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2019年北京市中考語文考試 語文試卷 考生須知 1.本試卷共12頁，共五道大題，25道小題，滿分100分。考試時間150分鐘。 2.在試卷和草稿紙上準(zhǔn)確填寫姓名、準(zhǔn)考證號、考場號和座位號。 3.試題答案一律填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。 4.在答題卡上，選擇題用2B鉛筆作答，其他試題用黑色字跡簽字筆作答。 5.考試結(jié)束，將本試卷、答題卡和草稿紙一并交回。 一、基礎(chǔ)·運(yùn)用（共15分） 學(xué)校開展“絲綢之路”歷史文化主題學(xué)習(xí)活動，請你完成下列任務(wù)。 1.下面是一位同學(xué)找來的一段介紹“絲綢之路”的文字。閱讀這段文字，完成（1）（2） 題。（共3分） 公元前119年，張騫奉漢武帝之命，率300多人的使團(tuán)，帶著牛羊、絲綢等物品出使西域。此后，漢朝和西域的使者開始相互往來。商人們載著漢朝的絲綢、漆器等貨物，從長安（今西安）穿過河西走廊，經(jīng)西域運(yùn)往中亞、西亞，再轉(zhuǎn)運(yùn)到歐洲；又把西域的物產(chǎn)和奇珍異寶運(yùn)到中原。這條 ① 通歐亞的陸上交通道路，就是載入史冊的“絲綢之路”。后來，漢朝又開辟多條海上航線，逐漸形成了“海上絲綢之路”。二者交相輝映，共同譜寫了人類交融互鑒、共同發(fā)展的歷史篇章。近年來，中國提出的“一帶一路”倡議，就是為 ② 續(xù)絲綢之路的輝煌歷史、開創(chuàng)燦爛未來而貢獻(xiàn)的卓越智慧。 （1）依次給這段文字中加點(diǎn)的字注音，全都正確的一項是（1分） A.載（zǎi） 載（zài） B.載（zài） 載（zài） C.載（zài） 載（zǎi） D.載（zǎi） 載（zǎi） （2）在這段文字橫線處填入漢字，全都正確的一項是（2分） A.①勾 ②沿 B.①勾 ②延 C.①溝 ②沿 D.①溝 ②延 2.同學(xué)們參觀“文化記憶——中國絲綢之路非物質(zhì)文化遺產(chǎn)展”，看到一件蜀錦展品，它來自四川成都。成都又名“錦官城”，我國 朝詩人杜甫就有“花重錦官城”的詩句。（1分） 3.一位同學(xué)準(zhǔn)備去做“文化記憶——中國絲綢之路非物質(zhì)文化遺產(chǎn)展”的志愿講解員，他擬寫了下面的一段講解詞。在【甲】【乙】兩處分別填入標(biāo)點(diǎn)符號，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分） 本次展覽展示了絲綢之路沿線13個省、自治區(qū)、直轄市的重點(diǎn)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項目【甲】展品的年代跨越久遠(yuǎn)，有西漢時期的銅鼓，也有明清時期的瓷器；展品的種類十分豐富，包括樂器、瓷器、織錦、刺繡等；展品涉及21個民族，表現(xiàn)了這些民族豐富的非遺文化【乙】展覽中的所有展品，既體現(xiàn)了精湛的技藝，也具有重要的歷史和藝術(shù)價值。 A.【甲】句號 【乙】句號 B.【甲】句號 【乙】分號 C.【甲】冒號 【乙】句號 D.【甲】冒號 【乙】分號 4.國家博物館舉辦“絲綢之路國家博物館文物精品展”。展覽展出的是絲綢之路沿路國家珍藏的文物精品。右圖是展覽的宣傳海報上面有“殊方共享”四個字。一位同學(xué)查字典得知“殊方”的意思是“他鄉(xiāng)，異域”。結(jié)合展覽的內(nèi)容，你認(rèn)為“殊方共享”在這里的意思是 。（1分） 5.下面是“絲綢之路國家博物館文物精品展”前言中的一段話。結(jié)合語境，在橫線處填入語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分) 陸上絲綢之路沿線國家的展品中，既有俄羅斯國家歷史博物館收藏的葉形矛頭，也有哈薩克斯坦國家博物館收藏的黃金武士；海上絲綢之路沿線國家的展品中，既有束埔寨國家博物館收藏的銅鼓，也有日本東京國立博物館收藏的突線鈕銅鐸，展覽中的精美文物眾多，舉不勝舉。 。 