《2019年江西省中考語(yǔ)文試卷及答案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年江西省中考語(yǔ)文試卷及答案（9頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019年江西省中等學(xué)校招生考試 語(yǔ) 文 試 卷 說(shuō)明:?1.全卷滿分120分，考試時(shí)間150分鐘。2.請(qǐng)將答案寫在答題卡上,否則不給分。 一、語(yǔ)言知識(shí)及其運(yùn)用(每小題2分,共10分) 1.下列字形和加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是( ) A.斑斕(1án)?屏障?不省人事(xīng)春寒料峭 B.侍弄(sì)? 誨暗?前仆后繼(pū)??血?dú)夥絼? C.抉擇(jué)?簇新?正襟危坐(jíng)紛至踏來(lái) D.祈禱(qī)? 搖曳?拈輕怕重(niān) 雕梁畫棟 [答案]?A[解析]?B侍弄shì?晦暗?C正襟危坐jīn紛至沓來(lái)D祈禱qī?雕梁畫棟 2.下列句子加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不正確的項(xiàng)是( ) A.走進(jìn)桃花源，看到朵朵含苞待放的桃花，情緒低落的她不禁眉開(kāi)眼笑了。 B.一個(gè)人如果目空一切，一意孤行，就很容易停滯不前，甚至迷失方向。 C.相識(shí)猶如昨天，離別卻又在即，回首逝去的日子，往事浮光掠影，歷歷在目。 D.這座古樸與現(xiàn)代相得益彰的老城,將成為中國(guó)西部的物流中心和商貿(mào)中心。 [答案]?C[解析]眉開(kāi)眼笑:眉頭舒展，眼含笑意。形容高興愉快的樣子。目空一切:什么都不放在眼里。形容極端驕傲自大。浮光掠影:比喻觀察不細(xì)致或印象很不深刻，像水上的反光和一閃而過(guò)的影子，一晃就過(guò)去了。也比喻景物景象飄忽不定，難以捉摸。相得益彰:指兩個(gè)人或兩件事物互相配合，雙方的能力和作用更能顯示出來(lái)。 3.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(?) A.一個(gè)人是否善良取決于他能用自己的愛(ài)心去包裹這個(gè)世界。 B.福樓拜家的客廳里常?；厥幹实男β暫蜕钋榈难凵?。 C.讀汪曾棋散文的時(shí)候,就像是欣賞一幅幅清新淡雅的素描。 D.無(wú)論是在二十四節(jié)氣中還是在人們的生活中，“白露”都是一個(gè)詩(shī)意的存在。 答案:D 解析:A.兩面對(duì)一面，是否善良是兩個(gè)方面，而取決于用愛(ài)心包裹-切只有一個(gè)方面。B.搭配不當(dāng)，回蕩不可與深情的眼神搭配C.缺少主語(yǔ)，可改為我在讀汪曾祺散文的時(shí)候，就像是欣賞一幅幅清新淡雅的素描 4.下列句子組成語(yǔ)段順序排列正確的一項(xiàng)是( ) ①凡是普通的花草樹(shù)木,隨便地種在盒子里的，例如菊、月季、杜鵑等等,只能稱為盆植。 ②如果是盆載,那就要樹(shù)干蒼老,枝條經(jīng)過(guò)整理,形成了美的姿態(tài),方才合格。 ③一般人對(duì)于種在盆子里的花草樹(shù)木,統(tǒng)稱為盆景,其實(shí)是有分別的。 ④此外還有水石,以石為主體，或橫峰，或豎峰，用水盤盛了水來(lái)供著，也要點(diǎn)綴幾件小玩意。 ⑤至于盒景，那么除了將樹(shù)水作為主體外，還要配以拳石或石筍，和屋、亭、橋、船、塔與人物等等。 A.①⑤②⑧④ B.①⑤③②④ C.③②⑤④①D. ③①②⑤④ [答案] D[解析]本題考查考生的邏輯梳理能力,難度中等。③首先提出一般人對(duì)于盆景的歸類過(guò)于籠統(tǒng)這-現(xiàn)象，緊接著①②⑤分別闡述了什么是盆植、盆栽和盆景，最后④中另外介紹了水石。 5.給空缺處選填語(yǔ)句,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) 獲悉王同學(xué)入圍“詩(shī)詞大會(huì)”決賽，校長(zhǎng)發(fā)去信息:“我謹(jǐn)代表學(xué)校及全體師生向你表示祝賀,望繼續(xù)努力,再創(chuàng)住績(jī)!”王同學(xué)回復(fù): 。 A.“謝謝校長(zhǎng)、老師和同學(xué)們!‘土別三日,即更刮目相待’，我定加倍努力，不負(fù)眾望?！盉.“謝謝校長(zhǎng)、老師和同學(xué)們!我定加倍努力，不負(fù)眾望,力爭(zhēng)"更上一層樓’。” C.“謝謝校長(zhǎng)及全體師生! 我定加信努力，不負(fù)眾望，相信“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)?！? D.“謝謝校長(zhǎng)及全體師生!‘ 九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉,我定加倍努力,不負(fù)眾望?！? [答案] B[解析]本題考查考生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，難度中等。