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1、第3講古代政治制度的成熟,命題規(guī)律,考題掃描,1.從考查趨向看,本講內(nèi)容在高考中年年必考,命題方式主要以文字史料為載體,選擇微觀場景考查政治制度的傳承及發(fā)展,明確其消長的發(fā)展趨勢。 2.從社會熱點看,科舉制度的公正公平性,在促進社會階層流動、推動中國教育發(fā)展、文化傳承和構(gòu)建民族價值觀等方面起著重要的作用。 3.從預(yù)測角度看,本講仍是高考考查的重點,命題將會集中在漢唐和兩宋時期加強中央集權(quán)的措施以及選官制度的演變上,注重發(fā)掘其對當今社會的借鑒作用。,命題規(guī)律,考題掃描,考向一中國古代加強君主專制的目的及影響 1.(2018課標全國,26)武則天時期,將中書、門下二省名稱分別改為鳳閣、鸞臺,通過加

2、授“同鳳閣鸞臺平章事”頭銜,使低品級官員得以與鳳閣、鸞臺長官共同議政,宰相數(shù)量大增,且更替頻繁。這一做法的目的是() A.擴大中書、門下二省的職權(quán) B.為官員提供迅速晉升的機會 C.便于實現(xiàn)對朝政的全面控制 D.強化宰相參政議政職能,答案,解析,命題規(guī)律,考題掃描,名師點評唐朝的三省六部制屬于高考考查的重點,但本題在知識的深度上進行了拓展,從加強皇權(quán)的角度進行了闡釋。這提示考生在解題時要透過現(xiàn)象分析其實質(zhì),提升歷史解釋等核心素養(yǎng)。,命題規(guī)律,考題掃描,2.(2016課標全國,26)史載,宋太祖某日悶悶不樂,有人問他原因,他說:“爾謂帝王可容易行事耶偶有誤失,史官必書之,我所以不樂也?！贝耸路从?/p>

3、了() A.重史傳統(tǒng)影響君主個人行為 B.宋代史官所撰史書全都真實可信 C.史官與君主間存在尖銳矛盾 D.宋太祖不愿史書記錄其真實言行,答案,解析,命題規(guī)律,考題掃描,名師點評本題創(chuàng)設(shè)情境,考查了古代中國的史官制度。中國古代的史官是文化的記載者與傳承者,通過記錄史實,采用“史”本身的明鑒作用,去告誡后人,特別是“史”本身的懲戒作用,來制約當朝的政治,將政治與文化功能有機結(jié)合在一起。史官的設(shè)置是王權(quán)的需要,是服從于王權(quán)利益之下的對皇帝言行的記錄。然而,隨著史官意識的進一步加強,獨立客觀地記錄歷史逐漸成為史官的職業(yè)自覺,從而使得史官對王權(quán)的規(guī)范與制約的作用也逐漸顯現(xiàn)出來,這對古代的君主政治產(chǎn)生了長

4、期性的影響。,命題規(guī)律,考題掃描,3.(2014課標全國,24)中國古代,“天”被尊為最高神。秦漢以后,以“天子”自居的皇帝舉行祭天大典,表明自己“承天”而“子民”,官員、百姓則祭拜自己的祖先。這反映了秦漢以后() A.君主專制緣于宗教權(quán)威 B.政治統(tǒng)治借助于人倫秩序 C.皇權(quán)至上促成祖先崇拜 D.祭天活動強化了宗法制度,答案,解析,命題規(guī)律,考題掃描,上表據(jù)學者研究整理而成,反映出兩宋時期() A.世家大族影響巨大B.社會階層流動加強 C.宰相權(quán)力日益下降D.科舉制度功能弱化,考向二中國古代選官制度的目的及影響 4.(2018課標全國,25) 宋代宰相祖輩任官情況表,答案,解析,命題規(guī)律,考