【甲】絲綢之路沿線各國充分體現(xiàn)了這些精美文物在文化藝術(shù)方面融合互鑒、交匯碰撞的廣度和深度 【乙】絲綢之路沿線各國文化藝術(shù)交流的廣度和深度，充分體現(xiàn)在這些精美文物的融合互鑒、交匯碰撞之中 【丙】這些精美文物充分體現(xiàn)了絲綢之路沿線各國在文化藝術(shù)方面融合互鑒、交匯碰撞的廣度和深度 6.學(xué)校微信公眾號負(fù)責(zé)人準(zhǔn)備做一期與本次活動相關(guān)的推送，向同學(xué)們征集圖文資料。閱讀同學(xué)們的來稿，完成(1)-(3)題。(共6分) (1)西安是絲綢之路的起點(diǎn)，西安碑林是中國書法的寶庫。下面是一位同學(xué)收集的四幅西安碑林書法圖片。對這四幅書法作品的欣賞，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵? ）(2分) 《皇甫誕碑》 《懷素千字文》選帖 《爭座位帖》 《熹平石經(jīng)》選帖 A.《皇甫誕碑》的字體屬于楷書，形體方正，剛健堅勁。 B.〈懷素千字文》的字體屬于草書，連綿回繞，自由飄逸。 C.《爭座位帖》的字體屬于行書，結(jié)構(gòu)勻整，端莊通暢。 D.《熹平石經(jīng)》的字體屬于隸書，體態(tài)寬扁，古樸典雅。 (2)下面是四位同學(xué)分別寫下的參觀感受，其中修辭方法或詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵? ）(2分) A.從路線示意圖上看，絲綢之路是一條迷人的曲線，扣人心弦，使人贊嘆，感人肺腑。 B.每當(dāng)想到張騫、鄭和、馬可·波羅等奔波于絲綢之路的先賢，我的敬意就油然而生。 C.絲綢之路沿線國家的文物精品，雖然經(jīng)過千百年歲月，卻依然像璀璨的珍珠，彌足珍貴。 D.“一帶一路”的偉大倡議，必將在古老的絲綢之路上奏響和平、繁榮、文明的新樂章。 (3)下面是一位同學(xué)寫的一副對聯(lián)，他不能確定橫線處應(yīng)填入的詞語。你認(rèn)為在上下聯(lián)橫線處填入詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵? ）(2分) 駝鈴 ① ，古道徐行，一路絲綢連 ② ； 波濤 ③ ，汪洋橫渡，千年文明耀 ④ 。 A.①滾滾 ②歐亞 ③悠悠 ④乾坤 B.①滾滾 ②乾坤 ③悠悠 ④歐亞 C.①悠悠 ②歐亞 ③滾滾 ④乾坤 D.①悠悠 ②乾坤 ③滾滾 ④歐亞 2、 古詩文閱讀(共17分) （一)默寫。(共4分) 7.子夏曰:“博學(xué)而篤志，切問而近思， ”(《論語·子張》)(1分) 8.莫笑農(nóng)家臘酒渾，山重水復(fù)疑無路， 。(陸游《游山西村》)(2分) 9.在北海公園里游覽，當(dāng)你看到具有中國傳統(tǒng)建筑風(fēng)格的五龍亭，你能聯(lián)想到的帶有“亭”(或“樓”“閣”)字的一句古詩是 ”。(允許有一個不會寫的字用拼音替代)(1分) 北海公園五龍亭 （二）閱讀《送杜少府之任蜀州①》，完成10-11題。(共5分) 送杜少府之任蜀州 王勃 城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。 與君離別意，同是宦游人。 海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。 無為在歧路，兒女共沾巾。 注:①【蜀州】有的版本寫作“蜀川”。 10.這是一首送別詩。朋友將遠(yuǎn)赴蜀州，離別之際，詩人以兩人共同的境遇“ ① ”寬解友人，并以“無為在歧路，兒女共沾巾”勸慰鼓勵友人。全詩既抒發(fā)了詩人送別友人的 ② 之情，也表現(xiàn)了詩人 ③ 的人生態(tài)度。(3分) 11.李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中的“我寄愁心與明月，隨君(一作“隨風(fēng)”)直到夜郎西”，與本詩的“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，表現(xiàn)的都是對朋友的深厚情誼。請你結(jié)合詩句內(nèi)容，簡要說明兩位詩人各自是如何抒發(fā)內(nèi)心情感的。(2分) 答： （三)閱讀下面文言文，完成12-14題。(共8分) 舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，【甲】所以動心忍性，曾益其所不能。 