王同學(xué)入圍“詩(shī)詞大會(huì)”，已經(jīng)有了一個(gè)不錯(cuò)的成績(jī)，且王校長(zhǎng)的信息中提到“繼續(xù)努力，再創(chuàng)佳績(jī)”，因此使用“更上一 層樓”這句詩(shī)作為回復(fù)較為合適。 二、古詩(shī)文閱讀與積累(24分) (一)閱讀下面兩首詩(shī)，完成第6-7題。(每小題2分，共4分) [甲]春盡 [乙]春盡 [唐]韓偃 [宋]鄭解 惜春連日醉昏昏，醒后衣裳見(jiàn)酒痕。 春盡行人未到家，春風(fēng)應(yīng)怪在天涯。 細(xì)水浮花歸別澗，斷云含雨入孤村。 夜來(lái)過(guò)嶺忽聞?dòng)?，今日滿溪俱是花。 人閑易有芳時(shí)恨，地迥難招自古魂。 前樹(shù)未回疑路斷，后山才轉(zhuǎn)便云遮。 慚愧流鶯相厚意，清晨猶為到西園。 野間絕少塵埃污，唯有清泉漾白沙。 6.下列對(duì)兩首詩(shī)的內(nèi)容理解不正確的項(xiàng)是( ) A.兩首詩(shī)都描繪了幕春時(shí)節(jié)落花流水、云雨變幻之景，流露出傷春之感與家國(guó)之悲。 B.甲詩(shī)首聯(lián)寫詩(shī)人因借春而連8喝酒的行為和醉昏昏的狀態(tài)。 C.乙詩(shī)頸聯(lián)描繪了山回路轉(zhuǎn)、氣象萬(wàn)千的景象。 D.甲詩(shī)尾聯(lián)寫詩(shī)人愧對(duì)流鶯清晨到西園的厚意，乙詩(shī)尾聯(lián)寫詩(shī)人喜于山間怡人之景。 [答案] A[解析]兩詩(shī)確實(shí)都描繪了幕春時(shí)節(jié)落花流水、云雨變幻之景，但是乙詩(shī)并未流露出家國(guó)之悲，而是表達(dá)羈旅之愁和對(duì)污濁現(xiàn)實(shí)的憎惡。 7.下列對(duì)兩首詩(shī)的賞析不正確的一項(xiàng)是( )。 A.甲詩(shī)融敘事、寫景、抒情為-體，情感沉摯動(dòng)人:乙詩(shī)重在寫景，情寓景中。 B.甲詩(shī)使用“細(xì)”“浮”“別”“斷”“孤”等詞語(yǔ)描寫景物，反襯詩(shī)人悲涼情緒。 C.乙詩(shī)“春風(fēng)應(yīng)怪在天涯”運(yùn)用了擬人的修辭手法，含蓄風(fēng)趣。 D.甲詩(shī)“地迥難招自古魂”表達(dá)的心境與陳子昂《登幽州臺(tái)歌》所表達(dá)的心境有相通之處。[答案] B[解析]甲詩(shī)中“細(xì)”、“浮”、“別”、“斷”、“孤”這類字眼，更增添了景物的凄清色彩，烘托了詩(shī)人的悲涼情緒。不是“反襯”。 (三)古詩(shī)文積累。(8分) 12.填補(bǔ)下列句子的空缺處。(每空1分) (1)樹(shù)木叢生, 。 (2)煙籠寒水月籠沙， 。 (3) ，悠然見(jiàn)南山。 (4)___________，?在乎山水之間也。 (5)是故學(xué)然后知不足， 。 (6)四面歌殘終破楚， 。 (7) ,?芳草蔞簍鸚鵡洲。 (8)但愿人長(zhǎng)久， _。 [答案](1)百草豐茂(2)夜泊秦淮近酒家(3)采菊東籬下(4)醉翁之意不在酒(5)教然后知困(6)八年風(fēng)味徒思浙(7)晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)(8)千里共嬋娟 (二)閱讀下面文言文，完成第8-11題。(12分) 季布 司馬遷 孝惠時(shí)，(季布)為中郎將。單于嘗為書(shū)嫚①呂后，不遜，呂后大怒，召諸將議之。上將軍樊噲日:“臣愿得十萬(wàn)眾，橫行匈奴中。”諸將皆阿呂后意，曰“然”。季布曰:“樊噲可斬也!夫高帝將兵四十余萬(wàn)眾，困于平城，今噲奈何以十萬(wàn)眾橫行匈奴中，面欺!且秦以事於胡，陳勝等起。于今創(chuàng)痍未瘳”，噲又面諛，欲搖動(dòng)天下。”是時(shí)殿上皆恐，太后罷朝，遂不復(fù)議擊匈奴事。 季布為河?xùn)|守，孝文時(shí)，人有言其賢者，孝文召，欲以為御史大夫。復(fù)有言其勇，使酒難近③。至，留邸一月，見(jiàn)罷④。季布因進(jìn)曰:“臣無(wú)功竊寵，待罪河?xùn)|。陛下無(wú)故召臣，此人必有以臣欺陛下者。今臣至，無(wú)所受事，罷去，此人必有以毀臣者。夫陛下以一人之譽(yù)而召臣，一人之毀而去臣。臣恐天下有識(shí)聞之有以窺陛下也?！鄙夏粦M，良久曰:“河?xùn)|吾股肱⑤郡，故特召君耳?！? (節(jié)選自《史記·季布樂(lè)布列傳》 [注]①嫚:侮辱。②瘳(chōu)：(傷、病)痊愈。③使酒將近:意思是，愛(ài)喝酒使性子，令人難以親近。④見(jiàn)罷:意思是，文帝見(jiàn)過(guò)就不理他了。⑤股肽:這里是“重要”的意思。 8.下列句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是( )(2分) A.單于/嘗為書(shū)熳呂后 B.欲/以為御史大夫C.上默/然慚 D.故/特召君耳 [答案] C [解析]“上默然慚”這句話的主語(yǔ)是“上”，代指皇上，保持主謂斷開(kāi)的原則，節(jié)奏劃分應(yīng)該是“上/默然慚”。 9.解釋文中加點(diǎn)的詞。(3分) (1)是( )(2)賢( )(3)恐( ) [答案]?