5、題掃描,名師點評相較于唐朝,宋朝科舉有很多新變革。 (1)糊名制度的確立。把考生所填寫的姓名、籍貫等資料信息全部密封,使主考官和閱卷官無法得知每張卷子是誰的。 (2)考試時間的最終確立。宋朝自英宗時期的治平二年(1065),定為三年一大比。這個時間直到宣統(tǒng)年間最后一次科舉,沒有任何改變。 (3)文風的轉(zhuǎn)變。歐陽修將延續(xù)了百年的程文考卷全部黜落,所取文章,都是言之有物、論之成理的“古文”。 (4)考試內(nèi)容和科目的轉(zhuǎn)變。王安石變法廢除死記硬背的明經(jīng)諸科,規(guī)定進士科不考詩賦,?？冀?jīng)義和時務(wù)策。,命題規(guī)律,考題掃描,5.(2015課標全國,25)兩漢時期,皇帝的舅舅、外祖父按例封侯;若皇帝幼小,執(zhí)政大

6、臣也主要從他們之中選擇。這被當時人視為“安宗廟,重社稷”的“漢家之制”。漢代出現(xiàn)外戚干政的背景是() A.皇帝依靠外戚抑制相權(quán) B.“家天下”觀念根深蒂固 C.母族親屬關(guān)系受到重視 D.劉氏同姓諸侯王勢力強大,答案,解析,命題規(guī)律,考題掃描,6.(2015課標全國,25)漢宣帝曾稱:“與朕共治天下者,其唯良二千石(郡太守)乎!”后來的帝王反復(fù)重申上述觀念。這主要體現(xiàn)了() A.地方吏治是國家安定的重要因素 B.中央集權(quán)與地方分權(quán)之間的矛盾 C.漢代地方行政制度為后代所沿用 D.歷代帝王將漢宣帝作為治國榜樣,上表據(jù)學者研究整理而成,反映出兩宋時期() A.世家大族影響巨大B.社會階層流動加強 C

7、.宰相權(quán)力日益下降D.科舉制度功能弱化,答案,解析,命題規(guī)律,考題掃描,7.(2015山東,14)唐宋時期,地方官任職避親、避籍漸成定制。該制度旨在() A.瓦解宗法體系B.防止地方勢力膨脹 C.健全地方行政機構(gòu)D.完善地方監(jiān)察制度,答案,解析,命題規(guī)律,考題掃描,考向三官修史書的政治性 8.(2017課標全國,25)史記漢書均為私家撰著。魏晉以后,朝廷任用史官負責修撰本朝或前朝歷史,甚至由宰相主持,皇帝親自參與,這反映出官修史書() A.記載的真實性B.評價歷史的公正性 C.修撰的政治性D.解釋歷史的客觀性,上表據(jù)學者研究整理而成,反映出兩宋時期() A.世家大族影響巨大B.社會階層流動加強

8、 C.宰相權(quán)力日益下降D.科舉制度功能弱化,答案,解析,一、中樞權(quán)力體系 1.西漢“中外朝”:漢武帝重用身邊親信侍從等組成中朝,原三公九卿變成執(zhí)行機構(gòu),成為外朝。 2.隋唐三省六部制 (1)職責:中書省負責起草詔令,門下省負責封駁審議,尚書省負責執(zhí)行。尚書省下設(shè)吏、戶、禮、兵、刑、工六部。 (2)特點:分工明確,互為補充,相互牽制。 (3)作用:提高了辦事效率;通過分割相權(quán),加強了皇權(quán);對后世國家體制產(chǎn)生了深遠影響。 3.宋朝二府三司制:“中書門下”成為宰相的辦公機構(gòu),另設(shè)參知政事、樞密使、三司使分割宰相的行政權(quán)、軍政權(quán)和財政權(quán)。 4.元朝中書一省制:元代只設(shè)中書省,六部歸入中書省。,,,,,

