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2、結尾部分是以小號為主的爵士樂隊演奏，當中穿插一段演唱?！恫恢獮楹巍肥侵Z拉瓊斯的經(jīng)典爵士樂代表作品，在80年代的爵士樂發(fā)展進程中具有標志性的一首歌。旋律柔和，已被收納到高中音樂課程必修。 通過本節(jié)課歌曲的學習與感受，學生能夠感受爵士樂音樂特點，理解音樂文化多樣性。 二、說學情 那么作為一名教師不但要對教材有所了解，還要對學生的情況要有清晰明了的掌握，這樣才能做到因材施教、有的放矢，接下來我對學生的情況做一個簡單的分析。 高中學生具有較強的求知欲和較廣的知識面，學習興趣上升為樂趣，學習已成為自覺的行為，并不斷從中得到成功的心理體驗。但是高中生在平時的音樂生活中多是盲目而隨意的，缺乏引導性，

3、因此如何引導學生對音樂的興趣，提高學生的音樂鑒賞能力是我們面臨的一個重要的任務。 三、說教學目標 新課標指出，教學目標應包括情感態(tài)度與價值觀，過程與方法，知識與技能這三個方面，而教學目標又應是緊密聯(lián)系的一個有機整體，因此我設計的教學目標如下： 1.感受、體驗爵士樂的風格特征，了解相關文化及藝術價值，逐步對爵士樂產(chǎn)生興趣。 2.通過體驗、對比、小組合作等方式感受爵士樂的音樂特點，通過改編樂曲提升審美創(chuàng)造力。 3.認識爵士樂，了解它的發(fā)展和音樂特點 四、說教學重難點 基于以上對教材、學情的分析以及教學目標的設立，我確定本節(jié)課的重點是通過欣賞，了解爵士樂的風格特點。難點是掌握爵士樂的節(jié)

4、奏特點，并通過實踐加深理解。 五、說教法、學法 為了更好的突出重點、突破難點，本堂課我主要采用的教學方法分以下兩點。 教法：講授法、創(chuàng)設情境法。 學法：視聽結合法、小組合作探究法。 六、說教學過程 本節(jié)課的教學過程我是這樣思考的，總的設計思路分為五個環(huán)節(jié)：新課導入——新課教授——拓展延伸——小結作業(yè)。下面，我將分別來介紹這五個環(huán)節(jié)： 第一環(huán)節(jié)是新課導入環(huán)節(jié) 好的導入是成功的一半，為了培養(yǎng)學生的興趣、營造濃郁的音樂課堂氛圍，上課伊始，我會分別播放民歌《茉莉花》和爵士樂《茉莉花》請學生感受音樂的不同，從而順勢導入到本課《爵士樂》的學習。 這樣設計，既鍛煉了他們的自主思考的能力，又

5、將課堂思路引領到了本節(jié)課的授課內(nèi)容中，從課下到課上形成了一個自然地、生動的過渡。 第二環(huán)節(jié)是新課教授環(huán)節(jié) 在這一環(huán)節(jié)我會針對學生身心的特點，利用層層深入的提問引導學生發(fā)先歌曲的特點、體會情緒，并能夠通過進一步分析作品，理解作品背后的文化內(nèi)涵。 首先，我會帶領學生走進爵士樂，介紹爵士樂的相關內(nèi)容，了解“布魯斯”“拉格泰姆”音樂形式，并了解爵士樂的音樂特點。 其次，我會帶領學生聆聽《南部之子》感受作品的情緒特點及演奏樂器。 我之所以這樣設計，是因為音樂新課程標準中指出，要以音樂審美為核心，強調(diào)音樂實踐，讓學生在實踐中感受音樂之美。同時，學生可以更加清晰地理清學習思路，更全面地掌握新知，同

6、時學生還可以主動地投入到教學過程中來，對于學生豐富情感、提高文化素養(yǎng)和音樂鑒賞能力有著重要意義。 第三環(huán)節(jié)是拓展延伸環(huán)節(jié) 在完成基本的授課內(nèi)容以后，適當?shù)赝卣拐n程之外的內(nèi)容，有助于發(fā)散學生的思維，拓寬學生的音樂文化視野。 我會將學生分為四小組，將樂曲改編成帶有爵士風格的《小星星》 (1)學生小組討論，根據(jù)爵士樂的特點進行創(chuàng)編，教師進行點評。 (2)學生演奏。 這樣設計，一方面鞏固了學生對本節(jié)課的認識，使知識掌握得更加牢固和全面;另一方面也可以拓寬學生的音樂文化視野，對音樂的體驗與感受有所加深，又提高了音樂欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造以及藝術審美的能力。 第四環(huán)節(jié)是課堂小結環(huán)節(jié) 好的結尾能起到畫龍點睛的作用，我會與學生共同總結本課內(nèi)容，并請同學們搜集關于“爵士樂”的材料。 七、說板書設計 最后，就是我今天的板書設計，通過板書學生可以直觀的捕捉到本節(jié)課的核心內(nèi)容和思想主旨，知識點呈現(xiàn)較為清晰明了。 爵士樂 布魯斯 拉格泰姆 切分音 即興性 《南部之子》 以上是我今天的說課內(nèi)容，感謝各位老師的耐心聆聽，請老師們批評、指正!謝謝大家! 上一頁?1? 下一頁