(1)這??(2)才能??(3)擔(dān)心，害怕 10.翻譯文中畫線詞句。(4分)(1)噲又面諛，欲搖動(dòng)天下。?????? [答案]?(而)?樊噲又當(dāng)面阿諛?lè)暧胍固煜聞?dòng)蕩不安。[解析]“諛”?意為阿諛?lè)暧?.5分，“欲”意為想要0.5分，“搖動(dòng)”?意為動(dòng)蕩不安0.5分,整體句意通順連貫1分。共2分。? (2)夫陛下以一人之譽(yù)而召臣，一人之毀而去臣。 [答案]陛下因?yàn)橐粋€(gè)人的贊譽(yù)就召見(jiàn)我，又因?yàn)橐灰粋€(gè)人的毀謗而讓我離開(kāi)。[解析]“夫”發(fā)語(yǔ)詞不譯，“以”?意為因?yàn)?，“譽(yù)”意為贊譽(yù)0.5分，“毀“意為毀謗，“去”?意為離開(kāi)0.5分，整體句意通順連貫1分。共2分。 11.概括選文所寫的兩件事，并說(shuō)說(shuō)季布的性格特點(diǎn)。(3分) ①匈奴單于寫信侮辱呂后，呂后大惱，面對(duì)著樊噲的“勇猛”想要橫掃匈奴，呂后欣慰至極，可是季布卻義正言辭擺事實(shí)講道理，勇敢指出樊噲的弊病。 ②季布擔(dān)任河?xùn)|郡守時(shí)，受人推薦面見(jiàn)漢文帝，后因流言，不被重用。季布因此向漢文帝進(jìn)言，指出皇帝偏聽(tīng)偏信，缺乏公正判斷力，會(huì)影響世人對(duì)皇帝的評(píng)判，皇帝慚愧解釋。從這兩件事可以看出季布是一個(gè)不阿諛?lè)暧?、不隨聲附合，不畏權(quán)貴亦能直言進(jìn)諫的人。 [翻譯]漢惠帝的時(shí)候，季布擔(dān)任中郎將。匈奴王單(chán，纏)于曾經(jīng)寫信侮辱呂后，而且出言不遜，呂后大為惱火，召集眾位將領(lǐng)來(lái)商議這件事。上將軍樊噲說(shuō):“我愿帶領(lǐng)十萬(wàn)人馬，?橫掃匈奴。”各位將領(lǐng)都迎合呂后的心意，齊聲說(shuō):“好。”季布說(shuō):“樊噲這個(gè)人真該斬首啊!當(dāng)年，高皇帝率領(lǐng)四十萬(wàn)大軍尚且被圍困在平城，如今樊噲?jiān)趺茨苡檬f(wàn)人馬就能橫掃匈奴呢?這是當(dāng)面撒謊!再說(shuō)秦王朝正因?yàn)閷?duì)匈奴用兵，才引起陳勝等人起義造反。直到現(xiàn)在創(chuàng)傷還沒(méi)有治好，而樊噲又當(dāng)面阿諛?lè)暧胍固煜聞?dòng)蕩不安。”在這個(gè)時(shí)候，殿上的將領(lǐng)都感到驚恐，呂后因此退朝，終于不再議論攻打匈奴的事了。 季布做了河?xùn)|郡守，漢文帝的時(shí)候，有人說(shuō)他很有才能，漢文帝便召見(jiàn)他，打算任命他做御史大夫。又有人說(shuō)他很勇敢，但好發(fā)酒瘋，難以接近。季布來(lái)到京城長(zhǎng)安，在客館居留了一個(gè)月，皇帝召見(jiàn)之后就讓他回原郡。季布因此對(duì)皇上說(shuō):“?我沒(méi)有什么功勞卻受到了您的恩寵，在河?xùn)|郡任職?，F(xiàn)在陛下無(wú)緣無(wú)故地召見(jiàn)我，這一定是有人妄譽(yù)我來(lái)欺騙陛下:現(xiàn)在我來(lái)到了京城，沒(méi)有接受任何事情，就此作罷，遣回原郡，這一定是有人在您面前毀謗我。陛下因?yàn)橐粋€(gè)人贊譽(yù)我就召見(jiàn)，又因?yàn)橐粋€(gè)人的毀謗而要我回去，我擔(dān)心天下有見(jiàn)識(shí)的人聽(tīng)了這件事，就窺探出您為人處事的深淺了?！被噬夏徊蛔髀?，覺(jué)得很難為情，過(guò)了很久才說(shuō)道:“河?xùn)|對(duì)我來(lái)說(shuō)是一一個(gè)最重要的郡，好比是我的大腿和臂膀，所以我特地召見(jiàn)你啊!”?????? 三、現(xiàn)代文閱讀。(30分) 馬 吳伯簫 也許是緣分，從孩提時(shí)候我就喜歡了馬。三四歲，話怕才咿呀會(huì)說(shuō)，亦復(fù)剛剛記事，朦朧想著，仿佛家門前，老槐樹(shù)蔭下，站滿了大圈人，說(shuō)不定是送四姑走呢。老長(zhǎng)工張五，從東院牽出馬來(lái)，鞍韉都已齊備，右手是長(zhǎng)鞭，先就笑著嚷:跟姑姑去吧?說(shuō)著.手?jǐn)埳狭税叭?，我就高興著忸怩學(xué)唱:騎白馬，吭鈴吭鈴到娘…… 人，說(shuō)著就會(huì)慢慢兒長(zhǎng)大的。坡里移來(lái)的小桃樹(shù)，在菜園里都長(zhǎng)滿了-握。姐姐出閣了呢。那遠(yuǎn)遠(yuǎn)的山莊里，土財(cái)主。每次搬回來(lái)住娘家，母親和我們弟弟，總是于夕陽(yáng)的輝照中，在莊頭眺望的。遠(yuǎn)遠(yuǎn)聽(tīng)見(jiàn)了鑾鈴聲響，隔著疏疏的楊柳，隱約望見(jiàn)了在馬上招手的客人，母親總禁不住先喜歡得落淚，我們也快活得像幾只鳥(niǎo)，叫著跑著迎上去。問(wèn)著好，從伙計(jì)的手中接過(guò)馬轡來(lái)，姐姐總說(shuō):“又長(zhǎng)高了?！避囬T口，也是彼此問(wèn)著好:客人盡管是一-邊笑著，偷回首卻是滿手帕的淚。 家鄉(xiāng)的日子是有趣的。大年初三四，人正閑，衣裳正新，春聯(lián)的顏色與小孩的興致正濃。