9、,,,辨析比較,北宋的二府三司制 “三省六部制”與“二府三司制”相比,前者注重程序,把一件事分成若干階段,由各個層級的不同部門來依次處理;而后者注重具體的事務(wù),由不同的機構(gòu)來處理不同的事情。,二、選官、用官制度的變化 1.變化 (1)漢朝:推行察舉制,令天下郡國每年舉薦人才。舉孝廉成為士大夫做官的主要途徑。 (2)魏晉南北朝:采用九品中正制,世家大族依靠門第步入仕途。朝廷要職多由世家大族擔任。 (3)隋朝:隋文帝開始采用分科考試的方式選拔官員;隋煬帝時,設(shè)進士科,科舉制形成。 (4)唐宋元:繼承并完善了科舉制。 (5)明清:八股取士成為束縛人們思想的工具。 2.影響:打破了特權(quán)壟斷,擴大了官吏

10、來源,提高了官員的文化素質(zhì),大大加強了中央集權(quán)。,,,,,拓展延伸科舉制的發(fā)展歷程,三、監(jiān)察與諫議制度 1.監(jiān)察制度 (1)目的:保證官僚隊伍的廉潔和效率。 (2)發(fā)展歷程: 秦朝:御史大夫掌管監(jiān)察。 漢代:專設(shè)御史府,漢武帝時在地方上設(shè)置刺史,以監(jiān)督地方官員。 明清:監(jiān)察制度發(fā)展到頂峰。在中央,設(shè)有監(jiān)察御史、六科給事中;在地方設(shè)有按察使司。,,,,,,2.諫議制度 (1)目的:對皇帝的言行和決策進行監(jiān)督。 (2)發(fā)展歷程: 唐朝:門下省負責諫議和封駁。 宋代:出現(xiàn)獨立的諫官機構(gòu)諫院。 明清:取消了諫議機構(gòu)。 3.作用 (1)積極:利于整頓吏治;打擊地方割據(jù)勢力,維護中央集權(quán);諫正皇帝過失,減

11、少決策失誤。 (2)消極:不能從根本上約束皇帝的無上權(quán)力,也不能杜絕官僚隊伍中的腐敗和低效現(xiàn)象。,,,四、漢唐以來政治制度的特點 1.以三省六部制為代表的中央行政體制、以科舉制為代表的選官用人制度、維護官僚隊伍廉潔高效的監(jiān)察制度,是中國古代政治制度成熟的體現(xiàn)。 2.這既是大一統(tǒng)中央集權(quán)國家發(fā)展的需要,又反映了社會結(jié)構(gòu)的變化。,,,主題一,主題二,“體制內(nèi)的民主”隋唐時期的三省六部制 材料“三省六部制”,簡單地說,就是朝廷下面設(shè)立三個省,分別是尚書省、中書省和門下省。這套制度在唐朝的政治運作中最大的特色歸結(jié)為一句話:追求體制內(nèi)最大限度的民主,讓決策、審議和行政權(quán)各自獨立,政令與施政相分離,使得權(quán)

12、力分配均衡合理且在有效監(jiān)督下運行,做到理性決策,而且切實可行。以德治國的國家中樞權(quán)力機構(gòu)最重要的是決策民主,在決策層面不是由哪一個部門單獨負責,而是由三個省共同進行,三省長官共同組成朝廷決策班子。 復(fù)旦大學歷史系教授韓昇 根據(jù)材料并結(jié)合知識,指出材料中關(guān)于隋唐三省六部制觀點的新穎之處。,主題一,主題二,【思路指導】 史學主流觀點認為三省六部制是皇權(quán)集中的產(chǎn)物,是皇權(quán)加強的表現(xiàn)。而材料中觀點認為三省六部制體現(xiàn)了“體制內(nèi)的民主”。,主題一,主題二,【史論形成】三省六部制與“體制內(nèi)的民主”,主題一,主題二,主題一,主題二,對點訓練 1.(2018山東濟南二模,26)唐代官吏選定后,要呈報門下省審議,