人恒過，然后能改；因于心，街于慮，而后作;征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡?！疽摇咳缓笾趹n患而死于安樂也。 選自《孟子·告子下》) 12.下列選項中加點(diǎn)字的意思都相同的一項是（ ）(2分) A.舉于市 舉一反三 舉足輕重 輕舉妄動 B.人恒過 過目不忘 悔過自新 言過其實(shí) C.衡于慮 不足為慮 深思熟慮 處心積慮 D.征于色 聲色俱厲 眉飛色舞 喜形于色 13.翻譯文中兩處畫線語句，并依據(jù)上下文對其作出進(jìn)一步理解，全都正確的一項是（ ）（2分） 【甲】所以動心忍性，曾益其所不能。 翻譯:用(這些)來使他內(nèi)心受到震動，性格變得堅忍，增加他所不具備的才能。 理解:孟子認(rèn)為，只有讓一個人內(nèi)心愁苦、筋骨勞累，挨餓受凍，身體疲乏，有做不完的事，才能錘煉他的意志，增長他的才干。 【乙】然后知生于憂患而死于安樂也。 翻譯:這樣以后人們才會明白，人(或國家)常處于憂愁禍患之中可以生存，而常處于安逸享樂之中則會滅亡。 理解:孟子在闡明困境能使人奮起的道理，并指出造成國家滅亡的原因之后，才得出了“生于憂患，死于安樂”的結(jié)論。 14.上文論述了“生于憂患，死于安樂”。結(jié)合下面兩則【鏈接材料】，簡要說明“生于憂患，死于安樂”在趙襄子和隋煬帝身上是如何體現(xiàn)的。(4分) 【鏈接材料一】 趙襄子①攻瞿②，勝老人、中人③，使使者來謁之，襄子方食摶飯④，有憂色。左右曰:“一朝而兩城下，此人之所以喜也，今君有憂色何?”泉子曰:“今趙氏之德行，無所于積，一朝而兩城下，亡其及我乎?”孔子聞之曰:“趙氏其昌乎!”夫憂所以為昌也，而喜所以為亡也。 (節(jié)選自《呂氏春秋·慎大覽·慎大》) 【鏈接材料二】 (隋煬帝)恃其富強(qiáng)，不虞⑤后患。驅(qū)天下以從⑥欲，罄⑦萬物而自本，采城中之子女，求遠(yuǎn)方之奇異。宮苑是飾，臺榭是崇，徭役無時，干戈不戢⑧。遂以四海之尊，殞⑨于匹夫之手，子孫殄絕，為天下笑，可不痛哉! （節(jié)選自《貞觀政要·君道第一》) 注:①[趙襄子]春秋末晉國大夫，趙氏家族首領(lǐng)，戰(zhàn)國時期趙國的創(chuàng)始人。②[翟(dí)]春秋時期的國家。③[老人、中人]翟國的兩座城池。④[摶(tuán)飯]捏成團(tuán)的飯。⑤[虞]考慮，防范。⑥[從]同“縱”。⑦[罄(qìng)]用盡，消耗殆盡。⑧[干戈不戢(jí)]戰(zhàn)事終年不休。⑨[殞(yǔn)]死亡。 答: 三、名著閱讀(5分) 15.閱讀一部名著時，個性鮮明的人物、曲折起伏的情節(jié)、紛繁多樣的人情世態(tài)……都可能引發(fā)你的閱讀興趣。請結(jié)合一部名著的內(nèi)容，說出是什么引發(fā)了你的閱讀興趣，并簡要說明這一興趣是如何促使你閱讀這部名著的。(100字左右) 答： 四、現(xiàn)代文閱讀(共23分) （一)閱讀下面材料，完成16-18題。(共7分) 【材料一】 中國是一個發(fā)展中國家，基礎(chǔ)差，底子薄，人口多，貧田人口尤其是農(nóng)村的貧困人口眾多。為了促進(jìn)發(fā)展，消除貧田，實(shí)現(xiàn)共阿富裕，新中國成立以來，在黨的領(lǐng)異下，政府始終將扶貧減貧作為國家發(fā)展的重要任務(wù)。建國之初，國家實(shí)行土地改革，建立了社會主義制度，為消除貧田奠定了制度基礎(chǔ)。1978年國家全面實(shí)施改革開放，經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，農(nóng)村貧困人口大幅減少。為進(jìn)一步提升減貧成效，自1986年起，黨進(jìn)一步加強(qiáng)對扶貧工作的領(lǐng)導(dǎo)，政府成立了專門扶貧機(jī)構(gòu)，開始進(jìn)行有組織、有計劃、大規(guī)模的開發(fā)式扶貧，并先后制定實(shí)施了《因家八七扶貧攻堅計劃(1994-2000年)》《中國農(nóng)村扶貧開發(fā)綱要(2001-2010年)》《中國農(nóng)村扶貧開發(fā)綱要(2011-2020年)。2013年，為全面建成小康社會，實(shí)現(xiàn)第一個百年奮斗日標(biāo)，黨和政府又提出了精準(zhǔn)扶貧戰(zhàn)略。 