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五年級(jí)語文期末復(fù)習(xí)卷 2006—2007學(xué)年度第一學(xué)期 學(xué)校 班級(jí) 姓名 學(xué)號(hào) 成績 第一部分：基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（30分） 一、看拼音，寫漢字。（5分） ǒu chēng jǐn shèn dàn （ ）斷絲連 支（ ） （ ）（ ） （ ）生 二、下面四組詞語中哪一組的字全部正確？請(qǐng)把正確一組的序號(hào)填在括號(hào)里（2分）（ ） A 大喜過忘 喋喋不休 牽腸掛肚 洛繹不絕 B 斬釘載鐵 失魂落魄 寵然大物 不動(dòng)聲色 C 銀光閃閃 一如既往 不容爭辯 依依不舍 D 懸崖絕壁 中流砥柱 再接再勵(lì) 夜以繼日 三、選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填空。（2分） 不但……而且…… 雖然……可是…… 即使……也…… 因?yàn)椤浴? 1、（ ）通往廣場的路不止一條，（ ）在困難面前，我們不能放棄。 2、圓明園的毀滅（ ）是祖國文化史上不可估量的損失，（ ）是世界文化史上不可估量的損失。 四、判斷下列句子是否正確，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“X”。（3分） 1、“春節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)”這些傳統(tǒng)節(jié)日是按時(shí)間先后順序排列的。（ ） 2、今天一大早，小紅就穿著校服和紅領(lǐng)巾高高興興地上學(xué)了。（ ） 3、“他趴在桌子上，好像睡著了?！边@句是比喻句。（ ） 五、實(shí)話實(shí)說。（3分） 這學(xué)期我們學(xué)習(xí)了第九冊(cè)《語文》，這本書中我最喜歡的課文是 ，因?yàn)? 。 六、選出下面朗讀停頓正確的一個(gè)句子并打“√”。（2分） 1、有人/說我是/一個(gè)/“三好”學(xué)生(??? ?)? 2、有人說/我是一個(gè)/“三好”學(xué)生 (? ???)?? 3、有人說/我/是/一個(gè)“三好”學(xué)生(?? ??)?? 4、有人說我/是一個(gè)/“三好”學(xué)生 (???? )?? 七、把下列對(duì)應(yīng)的句子用線段連接起來，再在橫線上寫一句課內(nèi)外積累的勵(lì)志名言或表達(dá)思鄉(xiāng)情的詩句（本卷出現(xiàn)的除外）。（3分） 青山處處埋忠骨， 非寧靜無以致遠(yuǎn)。 寶劍鋒從磨礪出， 王孫歸不歸。 非淡泊無以明志， 梅花香自苦寒來。 春草明年綠， 何須馬革裹尸還。 。 八、請(qǐng)?jiān)谙铝形膶W(xué)人物旁的橫線上寫出相對(duì)應(yīng)的名著,別忘了書名號(hào)!(4分) 豬八戒 武松 劉姥姥 諸葛亮 九、根據(jù)下面所描繪的情境，回答問題。（3分） 春節(jié)即將來臨，家住東莞的軍軍不禁想起了遠(yuǎn)在四川老家的爺爺、奶奶。于是，他向父母提議春節(jié)回去看望爺爺、奶奶，父母以回家費(fèi)用大為由拒絕了。后來因?yàn)檐娷妱?dòng)之以情，曉之以理的勸說，父母終于欣然答應(yīng)。想想：軍軍會(huì)怎樣說服父母呢？請(qǐng)你把他可能說的話寫下來。 。 十、語文實(shí)踐。（3分） 1、 用你積累的諧音歇后語寫一句話。（2分） 2、猜字謎，把對(duì)應(yīng)的字寫在括號(hào)里。（1分） 一口咬掉牛尾巴。( ) 第二部分：閱讀積累與運(yùn)用（30分） 一、 閱讀《地震中的父與子》選段，回答問題。（12分） 人們都搖頭嘆息著走開了，都認(rèn)為這位父親因?yàn)槭ズ⒆舆^于悲痛，精神失常了。 然而這位父親心中只有一個(gè)念頭：“兒子在等著我！” 他挖了8個(gè)小時(shí)，12小時(shí)，24小時(shí)，36小時(shí)，沒人再來阻擋他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血（xuè xiě）絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。挖到第38個(gè)小時(shí)，他突然聽見瓦礫堆底下傳出孩子的聲音：“爸爸，是你嗎？” 　　是兒子的聲音！父親大喊：“阿曼達(dá)！我的兒子！” 　　“爸爸，真的是你嗎？” 　　“是我，是爸爸！我的兒子！” 　　“我告訴同學(xué)們不要害怕，說只要我爸爸活著就一定會(huì)來救我，也能救大家。因?yàn)槟阏f過，不論發(fā)生什么，你總會(huì)和我在一起！” 　　“你現(xiàn)在怎么樣？有幾個(gè)孩子活著？” 　　“我們這里有14個(gè)同學(xué)，都活著，我們都在教室的墻角，房頂塌下來架成個(gè)大三角形，我們沒被砸著（zháo zhe）。” 　　父親大聲向四周呼喊：“這里有14個(gè)小孩，都活著！快來人！” 　　過路的人趕緊跑過來幫忙。 　　50分鐘后，一個(gè)安全的出口開辟（bì pì）出來了。 　　父親聲音顫（chàn zhàn）抖地說：“出來吧！阿曼達(dá)?！? “不！爸爸。先讓我的同學(xué)出去吧！我知道你會(huì)跟我在一起，我不怕。