村里有馬的人家，都相將牽出了馬來(lái)。雪掩春田，正好馳驟競(jìng)賽呢。嶄新的年衣，咳笑的亂語(yǔ)，是同了那頭上亮著的一碧晴空比著光彩的。騎馬的人自然更是鼓舞有加嘍。- .鞭揚(yáng)起，真像霹靂弦驚，颼颼的那耳邊風(fēng)絲，恰應(yīng)著一個(gè)滿心的矜持與歡快。馳騁往返，非到了馬放大汗不歇。畢剝的鞭炮聲中，馬打著響鼻，像是凱旋， 人散了。那是一幅春郊試馬圖。 那樣直到上元，總是有騎馬的親戚家人來(lái)人往，驢騾而外，代步的就是馬。那些日子，家里最熱鬧，年輕人也正蓬勃有生氣。姑娘堆里，不是常常少不了戲請(qǐng)么?春酒筵后，不下象棋的，就出門遛幾趟馬。?????? 孟春雨霽，滑達(dá)的道上，騎了馬看卷去的涼云，麥苗承著殘滴，草木吐著新翠，那一脈清鮮的泥上氣息，直會(huì)沁人心脾。殘虹拂馬鞍，景致也是宜人的。 ?端陽(yáng)，正是初夏，天氣多少熱了起來(lái)。穿了單衣，戴著箬笠，騎馬去看戚友，在途中，偶爾河邊停步，攀著柳條，乘乘涼，順便也數(shù)數(shù)清流的游魚(yú)，聽(tīng)三兩漁父，應(yīng)著活浪活浪的水聲，哼著小調(diào)兒，這境界一品尚書(shū)是不換的，不然，遠(yuǎn)道歸來(lái)，恰當(dāng)日銜半山，殘照紅于榴花，驅(qū)馬過(guò)三家村邊，酒旗飄處，斜睨著“聞香下馬”那么幾個(gè)斗方大字，你不饞得口流涎么?才怪!鞭子垂在身邊，搖擺著，狗咬也不怕?！靶℃?吃飯啦，還不給我回家!"”你瞧，已是吃大家飯的黃昏時(shí)分了呢。把韁繩一提，我也趕我的路，到家掌燈了，最喜那滿天星斗。 真是家鄉(xiāng)的日子是有趣的。 當(dāng)學(xué)生了，去家五里遙的城里。七天一回家，每次總要過(guò)過(guò)馬癮的。東嶺，西洼，河埃，叢林，蹤跡I殆遍殆遍。不是午飯都忘了吃么?直到父親呵叱了，才想起肚子餓起來(lái)。反正父親也喜歡騎馬的，呵叱只是一種擔(dān)心。啊，生著氣的那慈愛(ài)喜悅的心啊! 祖父也愛(ài)馬。除了像三國(guó)志那樣幾部老書(shū)。春天是好騎了馬到十里外的龍?zhí)犊蠢婊ǖ摹Ｇ飦?lái)也喜去看礦山的楓葉。馬夫，別人爭(zhēng)也無(wú)益，我是抓定了的官差。本來(lái)么，祖孫兩人，緩轡蹣跚于￥腸小道，或浴著朝歌，或披著晚霞，閱讀著，同鄉(xiāng)里交換問(wèn)寒問(wèn)暖的親熱的說(shuō)話:右邊一只鳥(niǎo)飛了，左邊一只公雞喔喔在叫，在純樸自然的田野中，我們是陶醉著的。 最記得一個(gè)冬天，滿坡白雪，沒(méi)有風(fēng)，老人家忽而要騎馬出去了，他就穿了一襲皮袍，暖暖的，系一條深紫的腰帶，同銀白的胡須對(duì)比的也戴了-頂絳紫色的風(fēng)帽，寬大幾乎當(dāng)?shù)枚放瘢R是棕色的那-匹吧，跟班仍舊是我。出發(fā)了呢?那情景永遠(yuǎn)忘不了。雖沒(méi)去做韻事，尋梅花，當(dāng)我們到嶺巔頭，系馬長(zhǎng)松，去俯瞰村舍里的縷縷炊煙，領(lǐng)略那直到天邊的皓潔與荒曠的時(shí)候，卻是一個(gè)奇跡。 說(shuō)呢，孩子時(shí)候的夢(mèng)比就風(fēng)雨里的花朵，是一一招就落的，轉(zhuǎn)眼，沒(méi)想竟是大人了，家鄉(xiāng)既變得那樣蒼老，人事又總坎坷紛亂，閑暇少，時(shí)地復(fù)多乖離，躍馬長(zhǎng)堤的事就稀疏寥落了?？墒俏疫€是喜歡馬呢:不管它是銀鬃，不管它是赤兔，也不管它是泥肥駿瘦，蹄輕鬣長(zhǎng)，我都喜歡。我喜歡劉玄德躍馬過(guò)檀溪的故事，我也喜歡“泥馬渡康王”的傳說(shuō)，即使荒誕不經(jīng)吧，卻都是那樣神秘超逸，令人深深向往。 徐庶走馬薦諸葛，在這句話里，我看見(jiàn)了大野中那位熱腸的而又灑脫風(fēng)雅的名士。騎馬倚長(zhǎng)橋，滿樓紅袖招，你看那于綠草垂楊臨風(fēng)佇立的金陵年少，豐采又夠多么英俊翩翩呢。固然敝車贏馬，顛頓于古道西風(fēng)中，也會(huì)帶給人一種寂寞悵惘之感的，但是，這種寂寞長(zhǎng)憫，不是也正可于或種情景下令人留戀的么?--前路茫茫，往哪里去?當(dāng)你徘徊踟躕時(shí)就姑且信托一匹龍鐘的老馬，跟了它-東二冬的走吧。聽(tīng)說(shuō)它是認(rèn)識(shí)路的。醬如那回憶中幸福的路。 十萬(wàn)火急的羽文，古時(shí)候有驛馬飛遞:探馬報(bào)道，寥寥四個(gè)字里，活活繪出了一片馬蹄聲中那營(yíng)帳里的忙亂與緊急，百萬(wàn)軍中，出生入死，不也是憑了征馬戰(zhàn)馬才能斬將搴①旗的么?飛將在時(shí)，陰山以里就沒(méi)有胡兒了。 ? 落日照大旗，馬鳴風(fēng)蕭蕭。 噲，怎么這樣壯呢!膽小的人不要哆嗦啊，你看，那風(fēng)馳電掣的閃了過(guò)去又風(fēng)馳電掣的閃了過(guò)來(lái)的，就是馬。那就是我所喜歡的馬。一弟弟來(lái)信說(shuō)，?”家里才買了一-匹年輕的馬，挺快的。……“真是，說(shuō)句兒:女情長(zhǎng)的話，我有點(diǎn)兒想家。 ? 一九三四年三月，青島(選自《現(xiàn)代文鑒賞辭典》) [注]斬將搴(qiān) :殺死敵方將領(lǐng)，奪取敵方的旗幟。 13.