確了下一步的努力方向和整改措施，按照會議議程，我代表黨支部班子作對照檢查如下: 一、我校在職教師xx人，共有正式黨員xx人，預(yù)備黨員xx人，積極分子xx人，其中男黨員xx人，女黨員xx人。全體黨員從總體上講，工作具有責任心，思想素質(zhì)高，組織紀律嚴，黨性觀念強，善于學習，刻苦鉆研，敢于創(chuàng)新，班子團結(jié)，思想統(tǒng)一，黨風正，隊伍穩(wěn)，在教育教學中能發(fā)揮先鋒模范帶頭作用。 二、存在的主要問題和具體表現(xiàn)

3、 (一)關(guān)于政治引領(lǐng)作用方面，主要是班子的核心力發(fā)揮還不夠強:黨的基層組織首要任務(wù)就是在政治上、思想上對各位黨員和廣大群眾起引領(lǐng)引導作用。在經(jīng)過認真調(diào)研和總結(jié)征求意見的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)以下幾個主要問題 一是核心領(lǐng)導作用減弱。 這個主要體現(xiàn)在沒有充分認識到基層黨組織建設(shè)的重要性和必要性，對黨組織建設(shè)不太關(guān)心、不經(jīng)常關(guān)注，輕黨建、重教學，輕黨務(wù)、重行政，自身沒有重視政治功能的作用發(fā)揮;支委會的職能作用沒有得到充分發(fā)揮，“民主集中制” 的運用 “集中”有余，而“民主”不足。 二是沒有把抓思想政治工作放在一定高度。思想政治工作淡化，發(fā)揮黨的政治優(yōu)勢就弱化了，沒有主動做群眾工作，不敢主動教育群眾、不好意

4、思引導群眾;支部對黨員管理教育不嚴格，思想政治工作方法老套，特別是政治學習上，缺乏有效性和針對性;雖然對意識形態(tài)領(lǐng)域安全預(yù)防工作做了一定的工作，也取得了一定的成績，但個別黨員群眾在新興媒體上不注意自己的行為，不負責的傳播一些微視頻，對各種歪風邪氣不主動斗爭主動抵制，導致基層黨組織的戰(zhàn)斗力整體不強。 三是組織生活制度落實不嚴。制定好的學習生活制度不能堅持，黨課、思想?yún)R報等制度得不到有效地落實;特別是我本人對組織生活程序不熟悉，導致組織生活會不規(guī)范，內(nèi)容缺乏創(chuàng)新，執(zhí)行組織制度流于形式，對新時期如何加強基層黨組織建設(shè)研究少、創(chuàng)新少;組織生活會流于形式，自我批評的多，相互批評的少，在開展互相批評上避

5、重就輕，沒有觸及實質(zhì)。 四是黨員的模范帶頭作用不強 。有的黨員“角色”意識不強，缺乏帶領(lǐng)群眾一塊干的思想，認為自己帶頭干就是帶頭作用，不知道做宣傳和發(fā)動群眾的工作重要性，特別是有的黨員對自己黨員身份的榮譽感、自豪感、責任有所下降，履行黨員義務(wù)、發(fā)揮先鋒模范作用的意識欠缺，影響了黨組織的向心力和凝聚力。 (二)關(guān)于貫徹落實上級黨組織工作部署方面，存在重部署輕落實的問題。 雖然對上級的部署能做到立說立行，制定工作方案、計劃安排等，但對于工作抓落實不夠，還有“雷聲大，雨點小”的現(xiàn)象，只是一些工作浮在表面，出現(xiàn)前緊后松的現(xiàn)象。 (三)關(guān)于定期開展黨的組織生活方面，存在黨組織生活質(zhì)量不高、形式單

6、一的問題。 雖然支委十分重視“三會一課”、組織生活會、民主評議黨員、主題當日等組織活動，但由于本身屬于教學一線單位，各黨員承擔的業(yè)務(wù)工作職責較多，目前為止一直沒有辦法使“三會一課”和主題當日等活動的日期做到相對固定，有時候開展組織生活存在臨時組織召集的情況，研究醞釀不夠，致使黨組織活動質(zhì)量不高，形式單一。 (四)嚴格黨員日常教育管理監(jiān)督方面，存在不會管和不敢管的問題。 目前，支委對全體黨員干部的教育管理還是停留在“會議要求”上，對于黨員干部出現(xiàn)的作風紀律問題，沒能及時的指出，嚴厲批評和引導改正。 (五)聯(lián)系服務(wù)群眾方面，還存在一定的形式主義。 雖然開展了一些列的服務(wù)群眾、攻堅脫貧等幫

7、扶活動，但在切實為群眾解決實際問題和困難上的下功夫還不夠，群眾的所思、所想、所困還缺乏調(diào)查和了解，只是片面的組織完成一些目標性的任務(wù)。 (六)改進工作作風方面，開拓創(chuàng)新不夠。 全體班子成員和全體黨員工作都比較踏實，各個支委都實實在在做了自己的本職工作，但是不是說只要把自己的工作做好了，就能發(fā)揮最大的作用了，在工作中缺乏開拓性、不敢闖、不敢試、不敢創(chuàng)新，給自己定的工作標準不高，遇事“難”字當頭，遇難“退”字當先，部署的工作不是馬上辦、立即辦，而是拖拖拉拉，能推則推，甚至推而不動。在征求黨外群眾意見時，有很多同志都提出了疑問，深入基層調(diào)查研究不夠，與干部職工面對面談心談話的機會少，關(guān)心困難職工

8、不夠、 通知不及時、工作前緊后松，虎頭蛇尾等等一些問題，回過頭我們仔細想想，我們平時都各自忙于自己的手頭工作，只想著怎樣把自己所負責的事情做好就萬事大吉了，這樣難免會給群眾造成作風不實、作用不好的印象。 三、存在問題的原因分析 (一)政治理論學習深度不夠，思想意識淡薄，在平時的學習工作中，僅僅滿足于讀、聽、抄、寫，沒有認真深刻鉆研，思想水平在較低層次徘徊，看待問題、分析問題、解決問題明顯力不從心。 (二)認為理論與實踐不相干，只把理論掛在嘴上，寫在紙上，卻沒有體現(xiàn)在行動上。 (三)支部沒有學校發(fā)揮主要作用，沒有把支部工作與學校工作有機結(jié)合起來，黨員角色意識不強，對自己身份不自信是造成上

9、述問題的根本原因 。 四、主要對策以及措施 在今后的工作中，我們將緊密結(jié)合上級黨組織的要求，通過各種形式、各種活動積極發(fā)揮班子的整體作用，不斷提高黨政理論素養(yǎng)，加強理論知識學習與教育教學實踐相結(jié)合 ，全面提升黨員素質(zhì)，緊跟時代發(fā)展要求，與時俱進，切實把學習與工作相互滲透，努力改進工作作風，樹立良好黨員形象，加強黨員教育管理，努力發(fā)揮黨支部的堅強戰(zhàn)斗堡壘作用，發(fā)揮黨員的先鋒模范帶頭作用，深入調(diào)查研究，深入群眾身邊，急群眾之所急，想群眾之所想，及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題，處處率先垂范，事事躬身帶頭，增強四個意識，堅定四個自信，以抓成績的態(tài)度抓黨建，讓黨建與教學工作兩手都要抓 ，兩手都要硬，努力做到讓黨和政府放心，讓師生家長滿意。 第 6 頁 共 6 頁