《一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)金木水火土教案》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)金木水火土教案（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū) 一年級(jí) 上冊(cè) 2 金木水火土 【教材分析】 本課內(nèi)容《金木水火土》共七個(gè)生字：一、二、三、四、五、上、下，要求學(xué)生會(huì)認(rèn)，能夠真確朗讀，初步理解字面意思，會(huì)組詞。本課是一篇具有中國(guó)傳統(tǒng)文化氣息的兒歌，向我們揭示古人認(rèn)識(shí)世界的一種思維觀念，即以自然界的5 種物質(zhì)——金、木、水、火、土，作為構(gòu)成宇宙萬(wàn)物及各種自然現(xiàn)象變化的基礎(chǔ)。五行之外，最重要的就是天地日月了。天在上，覆蓋萬(wàn)物;地在下，衍生萬(wàn)物。太 陽(yáng)、月亮一直貫穿古今。本課插圖與第一課插圖合用，“人”立于天地之間，再次讓學(xué)生感受時(shí)空的浩蕩，以及人在宇宙萬(wàn)物中的重要性。 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1. 通過(guò)聽(tīng)讀、聯(lián)系生

2、活、看圖想象等方法，認(rèn)識(shí)“一、二”等7 個(gè)生字。 2. 認(rèn)識(shí)田字格，會(huì)寫(xiě)“一、二”等4 個(gè)字和橫、豎2 種筆畫(huà)。 3. 正確朗讀課文。背誦課文。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 重點(diǎn):通過(guò)聽(tīng)讀等方法，認(rèn)識(shí)生字。認(rèn)識(shí)田字格，學(xué)寫(xiě)漢字。 難點(diǎn):讀準(zhǔn)“三、四、上”的字音。觀察、仿照范字，能在田字格中寫(xiě)準(zhǔn)位置。 【評(píng)價(jià)方案】 1、評(píng)價(jià)單中1題落實(shí)第1個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)。 2、評(píng)價(jià)單中2題落實(shí)第2個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)。 3、評(píng)價(jià)單中3題落實(shí)第3個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)。 【教學(xué)過(guò)程】 設(shè)計(jì)說(shuō)明：“喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字、寫(xiě)字的愿望”是《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)低年級(jí)學(xué)生提出的識(shí)字要求。本節(jié)課，我以游戲活動(dòng)為載體，引導(dǎo)學(xué)生在游戲中識(shí)字，在

3、情境中識(shí)字，在生活體驗(yàn)中識(shí)字，這樣不僅降低了識(shí)字難度，更激發(fā)了學(xué)生識(shí)字的興趣。 【課前準(zhǔn)備】 1.制作多媒體課件。(教師) 2.制作本課生字卡片。(師生)　 【課時(shí)安排】1課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】 一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣（落實(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1) 1. 播放動(dòng)畫(huà)視頻。 2. 學(xué)生仔細(xì)觀察五張圖片(金、木、水、火、土)，試著讀一讀。 看圖讀字：

4、 金 木 水 火 土 3.教師介紹“金木水火土”：五個(gè)兄弟叫“五行”，古代的人們認(rèn)為自然界的一切都是由我們五個(gè)兄弟變化產(chǎn)生的，自然界的一切都和我們息息相關(guān)。 學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)教師講故事，知道“金木水火土”是“五行”，古人認(rèn)為它們和自然萬(wàn)物有關(guān)系。 4.借助有趣的水果圖片了解漢字“一、二、三、四、五” 二、誦讀韻文(落實(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)3) 1.教師引導(dǎo)學(xué)生自由朗讀。 學(xué)生自由朗讀對(duì)韻歌，讀不準(zhǔn)的字音可以先圈起來(lái)，再請(qǐng)教老師和同學(xué)，最后再讀幾次。 2.老師范讀，引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)范讀。 學(xué)生