作者圍繞“家鄉(xiāng)的日子是有趣的”寫了哪些事情?請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容完成下面圖表。(5 分) [參考答案]①姐姐省親，騎馬歸來(lái)②年初三四，春郊試馬③春節(jié)期間，騎馬串門④孟春雨霽，騎馬觀景⑤學(xué)生時(shí)代，騎馬過(guò)癮 [解析]此題考查的是文章情節(jié)概括，學(xué)生需要結(jié)合所給提示的格式以及所在位置,確定需要填寫的內(nèi)容。 14.作者在敘述事件的過(guò)程中，融合了描寫、抒情、議論等多種表達(dá)方式。以文中“端陽(yáng)訪友，騎馬賞景”這件事為例，簡(jiǎn)要分析其中兩種表達(dá)方式的作用。(4分) [參考答案]作者在寫“端陽(yáng)訪友，騎馬賞景”這件事中運(yùn)用了描寫和抒情兩種表達(dá)方式，作者細(xì)致刻畫了人們?cè)诙岁?yáng)初夏時(shí)分自由在的生活狀態(tài)，字里行間都散發(fā)著過(guò)往生活的純樸，以此抒發(fā)作者對(duì)童年生活的懷念，對(duì)逝去時(shí)光的眷念之情。 [解析]此題考查表達(dá)方式的作用。初中常見(jiàn)五種表達(dá)方式:議論、描寫、抒情、說(shuō)明、記敘。記敘一述說(shuō)人物或事物運(yùn)動(dòng)、 發(fā)展、變化的過(guò)程。描寫一-用生動(dòng)形象的語(yǔ)言， 把人物、事件、景物的存在與變化的具體狀態(tài)作精細(xì)的描繪、摹寫，使讀者如見(jiàn)其形、如聞其聲、如歷其境。議論 通過(guò)事實(shí)材料及邏輯推理來(lái)明辨是非，闡發(fā)道理，表明自己的見(jiàn)解與主張。抒情一表達(dá)主觀感受， 傾吐心中情感。說(shuō)明一是用簡(jiǎn)明扼要的文字, 把事物的形狀、性質(zhì)、特征、成因、關(guān)系、功用等解說(shuō)清楚的表達(dá)方式。被解說(shuō)的對(duì)象，有的是實(shí)體的事物，如山川、江河、花草、樹(shù)木、建筑、器物等;有的是抽象的道理，如思想、意識(shí)、修養(yǎng)、觀點(diǎn)、概念、原理、技術(shù)等。表達(dá)方式所起到的作用-般包括:①渲染氣氛.②烘托人物心情。③烘托人物形象。④襯托什么怎么樣或什么的什么。⑤為下文作鋪墊。⑥為后文的情節(jié)發(fā)展埋伏筆。⑦對(duì)比,即“與下文寫的什么樣的什么形成鮮明對(duì)比"。⑧推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。⑨交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，或揭示作品的時(shí)代背景。抒發(fā)感情或借景抒情，情景交融。⑩設(shè)置懸念。⑾反映人物的性格或品質(zhì)。⑿突出文章中心(主題)。⒀深化作品主題。⒁莫定感情基調(diào)。⒂起線索過(guò)渡作用。⒃有象征意義。⒄引出下文。 15.文章的語(yǔ)言給人以節(jié)奏明快與典雅之感，你認(rèn)為文章是如何達(dá)到這兩種效果的? (4 分) [解析]此題考查語(yǔ)言特色。語(yǔ)言特色的賞析答題方法有:1.本文語(yǔ)言生動(dòng)、優(yōu)美而又親切自然，充滿文雅的書(shū)卷氣,特別是多用比喻、擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了_____,給我們展現(xiàn)出一幅___的畫面，令人讀后久久沉浸于這種美的享受之中。2.本文句式靈活多變，運(yùn)用了長(zhǎng)句、短句、排比句、對(duì)偶句、反問(wèn)句等，生動(dòng)活潑，搖曳多姿，盡顯華彩，富有很強(qiáng)的節(jié)奏感和表現(xiàn)力，令人百讀不厭，回味無(wú)窮。本文中的____，抓住了___的特點(diǎn)，運(yùn)用___幾個(gè)極富表現(xiàn)力的動(dòng)詞，把____寫?得惟妙惟肖，給我們展現(xiàn)出一幅的圖畫，令人讀后有身臨其境之感，所見(jiàn)之景如在目前。3.本文所表達(dá)的_ 感情，深沉雋永感人至深，讀者無(wú)不為那份真摯而濃烈的感情而動(dòng)容，始知天 之情與共。 4.本文語(yǔ)言極富夸張、諷刺的味道，特別是_??幾句，把_??的形態(tài)刻畫得入木三分，令人捧腹大笑之后又進(jìn)入對(duì)??的深深思考，令人受益匪淺。本文語(yǔ)言極富哲理，特別是_??__幾句，告訴我們_??，使我們讀后懂得了_??的道理，并能啟發(fā)我們對(duì)進(jìn)行更深層的思考，令人受益匪淺。? 16.文章的感情基調(diào)是怎樣的?文章表達(dá)的主旨與《燈籠》有什么相似之處??(4分) [參考答案]這篇文章感情基調(diào)是于歡快中夾雜著對(duì)家鄉(xiāng)對(duì)親人深沉懷念的無(wú)奈。《燈籠》有文由點(diǎn)及面，由小時(shí)候喜歡的火、光自然過(guò)渡到燈籠，又由燈籠聯(lián)想起親人的關(guān)愛(ài)，再又想到歷史上英雄人物的壯烈事跡。表達(dá)了作者對(duì)這些英雄的敬慕之情，也寄托了作者對(duì)親人的感激之情。