圖1 1978-2017年全國農(nóng)村貧困人口變化(按2010年貧困標(biāo)準(zhǔn)〕 圖1數(shù)據(jù)來源:國家統(tǒng)計局住戶調(diào)查辦公室《2017中國農(nóng)村貧困監(jiān)測報告》，中國統(tǒng)計出版社，2017。 ，中國扶貧取得了舉世矚目的成就。在聯(lián)合國總部舉辦的中國脫貧成就展開幕式上，聯(lián)合國常務(wù)副秘書長阿明娜明確表示，中國減貧取得了巨大成就，為其他發(fā)展中國家實(shí)施2030年可持續(xù)發(fā)展議程提供了重要經(jīng)驗。 【材料二】 全社會廣泛參與扶貧工作，加快推進(jìn)了扶貧開發(fā)的進(jìn)程。例如，我國社會參與最廣泛的民間公益事業(yè)——希望工程，截至2018年已累計接受捐款150.23億元，資助困難學(xué)生594.9萬名，援建希望小學(xué)20110所。大江南北，長城內(nèi)外，因貧困失學(xué)的兒童猶如久早禾苗逢甘霖，在朗朗的讀書聲中揚(yáng)起了理想的風(fēng)帆。而發(fā)達(dá)地區(qū)、科研院校、民營企業(yè)，適過對口支援、定點(diǎn)幫扶、結(jié)對幫扶，實(shí)施專項扶貧工程，推動了貧困治理的專業(yè)化發(fā)展，提升了貧困治理的實(shí)際成效。如東部發(fā)達(dá)地區(qū)幫扶西部地區(qū)的“東西部扶貧協(xié)作”，自1996年至2014年，實(shí)施合作項目8萬余個。2001年開始，北京大學(xué)、清華大學(xué)等13所高校對西部13所高校實(shí)施“一對一”結(jié)對幫扶。2015年開始的“萬企幫萬村”行動，短短三年，就有5.54萬家民營企業(yè)對口幫扶了6.28萬個貧因村。事實(shí)說明， ① 多方資源、協(xié)同多種機(jī)制、集全社會之力幫扶貧困地區(qū)以及困難群眾，已成為中國治理貧困的寶貴經(jīng)驗。 【材料三】 為打贏脫貧攻堅戰(zhàn)，近年來，國家實(shí)施了精準(zhǔn)扶貧戰(zhàn)略，針對不同貧困區(qū)域環(huán)境、不冋貧困農(nóng)戶狀況，對扶貧對象實(shí)施精確識別、精確幫扶、精確管理。以革命老區(qū)廷安為例，自開展精準(zhǔn)扶貧以來，全市建檔立卡有勞動能力的4.51萬戶、13.38萬貧困人口依靠蘋果種植、棚栽、養(yǎng)殖等致富產(chǎn)業(yè)脫貧;建立了43個扶貧就業(yè)基地，34個社區(qū)工廠，為無法離鄉(xiāng)、無業(yè)可扶、無力脫貧的貧困勞動力提供就業(yè)機(jī)會，使11589名貧困人口依靠穩(wěn)定就業(yè)脫貧。這種一對一的精準(zhǔn)扶貧，就像在莊稼的根部施肥澆水，效果更為顯著。2019年5月7日，陜西省人民政府宣布，廷安實(shí)現(xiàn)整體脫貧的目標(biāo)。實(shí)踐證明 ② ，為老區(qū)脫貧走出了一條新路。 16. 根據(jù)【材料一】中圖1的信息，在【材料一】的橫線處補(bǔ)寫一句話。(2分) 答： 17.依據(jù)上下文，在【材料二】和【材料三】的橫線處依次填入的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵? ）(2分) A.①整合 ②延安整體脫貧的地區(qū) B.①整合 ②延安地區(qū)的精準(zhǔn)扶貧 C.①集合 ②延安整體脫貧的地區(qū) D.①集合 ②延安精準(zhǔn)扶貧的地區(qū) 18.從上述三則材料可以看出，我國扶貧工作取得巨大成就的主要原因分別是 ① 、 ② 、 ③ 。(每空限10個字以內(nèi))(3分 (二)閱讀《天上梯田聽古歌》，完成19-21題。(共9分) 天上梯田聽古歌 張永權(quán) ①南疆春早，當(dāng)北國還是一片千里冰封時，這里早成了一個孕育生命的季節(jié)。紅河兩岸，哈尼山寨，層層梯田，一片繁忙，正是插秧的好時節(jié)。 　?、谔觳涣粒釈D女就起來煮好紅雞蛋、紅米飯和臘肉，背到梯田邊，讓全家享用。男人們把田里的秧苖拔起來打捆挑到栽插的田間。女人們一排排下到田里栽秧。一梯梯良田，被翠綠的秧苗繡成碧玉般的天梯，一梯一梯地向著藍(lán)天伸去。梯田接地連天，天在水田里，人在彩云中，好一幅美好和諧的田園農(nóng)耕圖。 　　