5、認(rèn)真傾聽(tīng)，看一看剛才在自由朗讀的過(guò)程中，自己哪些字音讀得不準(zhǔn)。 讀一讀，圈出本課的7個(gè)生字。 一二三四五， 金木水火土。 天地分上下， 日月照今古。 3.教師引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展賽讀活動(dòng)，比一比誰(shuí)讀得更流暢，讀得更準(zhǔn)確，如果能讀出節(jié)奏感就更棒了。 學(xué)生先在小組內(nèi)進(jìn)行自主練習(xí)，做到讀準(zhǔn)字音，讀通句子。然后請(qǐng)讀得好的同學(xué)示范，聽(tīng)一聽(tīng)怎樣讀出節(jié)奏感。 4.教師組織學(xué)生開(kāi)展賽讀活動(dòng)。 小組讀、男生讀、女生讀、開(kāi)火車(chē)讀、個(gè)讀等等 傾聽(tīng)的同學(xué)要學(xué)習(xí)同伴讀得好的地方。師生針對(duì)學(xué)生讀得好的地方進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和學(xué)習(xí)。 5.照樣子說(shuō)一說(shuō)。 天地　　天對(duì)地 上下　 ____對(duì)____ 日月　 ____

6、對(duì)____ 今古　 ____對(duì)____ 三、借助課件，集中識(shí)字(落實(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1) 1.播放課件(全文中7個(gè)要求會(huì)認(rèn)的字反復(fù)閃爍)，教師引出認(rèn)字活動(dòng)，并引導(dǎo)學(xué)生自由朗讀生字。 學(xué)生仔細(xì)觀察閃爍的“一、二、三、四、五、上、下”七個(gè)字，大聲讀出字音，如果自己讀不準(zhǔn)，就聽(tīng)同學(xué)讀。 2.游戲鞏固(老師手拿7個(gè)生字卡片)，變序抽取生字卡(不帶拼音)，組織學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀、小組齊讀、全班齊讀，認(rèn)讀7個(gè)生字。 學(xué)生認(rèn)真老師手中的字卡，大聲讀出字音。如果遇到問(wèn)題，本組同學(xué)要主動(dòng)幫助同伴認(rèn)讀。 3.游戲擴(kuò)詞。（老師要求小朋友們?yōu)?個(gè)生字伙伴找詞語(yǔ)朋友) 小組選擇喜歡的生字，開(kāi)火車(chē)擴(kuò)詞，盡量說(shuō)我們生活中

7、常用的詞語(yǔ)。 4.讀一讀，比一比，看誰(shuí)認(rèn)識(shí)的詞語(yǔ)最多。 一干二凈　三心二意 一來(lái)二去　三三兩兩 5.（連一連） 3 二 5 四 1 五 2 一 4 三 6.聯(lián)系生活說(shuō)數(shù)字。 （1）出示五朵花，三條魚(yú)，兩個(gè)蘋(píng)果，一塊田，四本書(shū)等圖片，圖片下為相應(yīng)的詞語(yǔ)填充題。 （2）同學(xué)們，如果你們留心觀察我們的周?chē)?，?huì)發(fā)現(xiàn)很多，如：一座圖書(shū)館。像老師這樣說(shuō)說(shuō)我們教室

8、里有那些東西。 (兩扇門(mén)，兩塊黑板，四扇窗等） 四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)(落實(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)2) 1.播放課件(課件中展示田字格圖片，老師介紹田字格各部分名稱(chēng))。 學(xué)生認(rèn)真觀察，知道田字格中間有橫中線(xiàn)和豎中線(xiàn)，又分成四個(gè)小格，分別是左上格、左下格、右上格、右下格。 2.播放課件(集中出示“一、二、三”)，引導(dǎo)學(xué)生觀察三個(gè)生字的共同點(diǎn)。 學(xué)生認(rèn)真觀察，知道“一、二、三”都是由“橫”組成的，書(shū)空練寫(xiě)“一”。 教師范讀筆畫(huà)名稱(chēng)，按照從左到右，從上到下的順序?qū)?，橫要平，豎要直，學(xué)生書(shū)空仿寫(xiě)。 3.初學(xué)寫(xiě)字，要想把字寫(xiě)端正、寫(xiě)均勻，我們就要請(qǐng)?zhí)镒指駚?lái)幫忙（出示田字格，告訴學(xué)生，它叫“田字格”）。（落實(shí)目標(biāo)