13、稱為“過官”。如門下省認為選用不當,則駁回重選,即使是皇帝的旨意,也不能通過。唐代的“過官”制度 () A.削弱了皇帝權(quán)力 B.有利于防范官員權(quán)力濫用 C.加強了中央集權(quán) D.降低了決策機制的效率,答案,解析,主題一,主題二,政權(quán)從封閉走向開放隋唐科舉制的創(chuàng)立 材料(它)是一個由學者組成的統(tǒng)治集團即文人學士集團。他們?yōu)橹袊峁┝艘环N贏得歐洲人尊敬和羨慕的、有效穩(wěn)定的行政管理。另一方面,也正是這一制度扼制了創(chuàng)造力,培育了一味順從的性格,只要中國仍相對地孤立在東亞,它就會繼續(xù)提供穩(wěn)定性和連續(xù)性。但是,隨著生氣勃勃的西方的侵入,它轉(zhuǎn)而起了阻止中國人作出有效的調(diào)整和反應(yīng)的作用,直到1905年最終被徹底

14、廢除為止。 美斯塔夫里阿諾斯全球通史 根據(jù)材料,簡要指出斯塔夫里阿諾斯關(guān)于科舉制的看法。,主題一,主題二,【思路指導】 斯塔夫里阿諾斯一方面認為科舉制有利于文人學士集團的形成,促進了中國官僚體制的進一步成熟,成為中華帝國長期保持繁榮的制度保障之一;另一方面,科舉制束縛了人們的思想,不利于近代科技的發(fā)展,是造成中國落后于西方的文化因素。,主題一,主題二,【史論形成】正確認識科舉制的影響,主題一,主題二,主題一,主題二,對點訓練 2.斯塔夫里阿諾斯在全球通史中說:“漸漸地,這些考試開始集中于文學體裁和儒家正統(tǒng)觀念,最后結(jié)果是形成一種制度為中國提供了一種贏得歐洲人尊敬和羨慕的、有效穩(wěn)定的行政管理。”

15、斯塔夫里阿諾斯強調(diào)的是該制度 () A.擴大了官吏來源B.提升了官員文化素養(yǎng) C.加強了中央集權(quán)D.推動了中國走向世界,答案,解析,一、漢唐以來中樞權(quán)力體系的演變特點 1.皇帝通過削弱相權(quán)來加強皇權(quán)。宰相制度沿著相權(quán)的逐步削弱、君權(quán)的逐漸強化這根主線發(fā)展演變。 2.內(nèi)朝官向外朝官轉(zhuǎn)化。內(nèi)朝在牽制、架空外朝的同時,久而久之逐步發(fā)展為制度化、合法化的外朝中央機構(gòu)。 3.宰相職位的設(shè)置由實位轉(zhuǎn)向虛位。由“實位”到“虛位”的轉(zhuǎn)變反映的是宰相權(quán)限及權(quán)威的下降,宰相不再是專職,這是對相權(quán)限制壓縮的表現(xiàn)。 4.宰相權(quán)力不斷分化。宰相既實行分權(quán),即在同一機構(gòu)中,往往設(shè)置幾個宰相職位,又注重事權(quán)的相對集中,以彌

16、補分權(quán)效率低下的弊端。,對點訓練 3.(2018安徽淮南二模,26)唐代三省以出令、審覆,執(zhí)行的程序分工;北宋前期的中樞部門則在其管轄權(quán)限內(nèi)實現(xiàn)了決策、執(zhí)行一體化。這變化() A.避免了決策失誤B.有利于權(quán)力制衡 C.削弱了宰相職權(quán)D.提高了行政效率,答案,解析,二、中國古代選官制度的演變,對點訓練 4.(2019廣東惠州一調(diào),25)東漢實行“郡察孝廉,州舉茂才”的制度,州、郡都必須定期向朝廷舉薦一定數(shù)量的人才,而判斷人才的標準包括對儒家經(jīng)典的熟悉程度和道德聲望的高低等。這一制度() A.導致儒學獨尊局面 B.說明察舉制名存實亡 C.利于世家大族掌權(quán) D.嚴重削弱了中央集權(quán),答案,解析,【