③這里就是稱雄天下、有大山雕塑美譽(yù)的世界文化遺產(chǎn)元陽哈尼梯田核心區(qū)，三千多級的梯田，從山腳伸進(jìn)云天，氣象萬千，雄奇磅礴。梯田在一年四季形成不同的景觀，冬天清水瀅瀅，陽光下的玉梯，波光閃爍；春夏翡翠綠梯，耀眼悅目；秋搭金梯，輝煌燦爛，氣勢非凡。一千個梯田，就有一千個太陽；一萬個梯田，就裝著一萬片奇幻的云彩。 　?、芄崛耍灰徽f話，就會唱歌，說紅河兩岸人人都是歌唱家絕非夸張，此時那些栽秧的女人唱起歌來，歌聲此起彼伏，四山回應(yīng)。有的高亢嘹亮，有的低迴優(yōu)美。外人聽不懂歌詞，但美好的旋律卻也讓人陶醉。合唱、獨(dú)唱、對唱，女人們一邊栽秧，一邊唱歌，讓梯田成了神奇的賽歌臺，把希望的秧苖插在歌聲里。 　?、萑巳褐杏袀€姑娘，她放聲一唱，四周便一片寂靜，這時，只有她那山泉般清純的聲音，流淌在秧田之中，流淌在天上人間。陪同的哈尼族詩人朋友告訴我，她唱的是一首哈尼族四季生產(chǎn)調(diào)中表現(xiàn)栽秧生活的古歌，詩人譯出的歌詞大意，也充滿詩意：冬天是春天的母親，冬天老了，春天就長大了。春天飛來白鷴鳥，白鷴鳥把紅米的種子撒在梯田上，秧姑娘就出生了。今天長大的秧姑娘要出嫁，紅河兩岸的木棉花舉起瑪瑙酒杯來祝賀，秧姑娘要在梯田安個新家……這古歌的歌詞想象浪漫奇特又很原生態(tài)，這是真正的詩。他還吿訴我，這個栽秧女可是見過大世面的。自從2013年6月哈尼梯田申遺成功，進(jìn)入世界文化遺產(chǎn)名錄后，哈尼梯田和哈尼古歌，就聞名世界了。2015年5月她和哈尼古歌藝術(shù)團(tuán)到意大利米蘭世博會演出半年之久，驚艷海外。像她這樣唱哈尼古歌的農(nóng)民，生在哈尼山寨，哈尼梯田和他們生生不息，不離不棄，相依為命。正如他們在古歌中唱的：“沒有哈尼族的天上梯田，就沒有哈尼人的今天。” 　?、拮蛲碓谏缴系墓嵝℃?zhèn)看哈尼古歌藝術(shù)團(tuán)的演出后，我們和一位年逾古稀的古歌傳承人交流，還聽他唱了一段原始的古歌。老人滿頭銀發(fā)，臉上刀刻樣的皺紋流著人世滄桑。說到要唱古歌，老人就興奮了，朋友說他身上的每個毛孔都能流出歌來。他唱了一首哈尼族古歌中的“阿培聰坡坡”，即遷徙古歌。這時，山風(fēng)停止了呼吸，夜蟲突然閉嘴不再鳴叫，四周萬籟靜寂，只有老人深沉而動情的歌聲回響在梯田的夜空。 ⑦一個善良勤勞的民族，災(zāi)難毀了他們北方的家園，哈尼人南遷尋找他們美好的諾瑪阿美——太陽升起的光明之地。他們翻過重重高山，越過條條大河，從遙遠(yuǎn)的青藏高原，經(jīng)過大渡河流域、洱海之濱，再到滇池湖畔，建起了幸福的家園。但美好的地方遭惡人妒忌引來戰(zhàn)亂，善良的哈尼人讓出新的家園繼續(xù)南遷。天上的雄鷹引著他們翻過崇山峻嶺，越過深谷大河，來到紅河之南，這里成了他們的諾瑪阿美。在那兒，竹鼠和小猴一起游戲，野鴨野雞和家雞家鴨在一起玩耍，大象和野牛在河里噴水洗澡，一年四季都有鮮花開放，森林里的蘑菇很大很鮮美，白鷴鳥從遠(yuǎn)方銜來了紅米種子，山上種出的哈尼紅米噴噴香。 ⑧山有多高，水就有多高，在山坡開田種莊稼，一代又一代的哈尼人，把開出的梯田接到藍(lán)天上，成為天堂上的良田，才有了真正美好的諾瑪阿美。 　?、崂先顺鸥鑴忧榈男蜗螅ǜ裨谖倚闹?，成為一座莊嚴(yán)的雕像，屹立在天上梯田。 ⑩古歌中的哈尼梯田，就這樣和一個民族的命運(yùn)連在了一起，史書記載，已有1300多年的歷史。在口耳傳承的古歌中，它的歷史還更加久遠(yuǎn)深厚。 ?從某種角度說，是哈尼古歌把哈尼桸田唱進(jìn)世界文化遺產(chǎn)名錄的。古歌源于梯田，人人心中都有一首梯田里的古歌，個個眼里都有一片古歌中的天上良田，代代傳唱，世代耕耘，古歌永遠(yuǎn)，梯田永遠(yuǎn)。 19.文章首先描寫了一幅美好和諧的農(nóng)耕圖，然后分三個層次依次寫了 ① ， ② ， ③ ，最后寫古歌和梯田永駐哈尼人的心田。(每空限10個字以內(nèi))(3分) 20.文中兩處畫線語句都是對梯田的描寫，二者在內(nèi)容、情感、語言、手法等方面有共同點(diǎn)。請你任選一點(diǎn)，結(jié)合這兩處語句，作簡要分析。(4分) 答： 19. “諾瑪阿美”在文中出現(xiàn)了三次。第一次指的是心中理想的家園，第二次和第三次分別指的是什么?(2分) 第二次指的是： 第三次指的是： (三)閱讀下面的文字，完成22-24題。