不論發(fā)生了什么，我知道你總會(huì)跟我在一起?！? 這對(duì)了不起的父與子，無比幸福地緊緊擁抱在一起。 1、在文中的括號(hào)里選擇恰當(dāng)?shù)淖x音，用“√”表示。（2分） 2、把“他挖了8個(gè)小時(shí)，12小時(shí)，24小時(shí)，36小時(shí)”改為“他挖了36小時(shí)”好嗎？為什么？（2分） 。 3、他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。這句話是對(duì)父親的 描寫，由此讓我們感受到 。（2分） 4、在地震災(zāi)難中，父子倆都想起了“不論發(fā)生什么，我（你）總會(huì)跟你（我）在一起”，這句話除了體現(xiàn)父子間的深摯的愛，還體現(xiàn)了父親對(duì)兒子的 ，兒子對(duì)父親的 。（2分） 5、文段中的父與子了不起，說父親了不起是因?yàn)? 說兒子了不起是因?yàn)? 。（2分） 6、文中除了表現(xiàn)父子之愛，還表現(xiàn)了哪些人之間的關(guān)愛？由此，你對(duì)人世間的愛有什么深切的認(rèn)識(shí)（用一句話概括）？（2分） 。 二、閱讀下面的短文，回答問題。（18分） 老師的懺悔 比爾·克利亞是美國猶他州的一個(gè)中學(xué)教師，有一次他給學(xué)生布置了一道作業(yè)，要求學(xué)生就自己的未來理想寫一篇作文。 一個(gè)名叫蒙迪·羅伯特的孩子興高采烈地寫開了，用了整整半夜的時(shí)間，寫了七大張，詳盡地描述了自己的夢，夢想將來有一天擁有一個(gè)牧馬場，他描述得很詳盡，畫下了一幅占地200英畝的牧馬場示意圖，有馬廄、跑道和種植園。還有房屋建筑和室內(nèi)平面設(shè)計(jì)圖。 第二天他興沖沖地將這份作業(yè)交給了克利亞老師。然而作業(yè)批回的時(shí)候，老師在第一頁的右上角打了個(gè)大大的“F”（差），并讓蒙迪·羅伯特去找他。 下課后蒙迪去找老師：“我為什么只得了F?” 克利亞打量了一下眼前的毛頭小伙，認(rèn)真地說：“蒙迪，我承認(rèn)你這份作業(yè)做得很認(rèn)真，但是你的理想離現(xiàn)實(shí)太遠(yuǎn)，太不符合實(shí)際了。要知道你父親只是一個(gè)馴馬師，連固定的家都沒有，經(jīng)常搬遷，根本沒有什么資本，而要擁有一個(gè)牧馬場，得要很多的錢，你能有那么多錢嗎？”克利亞老師最后說，如果蒙迪愿重新做這份作業(yè)，確定一個(gè)現(xiàn)實(shí)一些的目標(biāo)，可以重新給他打分。 蒙迪拿回自己的作業(yè)，去問父親。父親摸摸兒子的頭說 孩子 你自己拿主意吧 不過 你得慎重一些 這個(gè)決定對(duì)你來說很重要 蒙迪一直保存著那份作業(yè)，那份作業(yè)上的“F”依然很大很刺眼，正是這份作業(yè)鼓勵(lì)著蒙迪，一步一個(gè)腳印不斷超越創(chuàng)業(yè)的征程，多年后蒙迪·羅伯特終于如愿以償?shù)貙?shí)現(xiàn)了自己的夢想。 當(dāng)克利亞老師帶著他的30名學(xué)生踏進(jìn)這個(gè)占地200多英畝的牧馬場，登上這座面積達(dá)4000平方米的建筑場時(shí)，流下了懺悔的淚水?！懊傻?，現(xiàn)在我才意識(shí)到，當(dāng)時(shí)，做老師的我，就像一個(gè)偷夢的小偷，偷走了很多孩子的夢，但是你的堅(jiān)韌和勇敢，使你一直沒有放棄自己的夢！” 有夢才會(huì)有期望，有期望才會(huì)有拼搏和激情，守住自己的夢，勇敢地走下去，你就會(huì)比別人提前到達(dá)成功的彼岸。 1、從文中找出下列詞語的近義詞。（2分） 大膽（ ） 后悔（ ） 詳細(xì)（ ） 激勵(lì)（ ） 2、給短文第六自然段的橫線上加上合適的標(biāo)點(diǎn)。（3分） ?? 3、蒙迪聽了父親的一番話后,可能會(huì)想些什么呢?請(qǐng)聯(lián)系上下文，把他的心理活動(dòng)描寫出來。（2分） 。 4、蒙迪實(shí)現(xiàn)理想的原因是什么？（2分） ???????????????????????????????????????????????????????????????????? 。 5、克利亞老師為什么流下懺悔的淚水，說“自己是一個(gè)偷夢的小偷”？（3分） ?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 。 6、對(duì)于文中的主人公克利亞老師，你是如何評(píng)價(jià)的？（3分） ?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 。 7、讀完這篇短文，你最想對(duì)蒙迪說什么？（3分） 。 第三部分：習(xí)作積累與運(yùn)用（40分） 一、小練筆。（5分） 這學(xué)期，我們學(xué)了幾篇說明文，了解了基本的說明方法。請(qǐng)?jiān)囍\(yùn)用一些說明方法介紹一種你最熟悉的水果，可選擇某一方面來寫，80字左右即可。 二、 習(xí)作。（35分） 日子是多彩的，生活是豐富的。相信同學(xué)們參加過不少活動(dòng)，那么，哪一次的活動(dòng)讓你記憶猶新？請(qǐng)把它寫下來與大家共享吧。注意把活動(dòng)過程寫清楚，把活動(dòng)情境寫具體。要求400字左右，語句通順，不寫錯(cuò)別字。 命題者：南城陽光小學(xué)張利芬； 修改者：教研室嚴(yán)考全