17、典例剖析】閱讀材料,完成下列要求。 材料唐、宋時期,科舉制度正當發(fā)展成熟之初,當時的政治環(huán)境也比較寬松,從而形成了中國古代文化發(fā)展的一個黃金時代。儒家學說在中國歷史上地位的升沉演變,跟科舉制度的發(fā)展演變正是同步的。平等競爭的科舉考試以及它所體現(xiàn)的對教育的重視、對知識文化的崇尚、對貴族傾向的排斥,它所促成的政治組織的完善等,都相當接近于近代社會的價值取向。然而,這一切又與封建專制政治和封建經(jīng)濟基礎(chǔ)完滿地互相適應(yīng),從而保持了整個社會形態(tài)的凝固式長期穩(wěn)定。 摘編自金諍科舉制度與中國文化 根據(jù)材料,提煉出一個觀點,并結(jié)合所學知識進行闡述。(要求:寫出觀點,觀點合理、明確,史論結(jié)合),參考答案:示例一

18、觀點:科舉制促進了官僚政治的發(fā)展。 闡述:科舉制將讀書、考試、做官相結(jié)合,以考試成績作為選官的主要標準,組織形式日益嚴密,體現(xiàn)相對公平、公開、客觀的原則,提高了官員的文化素質(zhì),使人才選拔逐漸制度化;沖破了世家大族壟斷仕途的局面,抑制了門閥士族;擴大了統(tǒng)治基礎(chǔ),加強了中央集權(quán),有利于政局的穩(wěn)定。,示例二 觀點:科舉制推動了中國古代文化的發(fā)展。 闡述:唐代取士重詩賦,考試內(nèi)容主要是儒學經(jīng)典,儒學全面影響了社會政治和文化生活,推動了知識的普及和民間的讀書風氣,促進了文學的繁榮;宋代取士重策論經(jīng)義,對于宋代文化的繁榮有舉足輕重的作用;明清時期八股取士的試卷從儒家的四書、五經(jīng)中命題,用程朱理學的觀點作答

19、,答卷的文體,有嚴格的規(guī)定,推動了理學的發(fā)展。 示例三 觀點:科舉制阻礙了中國古代社會的進步。 闡述:科舉制成為統(tǒng)治者控制思想的工具;尤其是明清時期,由于考八股文,使一些知識分子無法在學術(shù)上、思想上進行創(chuàng)新;由于知識分子致力于科考,致使科學技術(shù)的發(fā)展也停滯不前,不利于社會進步。,解析:根據(jù)材料“唐、宋時期,科舉制度正當發(fā)展成熟之初,當時的政治環(huán)境也比較寬松,從而形成了中國古代文化發(fā)展的一個黃金時代”“平等競爭的科舉考試以及它所體現(xiàn)的對教育的重視、對知識文化的崇尚”可得出觀點:科舉制推動了中國古代文化的發(fā)展,然后結(jié)合史實加以論述。根據(jù)材料“平等競爭的科舉考試對貴族傾向的排斥,它所促成的政治組織的完善等”可得出觀點:科舉制促進了官僚政治的發(fā)展,然后結(jié)合史實加以論述。根據(jù)材料“然而,這一切又與封建專制政治和封建經(jīng)濟基礎(chǔ)完滿地互相適應(yīng),從而保持了整個社會形態(tài)的凝固式長期穩(wěn)定”可得出觀點:科舉制阻礙了中國古代社會的進步,然后結(jié)合史實加以論述。,情懷鏈接科舉制的積極影響,