(共7分 ①在綿延五千年的歷史長河中，中華民族始終不乏英雄的身影。何為英雄?英雄，就是當(dāng)人民、國家處于危險之時，不懼艱險，挺身而出，解黎民于倒悲，救國家于危難，即使付出生命也在所不惜的杰出之人。 ②誓要“精忠報國”的宋朝名將岳飛，為抵御外侮，滿懷一腔熱血，義無反顧奔赴沙場?！霸S身國成壯河山”的兩彈元勛鄧稼先，在一次核試驗發(fā)生事故時，明知會有遭受核輻射的危險，但為了取回破碎的部件，了解事故的原因，他堅決地說:“我進(jìn)去吧。”為了民族和國家的利益，用生命擔(dān)當(dāng)使命，這正是英雄們所具有的一種高尚的品質(zhì)。 ③面對危險，把生的希望留給他人，這是英雄不同于凡人的又一可貴之處。2018年10月11日，在云南省麻栗坡縣的老山雷場掃雷行動中，面對復(fù)雜雷場中的不明爆炸物，杜富國對戰(zhàn)友說了句“你退后，讓我來”。在突遘爆炸時，他本能地一擋，兩三米外的戰(zhàn)友得救了，他卻從此失去了雙手和雙眼。在危險時刻第一個沖上前去，用自己的犧牲換取他人的平安和幸福，這種舍己為人的氣概正是英雄們身上所具有的偉大氣質(zhì)。 ④正由于英雄具有這些崇高的品質(zhì)，其對社會發(fā)展所起的作用是不可估量的。對個人而言，英雄為我們樹立起精神的標(biāo)桿，影響著一個人的人生觀和價值觀的形成。對國家而言，英雄是國家的符號，每個國家都需要有引以為豪的英雄。英雄們身上所具有的光輝品質(zhì)，正是構(gòu)筑民族精神最重要的元素之一。可以說，正是千千萬萬的英雄，才使得我們的國家和民族于危亡中現(xiàn)生機(jī)，由積貧積弱走向繁榮昌盛。 ⑤因為英雄具有崇高的品質(zhì)和巨大的價值，所以， 。都達(dá)夫在紀(jì)念魯迅大會上說過，一個沒有英雄的民族是不幸的，一個有英雄卻不知敬重愛惜的民族則是不可救藥的。尊崇英雄，是對歷史的尊重，是對正義的維護(hù)，是對信仰的堅定，是對未來的守望。讓我們把學(xué)習(xí)英雄作為一種時代的追求，讓崇尚英雄蔚然成風(fēng)。 22.根據(jù)你對全文論述內(nèi)容的理解，結(jié)合上下文，在第⑤段橫線處補(bǔ)寫一句話。(2分) 23.閱讀全文，判斷下列說法，正確的一項是（ ）(2分） 【甲】文章開篇提出中心論點(diǎn):中華民族在五千年歷史中始終不乏英雄的身影。 【乙】文章列舉岳飛、鄧稼先、杜富國的典型事例，來論證英雄所具有的品質(zhì)。 【丙】第④段從個人、國家兩方面，論證了英雄具有構(gòu)筑民族精神的重要價值。 24.下面是兩位英雄留下的詩句。請你任選其一，結(jié)合詩句的內(nèi)容和上面的文字，簡要說明他(她)具有怎樣的英雄品質(zhì)。(3分) ①人生自古誰無死，留取丹心照汗青。(文天祥) ②拼將十萬頭顱血，須把乾坤力挽回!(秋瑾） 答: 五、寫作(40分) 25.從下面兩個題目中任選一題，寫一篇文章。 題目一:請將“北京，這里有我的 ”補(bǔ)充完整，構(gòu)成你的題目，寫一篇文章。不限文體(詩歌除外)。 題目二:設(shè)想你是漂泊其他星球的地球人，或是外出遇險的動物，或是消逝的一片森林，或是流失異國的文物……請以“我終于回來了”為題，發(fā)揮想象，寫一篇故事。 要求: (1)請將作文題目抄寫在答題卡上。 (2)作文內(nèi)容積極向上。 (3)字?jǐn)?shù)在600-800之間。 (4)不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。  參考答案 一、基礎(chǔ)·運(yùn)用（共15分） 1. （1） 【答案】C 【解析】本題考查字音，難度為易。 “載”是易考多音字，有兩個讀音。“zǎi”①代表“年”，如三年五載：②代表“記載；刊登”，如刊載?！皕ài”指裝載；運(yùn)輸工具所裝的東西，如：卸載。由此可知，第一空讀音為載zài。第二空讀音為zǎi。故選“C”。 （2）【答案】D 【解析】本題考查字形，難度為易。 結(jié)合上下文語境，進(jìn)行詞語辨析。勾通：暗中串通；溝通：指使彼此通連，相通。 延續(xù)：照原來樣子繼續(xù)下去，符合語境。故選“D”。 2.【答案】唐 【解析】本題考查文學(xué)常識，難度為易。 從題干中可知，考查的是杜甫的朝代，只要認(rèn)真審題，本題就可以答對。 3.