而此文也是一樣，由小時(shí)候喜歡的馬、家鄉(xiāng)趣事，表達(dá)對(duì)故土對(duì)親人的懷念。[解析]此題考查文章情感以及文章主旨。 談?wù)Z言 王力 語(yǔ)言是人們表達(dá)思想感情的工具，是人們進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作、新聞寫作和其他一切寫作的工具。我們既然愛(ài)好寫作，又想在這方面成才，就不能不首先掌握好這個(gè)工具，而且要像木匠愛(ài)斧鋸、畫家愛(ài)顏料、戰(zhàn)士愛(ài)武器那樣愛(ài)我們賴以進(jìn)行工作的工具。 許多寫文章的人，從中學(xué)生到大學(xué)教授，從新聞?dòng)浾叩阶骷遥闷鸸P來(lái)總想我現(xiàn)在是寫文章，跟說(shuō)話不一樣，要把語(yǔ)言裝飾得“華麗”一點(diǎn)，把語(yǔ)句表達(dá)得“文雅”一點(diǎn)，把文章寫得“美妙”一點(diǎn)。于是總想造一些時(shí)髦的句子，東拐西纏多繞一些彎子。實(shí)際呢?弄巧成拙，適得其反。他們不懂得，文章脫離了口語(yǔ)，脫離了人民大眾的語(yǔ)言，就不可能是準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的。 有一篇描寫英雄到大海救人的報(bào)道說(shuō)：“他冒著刺骨的寒風(fēng)，邁著凍僵的雙腳跳入了沸騰的大海?！边@是一個(gè)很費(fèi)解又不準(zhǔn)確的句子，作者在說(shuō)話時(shí)絕不會(huì)這么說(shuō)，這叫“故作姿態(tài)”。 還有篇報(bào)道，出現(xiàn)“他冒著七月流火在圩堤上東奔西走”這樣的句子。“七月流火”出自《詩(shī)經(jīng)》，指夏歷七月星辰位置的移動(dòng)，并不指天氣炎熱。用“七月流火”形容天氣炎熱就不對(duì)。我們平常說(shuō)話從不這樣說(shuō)，可能說(shuō)“冒著烈火”、“頂著烈日”，如果說(shuō)“我冒著七月流火怎樣怎樣……”肯定要被人大笑一番。 著名散文家朱自清晚年的作品比他早年的作品好，他晚年的作品更受讀者歡迎，我自己就愛(ài)看他晚年的作品。這是什么原因呢?我認(rèn)為重要的一點(diǎn)就是話怎么說(shuō)，文章就怎么寫。他早年的作品語(yǔ)句過(guò)于修飾、做作，讀起來(lái)很繞口，理解就更不容易了。他晚年的作品樸素、自然、平易近人，就很受讀者歡迎。這對(duì)我們后人是一種啟發(fā)。 是不是說(shuō)口語(yǔ)與書(shū)面語(yǔ)沒(méi)有區(qū)別呢?也不是的。文章是有組織的語(yǔ)言，在這一點(diǎn)上，也可以說(shuō)文章和語(yǔ)言不一樣。我們平常說(shuō)話的時(shí)候，往往不假思考，想到哪里就說(shuō)到哪里，有時(shí)候語(yǔ)言不連貫，甚至前后矛盾，句子不合邏輯，不合語(yǔ)法。有的同志在小組會(huì)上發(fā)言頭頭是道，娓娓動(dòng)聽(tīng)，但是人家把他的話記錄下來(lái)，仔細(xì)看一下，卻又會(huì)發(fā)現(xiàn)毛病百出，缺乏邏輯性和科學(xué)性。所以，我不反對(duì)對(duì)口語(yǔ)加工。并且，我一直是主張口語(yǔ)要經(jīng)過(guò)加工才能上升為書(shū)面語(yǔ)。 報(bào)刊上使用的語(yǔ)言更要認(rèn)真推敲，反復(fù)斟酌，不要以訛傳訛。報(bào)刊上的語(yǔ)言往往要被讀者仿效，因而更應(yīng)該強(qiáng)調(diào)準(zhǔn)確性，規(guī)范化。否則，會(huì)在語(yǔ)言文字的運(yùn)用上制造混亂。 比如，我曾在《人民日?qǐng)?bào)》上發(fā)表過(guò)意見(jiàn)，認(rèn)為“最好水平”這個(gè)說(shuō)法在口語(yǔ)中運(yùn)用勉強(qiáng)說(shuō)得過(guò)去，而在報(bào)刊上運(yùn)用就不對(duì)了?！八健?，原意是水的平面，水的平面永遠(yuǎn)是平的，只有高低之分，沒(méi)有好壞之分。因此，說(shuō)“最好水平”，是違背事理的。但是，至今有些報(bào)刊還在使用“最好水平”這個(gè)詞。 又比如，有的報(bào)刊批評(píng)某些人對(duì)事情采取滿不在乎的態(tài)度時(shí)，習(xí)慣用“不以為然”這個(gè)詞。這也是不對(duì)的。“不以為然”是“不以為如此”或“不以為對(duì)”的意思，而不是“滿不在乎”的意思。從這里我們?cè)僖淮慰吹搅瞬荒茈S便運(yùn)用口語(yǔ)。 但是在將口語(yǔ)上升到書(shū)面語(yǔ)的時(shí)候，一定不能忘了它的目的是什么，出發(fā)點(diǎn)是什么，這就是要使讀者能讀懂。在對(duì)口語(yǔ)進(jìn)行加工時(shí)，既要考慮規(guī)范化，又要考慮大眾化，要能夠被讀者領(lǐng)會(huì)、理解。否則，這種上升就失去了意義! 有些話本不符合書(shū)面語(yǔ)的要求，不準(zhǔn)確，也不規(guī)范，但由于說(shuō)習(xí)慣了，改不過(guò)來(lái)，叫什么“約定俗成”。誰(shuí)“約定”的呢?