9、2） 認(rèn)識(shí)方位名稱(chēng)：橫中線(xiàn)、豎中線(xiàn)、左上格、左下格、右上格、右下格。 用拍手歌幫助記憶：田字格四方方，寫(xiě)好漢字它幫忙，左上格，右上格，左下格，右下格，橫中線(xiàn)，豎中線(xiàn)，各個(gè)方位記心間） 4.學(xué)習(xí)寫(xiě)“一”字 “一”只有一筆：橫，寫(xiě)時(shí)從左到右，起筆時(shí)稍重，收筆時(shí)稍按一下，寫(xiě)在橫中線(xiàn)上，字要居中。 教師范寫(xiě)，學(xué)生在書(shū)本上仿寫(xiě)，教師檢查握筆方法和寫(xiě)字姿勢(shì)。 展示書(shū)寫(xiě)認(rèn)真的同學(xué)的作品。 5.學(xué)習(xí)寫(xiě)“二”“三” “二”：書(shū)寫(xiě)從上到下，兩橫上短下長(zhǎng)。 先寫(xiě)上橫再寫(xiě)下橫，上橫在上半格，下橫寫(xiě)在下半格，字要居中 。 “三”：有三橫，書(shū)寫(xiě)規(guī)則從上到下，橫與橫之間距離要?jiǎng)蚍Q(chēng)，第二橫寫(xiě)在橫中線(xiàn)上。

10、 6. 學(xué)習(xí)寫(xiě)“上” 播放課件(書(shū)寫(xiě)“上”字)，引導(dǎo)學(xué)生找出“上”字中新的筆畫(huà)。 學(xué)生認(rèn)真觀察“上”字，知道“上”字中出現(xiàn)了新的筆畫(huà)“豎”，教師范讀筆畫(huà)名稱(chēng)，按照從上到下的順序?qū)?，豎要直，學(xué)生書(shū)空仿寫(xiě)。 “上”注意寫(xiě)好第一筆豎 豎畫(huà)在一個(gè)字中往往起著關(guān)鍵支撐作用，豎不垂直，則字不正，第二筆橫從中心點(diǎn)處起筆，略向上傾第三筆是長(zhǎng)橫。 過(guò)程：示范——仿寫(xiě)——獨(dú)立寫(xiě) 7.教師組織學(xué)生觀察老師的范寫(xiě)，并完成書(shū)后練習(xí)。 五、說(shuō)一說(shuō)我們今天的收獲。 (1)我們今天學(xué)習(xí)了兩個(gè)筆畫(huà)，它們是________和________。 (2)我們今天認(rèn)識(shí)了田字格，田字格正中間的橫線(xiàn)叫________，正中間的豎線(xiàn)叫________。 《金木水火土》評(píng)價(jià)單 評(píng)價(jià)內(nèi)容 評(píng)價(jià)方式 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 我會(huì)讀 一 二 三 四 五 上 下 小組評(píng)價(jià) 1.讀字音準(zhǔn)確 ☆ 2.讀輕聲正確 ☆ 二、我會(huì)說(shuō)、我會(huì)寫(xiě) 上 同桌評(píng)價(jià) 1.部件緊湊 ☆ 2.占格準(zhǔn)確 ☆ 3．“上”的筆順正確 ☆ 4.書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)正確 ☆ 5.說(shuō)出田字格的部件☆ 三、背一背 教師評(píng)價(jià) 1.吐字清楚，背誦流利 ☆ 每做到一項(xiàng)在星星上打“√”。