【答案】A 【解析】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號，難度為中。 考查冒號、句號和分號的用法，結(jié)合語境進(jìn)行辨析。結(jié)合甲處語境的上下文，可知主語不同，故選句號。結(jié)合乙處語境的上下文，可知最后一句為總結(jié)句，與上文不能構(gòu)成并列關(guān)系，故選用句號。因此本題選A. 4.【答案】絲綢之路沿線的國家共享精品文物，交流互鑒。 【解析】本題考查了詞語的理解，難度為中。 從所給文字材料中，可知展覽展出的是絲綢之路沿線國家珍藏的文物精品。從宣傳海報中，可知“殊方”是“他鄉(xiāng)，異域”之意。結(jié)合上述信息，即可得出答案。 5. 【丙】 6. (1) (2) (3)C 二、古詩文閱讀（共17分） （一）7.【答案】仁在其中矣 【解析】題考查《論語》上下句默寫，難度易?？忌鶕?jù)上句“博學(xué)而篤志，切問而近思”即可定位到正確答案。考生注意不要寫錯別字。 8.【答案】豐年留客足雞豚，柳暗花明義一村 【解析】本題考查《游山西村》上下句默寫，難度易?？忌鶕?jù)“莫笑農(nóng)家臘酒渾”和“山重水復(fù)疑無路”即可定位到正確答案。注意“豚”字不要寫錯。 9.【答案】孤山寺北賈亭西 【解析】本題考查學(xué)生的占詩詞積累，難度中。要求學(xué)生大量積累課內(nèi)課外占詩詞，如：“去年天氣舊亭臺”或“此地空余黃鶴樓”等均可。背誦過程中要理解并能夠做到靈活運(yùn)用。 （二） 10.【答案】宦游人，不舍、依依惜別，樂觀豁達(dá) 【解析】本題考查詩歌內(nèi)容、作者情感和人生態(tài)度，難度易。 ①從詩中“與君離別意，同是宦游人”判斷詩人共同的境遇“宦游人”； ②送別詩表達(dá)的情感為不舍、依依惜別；“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”表現(xiàn)詩人樂觀豁達(dá)的人生態(tài)度。 11.【答案】“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”運(yùn)用夸張的手法，表現(xiàn)友誼不受時間、空間的限 制，抒發(fā)作者樂觀豁達(dá)的情感；“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”運(yùn)用寄情于景和擬人的手法，作者借“明月”寄托自己對友人的思念，體現(xiàn)了對友人的憂慮、關(guān)切、同情和不舍。 【解析】本題考查詩詞含義、手法和情感，難度中。 題目要求“兩位詩人各自是如何抒發(fā)內(nèi)心情感的”，需要分別對兩首詩的含義、手法、情感進(jìn)行分析。“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的意思是四海之內(nèi)有知心朋友，即使遠(yuǎn)在天邊也好像近在眼前，表達(dá)作者樂觀豁達(dá)的心情；“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”的意思是讓我把為你而憂愁的心托付給天上的明月吧，伴隨著你一直走到夜郎以西！詩中意象“明月”，作者寄情于景，表達(dá)了對友人的憂慮、關(guān)切、同情和不舍。 （三） 12. 【答案】D 【解析】本題考查文言文實(shí)詞解釋，難度易。 A.舉：被任用/提出/向上抬/行動； B.過：犯錯/經(jīng)過/過錯/超過 C.慮：思慮/憂慮/思考/思慮 D.色：神態(tài) 13. 【答案】【乙】 【解析】本題考查文言文翻譯與理解，難度中。 【甲】中理解錯誤，理解中的內(nèi)容相當(dāng)于把“必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為”翻譯了一遍，其中“行拂亂其所為”，翻譯錯誤，不是有做不完的事，而是擾亂他的行為，使他的行為不順。故選【乙】。 14. 【答案】（1）趙襄子一天攻打下來兩座城池，非但面無喜色，反而愁眉不展，是擔(dān)憂 趙國沒有積累什么德行，很快也會滅亡。是生于憂患的體現(xiàn)。 （2）隋煬帝倚仗國家強(qiáng)大，做事不考慮后患，驕奢淫逸，最后國家破滅，身首異處，被天下恥笑，是死于安樂的體現(xiàn)。 【解析】不隨考查文言文翻譯理解，難度適中。