恐怕總是從少數(shù)人說(shuō)錯(cuò)開(kāi)始，一直不去糾正它，變成“俗成”的吧!所以，不要把“約定俗成”拿來(lái)作語(yǔ)病的擋箭牌，該規(guī)范化的，能夠規(guī)范化的，還是要盡量規(guī)范化。 語(yǔ)言應(yīng)該是發(fā)展的，規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)也不是固定不變的，不可能一勞永逸。 17.通覽全文，作者談?wù)摿苏Z(yǔ)言運(yùn)用問(wèn)題，重點(diǎn)闡述了哪兩個(gè)觀點(diǎn)??(4分) [參考答案]:書(shū)面語(yǔ)加工時(shí)應(yīng)當(dāng)是口語(yǔ)的規(guī)范化書(shū)面語(yǔ)加工時(shí)要考慮口語(yǔ)進(jìn)行大眾化?[解析]:此類題目不能照抄標(biāo)題，全文圍繞書(shū)面語(yǔ)這個(gè)關(guān)鍵詞，提出兩個(gè)要求，書(shū)面語(yǔ)加工時(shí)應(yīng)當(dāng)是口語(yǔ)的規(guī)范化和大眾化 18.文章在論述兩個(gè)觀點(diǎn)時(shí)都運(yùn)用了事實(shí)論據(jù)，試各選-處分析其作用。 [解析]:一、(1)愛(ài)好寫作的人應(yīng)該愛(ài)語(yǔ)言，掌握好語(yǔ)言。二、(2~5)書(shū)面語(yǔ)不能脫離口語(yǔ)。三、(6~12)書(shū)面語(yǔ)應(yīng)當(dāng)是規(guī)范的。題目中所說(shuō)的兩個(gè)觀點(diǎn)應(yīng)該是二、三兩個(gè)分論點(diǎn)，于是應(yīng)該選取在論證兩個(gè)分論點(diǎn)的時(shí)候所使用的事實(shí)論據(jù)，其中二分論點(diǎn)論據(jù)有:“故作姿態(tài)"、“七月流火”和朱自清晚年作品與早年作品的比較三例;三分論點(diǎn)論據(jù):“最好水平”、“不以為然”。分別選取-例，事實(shí)論據(jù)必須真實(shí)可靠，有典型意義，并且與論點(diǎn)有一定的邏輯聯(lián)系，再結(jié)合舉例論證通過(guò)列舉確鑿、充分、有代表性的事例證明論點(diǎn)，真實(shí)可信，增強(qiáng)說(shuō)服力，通過(guò)舉反例來(lái)更加突出論點(diǎn)。 [參考答案]:?(1)?運(yùn)用了報(bào)道中使用“七月流火"的真實(shí)例子，一味盲目亂用書(shū)面語(yǔ)，甚至不顧“七月流火”并不是形容天氣炎熱，來(lái)反面論證書(shū)面語(yǔ)不能脫離口語(yǔ)，一旦盲目使用反而會(huì)鬧笑話，增強(qiáng)分論點(diǎn)的真實(shí)性和說(shuō)服力，更加突出書(shū)面語(yǔ)絕不能脫離口語(yǔ)。(2)運(yùn)用了報(bào)刊使用“最好水平”這樣的反面典型事例，表現(xiàn)了過(guò)于口語(yǔ)化的語(yǔ)言缺乏科學(xué)性和邏輯性，充分有代表性地突出書(shū)面語(yǔ)應(yīng)當(dāng)規(guī)范的分論點(diǎn)，真實(shí)可信。? 19、對(duì)于語(yǔ)言規(guī)范化問(wèn)題，文章從哪幾個(gè)方面進(jìn)行了論述? [解析]從上一題文章分析可知答案應(yīng)該從612段尋找答案其中:(6、7)書(shū)面語(yǔ)應(yīng)當(dāng)要規(guī)范。(8、9)舉例一些書(shū)面語(yǔ)不規(guī)范(10)既要規(guī)范也要大眾(11)不能用“約定俗成”反對(duì)規(guī)范化(12)規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)不斷變化發(fā)展?[參考答案]:從三個(gè)方面，一、既要規(guī)范也要大眾二、不能用“約定俗成”反對(duì)規(guī)范化三、規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)不斷變化發(fā)展四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作(56分)(一)綜合性學(xué)習(xí)(6分) 21.班級(jí)擬開(kāi)展“走進(jìn)名著，與作者對(duì)話”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)從下面“專題探究”中選擇一個(gè)專題，以“一位忠實(shí)的讀者”的名義，給作者寫一封信，交流你的探究成果，字?jǐn)?shù)200左右。 [專題探究] 專題一:孫悟空的“不變”《西游記》) 專題二:跟法布爾學(xué)觀察《昆蟲(chóng)記》) 專題三:探討詩(shī)歌的意象《艾青詩(shī)選》 [解析]本題考查名著閱讀和書(shū)信撰寫，相比較于常見(jiàn)的名著推薦語(yǔ)、情節(jié)填空、名著人物分析等題型來(lái)說(shuō)，要更加具有綜合性。給出的三個(gè)專題，給出了有限的選擇，學(xué)生可根據(jù)對(duì)名著的了解情況(主要人物、作者、部分內(nèi)容)進(jìn)行選擇。