結(jié)合題干，子找“生于憂患死于安樂”在文中的體現(xiàn)，大致理解兩則材料的主要內(nèi)容，抓住材料一中的“憂”“”空，料二中的“恃其富強(qiáng)，不虞后患”“隕”即可。 三、 15 【答案示例】《三國演義》情節(jié)曲折緊湊，引人入勝。我在閱讀赤壁之戰(zhàn)時，便被諸葛亮為完成聯(lián)吳抗曹大業(yè)，奉命使吳，舌戰(zhàn)張昭等東吳諸謀士的精彩表現(xiàn)和犀利辭鋒深深吸引。這個情節(jié)滿足了我的求知欲和好奇心，讓我對赤壁之戰(zhàn)的后續(xù)發(fā)展產(chǎn)生濃厚興趣。 【解析】本題考查名著閱讀知識點(diǎn)，相比往年名著閱讀題，今年中考題口變化不大，學(xué)作答范圍依然十上分廣泛。學(xué)生只需在九部名著中選定一部名著，細(xì)致陳述該名著中的主要人物與主要情節(jié)，說出引發(fā)自己閱讀興趣的原因（好奇心、求知欲、成長、寫作、培養(yǎng)品質(zhì)）即可?？傊衲昝喿x題中規(guī)中矩，難度不大。 四、現(xiàn)代文閱讀（共23分） （一） 16. 【解析】本題考查學(xué)生對圖表的分析概括能力和語句銜接連貫的表達(dá)能；難度較易。 根據(jù)圖1體現(xiàn)了1978年到2017年，全國農(nóng)村貧困人口的變化在逐年減少，結(jié)合語境， 需要與下文“中國扶貧取得了舉世矚目的成就”相連貫，進(jìn)行概括總結(jié)。 17. 【答案】B 【解析】本題考查詞語解釋，難度較易。①處辨析“整合”和“集合”。“整合”的意 思為通過整頓、協(xié)調(diào)重新組合；“集合”的意思為分散的人或事物聚集到一起。 18.【解析】本題考查對關(guān)鍵信息的提取概括，難度適中。材料一中“建國之初，國家實(shí)行土地改革，1978年國家實(shí)施改革開放，1986年起的開放式扶貧及制定實(shí)施相關(guān)政策，2013年提出精準(zhǔn)扶貧戰(zhàn)略”，體現(xiàn)政府逐步推進(jìn)扶貧政策。材料二的“全社會廣泛參與扶貧工作”，體現(xiàn)社會各界廣泛參與扶貧。材料三中“國家實(shí)施了精準(zhǔn)扶貧戰(zhàn)略，針對不同貧困區(qū)域環(huán)境、不同貧困農(nóng)戶狀況，對扶貧對象實(shí)施精確識別、精確幫扶、精確管理”，體現(xiàn)因地制宜實(shí)施精準(zhǔn)扶貧。 （二） 19. 【解析】本題考查考生對于概括題方法的掌握，難度易。考生需要根據(jù)題于內(nèi)容中的 “三個層次”和“農(nóng)耕圖”等關(guān)鍵詞，回到原文中對文章進(jìn)行拆分，按照“三個層次”對“農(nóng)耕圖”定位，并根據(jù)文章內(nèi)容概括出具體答案。需要注意的是每空限10個字，考生概括時不要超過字?jǐn)?shù)。 20. 【解析】本題考查考生對于賞析題方法的掌握，難度中等。根據(jù)題干提示可知，考生 需要先從內(nèi)容、情感、語言、手法等方面任選其：進(jìn)行作答，答題時注意對比兩處劃線句的相同點(diǎn)。 21.【解析】本題考查考生的理解能力，難度易?？忌枰雀鶕?jù)題干提示，在原文第⑦段中找到指“心中理想家園”的“諾瑪阿美”，接下來在第⑦段后半部分及第③段中繼續(xù)中圈畫出第二次、第三次“諾瑪阿美”，并聯(lián)系文章前后文，理解即可。 （三） 22. 【解析】此題考查的語句補(bǔ)寫，實(shí)則是對文章中心論點(diǎn)的概括。需要補(bǔ)寫的句子為最后一段第一句，此位置為總起句，起概括作用。橫線前一句提到因為英雄具有品質(zhì)與價值，結(jié)合文章結(jié)尾提到的對于英雄的尊崇與把學(xué)習(xí)英雄作為時代追求，因此補(bǔ)寫句子的思路與文段前后一致，填寫總結(jié)語句即可。 23. 【解析】此題考查對于文章內(nèi)容的理解，需要學(xué)生閱讀文章后確認(rèn)文段論點(diǎn)與論證內(nèi) 容，結(jié)合選項中的表述內(nèi)容進(jìn)行分析，與文章論點(diǎn)或論證過程不符即可排除錯誤選項。 24.【解析】本題考查文章內(nèi)容與古詩知識點(diǎn)相結(jié)合的能力，難度適中，結(jié)合自身理解遷 移作答，言之有理即可。 五、 25.略