注意題目要求:采用書(shū)信體，字?jǐn)?shù)200字左右，收信方為名著作者，寫信方即落款名應(yīng)為“一位忠實(shí)的讀者”。切忌出現(xiàn)真實(shí)的人名校名。 專題一:孫悟空的“不變”一永不言?敗的戰(zhàn)斗精神;重情重義的個(gè)性等。?孫悟空能在每次師徒陷入危難的時(shí)候助他們脫離險(xiǎn)境，靠的不僅僅是七十二變的本領(lǐng)，更多的是他身上的那種敢于拼搏，不屈不撓，永不言敗的戰(zhàn)斗精神。(舉出一些例子來(lái)論證自己的觀點(diǎn))?? 專題二:跟法布爾學(xué)觀察一具?有耐心細(xì)心的科研精神。 法布爾觀察昆蟲(chóng)的三件事:1.趴著地上觀察螞蟻搬死蒼蠅，一連看了四個(gè)小時(shí)；2.爬上果樹(shù)看螳螂而忘了時(shí)間;3.趴在石頭上觀察昆蟲(chóng)-整天:法布爾在普溫斯教書(shū)時(shí)，經(jīng)常到附近一條沙路上觀察昆蟲(chóng)。 專題三:探討詩(shī)歌的意象一艾?青詩(shī)歡的中心意象是:土地與太陽(yáng)。 土地——對(duì)大地母親的熱愛(ài)，對(duì)勤勞的中國(guó)人民的贊揚(yáng)，還凝聚著詩(shī)人對(duì)美好生活的向往。如《我愛(ài)這土地》 太陽(yáng)——象征著希望，是對(duì)光明、理想、美好生活熱烈的不息的追求。如《向太陽(yáng)》、《黎明的通知》 示例: 尊敬的法布爾先生: 您好!我是您的一位忠實(shí)讀者，最近拜讀了您的作品《昆蟲(chóng)記》，收獲良多! 我也喜歡昆蟲(chóng)，讀完此書(shū)興趣更濃，也從書(shū)中學(xué)到您的一些觀察方法。在觀察螞蟻的時(shí)候，您伏在地上用放大鏡觀察了四小時(shí);爬到樹(shù)上觀察螳螂活動(dòng)，別人誤解來(lái)抓時(shí)才驚醒過(guò)來(lái)!這樣全神貫注，耐心細(xì)致,沉浸其中，才有了詳盡真實(shí)的多彩記錄。向您學(xué)習(xí)! ?最后，感謝您為我們帶來(lái)了這么優(yōu)秀的作品，讓我們看到您對(duì)生命的尊敬與熱愛(ài)，也讓我們學(xué)會(huì)如何去觀察和熱愛(ài)。 此致 敬禮 一位忠實(shí)的讀者 2019年6月17日 三、寫作（50分） 22.鑰匙，可以是開(kāi)鎖或上鎖的工具:鑰匙，也可以是解決問(wèn)題的方法、門徑:鑰匙，還可以是……似平常的鑰匙，有時(shí)卻意義重大。請(qǐng)以《鑰匙》為題，寫一篇作文。 要求:?(1)文體不限(詩(shī)歌除外);?(2)不少于600字;?(3)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。 [作文解析]:“鑰匙”很小，是開(kāi)門的工具，一把鑰匙是否只能開(kāi)一把鎖，是否可以有萬(wàn)能鑰匙?鑰匙，也是解決問(wèn)題的辦法，那鑰匙還能是什么呢?如何高分，全看積累拓展一2019?年江西中考語(yǔ)文作文《鑰匙》解析、寫作思路引導(dǎo)。 江西中考語(yǔ)文作文的考察歷來(lái)很人性化，力求讓孩子有東西可寫，還可以拓展鋪開(kāi)來(lái)寫，以小見(jiàn)大，見(jiàn)微知著。從前兩年“向XXX學(xué)習(xí)”到“小事"，無(wú)不是圍繞著“關(guān)于自我成長(zhǎng)和思考”而展開(kāi)。通過(guò)自我對(duì)外事外物的感知，考察同學(xué)們生活成長(zhǎng)體驗(yàn)和人生感悟?！惰€匙》也是如此，“鑰匙”是一個(gè)極小的物件，但每個(gè)人都會(huì)有一把屬于自己的“鑰匙”，它可能拿在手上，可能存于心中。 2019中考語(yǔ)文作文文章可以從幾個(gè)維度立意寫文: 「一:抒情類文體」 1、情感類:愛(ài)和溫暖，是走向幸福的鑰匙。鑰匙作為一個(gè)物件，是貫穿記憶的線索，是關(guān)于故人的記憶，一個(gè)人，一件事，可能與一把鑰匙相關(guān)。 2、品質(zhì)類:誠(chéng)實(shí)和堅(jiān)韌，是走向成功的鑰匙。 「二:夾敘夾議文體」 1、責(zé)任與擔(dān)當(dāng)類:價(jià)值觀的敬業(yè)精神。 2、雕琢、琢磨意識(shí):外形由繁到簡(jiǎn)，功能從未改變，變與不變間都是大時(shí)代生活的需求。初心不改，初衷一片。 [相關(guān)素材點(diǎn)撥] 1.木心《從前慢》早先少年時(shí) 記得大家誠(chéng)誠(chéng)懇懇說(shuō)一句是一句 清早上火車站長(zhǎng)街黑暗無(wú)行人 賣豆?jié){的小店冒著熱氣 從前的日色變得慢車，馬，郵件都慢-生只夠愛(ài)-一個(gè)人 從前的鎖也好看鑰匙精美有樣子你鎖了人家就懂了 木心先生流傳于大街小巷的《從前慢》,是一首柔情無(wú)限的抒情詩(shī)，其中有過(guò)往的人，過(guò)往的記憶,這一切，猶如一把鑰匙，打開(kāi)記憶塵封的大門。 2.陸游、杜甫等古代愛(ài)國(guó)名人，余光中、錢學(xué)森等早期愛(ài)國(guó)志士，在從古至今、亙古不斷的愛(ài)國(guó)情懷的追尋中，這些名人志士及相關(guān)的經(jīng)典事例都是打開(kāi)愛(ài)國(guó)情懷的鑰匙。