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1、1.3 融 入 新 集 體 有一滴小水珠，從來沒有離開過大海媽媽的 懷抱，他對外面的世界非常好奇，一次偶然的 機會，他被拋到了高處，剛被拋到高處時還有 些害怕，但漸漸地，他就被眼前的情景吸引住 了。炫目的陽光、亮麗的彩虹、湛藍的大海， 他陶醉了，沒想到空中的景色這么美！小水珠 在微風的吹拂下飄呀飄呀，忘卻了一切。這時， 傳來了海媽媽焦急的聲音：“小水珠，快回來， 太陽會把你曬干的！”小水珠滿不在乎地回答： “媽媽，我再玩會，這兒太美了 ” 可還沒等他說完，一束強烈的陽光照過來， 小水珠瞬間消失得無影無蹤。 小水珠的故事 請思考： “一滴水怎樣才能不干涸？” 答案：放入大

2、海中。 一滴水，只有放進大海，才不會干涸；一 個人，只有融進集體，才能充分展現(xiàn)他的才 華和生命的價值。離開了集體，他就會體無 完膚，就像小水珠一樣，離開了大海，就會 在陽光的照射下化為灰燼。 個人在集體中成長 哪幅圖片最能令你聯(lián) 想起 集體 這個概念 ? 1 3 2 一、個人在集體中成長 1、什么是集體？ 2、個人與集體有怎樣的關系？ 集體： 指許多人合起來的 有組織 的整體 。 特征：組織性、穩(wěn)固性和紀律性。 個人與集體是不可分割的，個人離 不開集體，集體也不能缺少個人 。 完成詩句 樹林是（ ）構成的集體 繁星是（ ）構成的集體 大海

3、是（ ）構成的集體 學校是（ ）構成的集體 我們班是（ ）構成的集體 3、學校是我們成長的園地。 學校為我們提供良好的學習環(huán)境，滿足 我們的 心理需要 ，如交往需要、自尊需要。 在學校，我們拓展了 視野 、獲得了 知識 ， 增長了 才干 ； 在學校，我們找到了 新朋友 、學會了 悅 納了自己 ； 在學校，同學與老師 平等相處 ，同學之 間充滿了 友愛 。 學 校 的 作 用 一、個人在集體中成長 1、什么是集體？ 2、個人與集體有怎樣的關系？ 3、學校是我們成長的園地。 集體： 指許多人合起來的有組織的整體 。 特征：組織性、

4、穩(wěn)固性和紀律性。 個人與集體是不可分割的，個人離 不開集體，集體也不能缺少個人 。 三、 增強班集體的凝聚力 四、 讓個性在集體中張揚 二、 團結就是力量 荒野茫茫，一群野牛在河邊飲水。此時， 獅子在河岸邊的篙草中潛伏著，偷窺看。突然， 幾只獅子奔騰而出，數(shù)十頭野牛一哄而散。有 一只獅子的利爪抓住一頭十分健壯的野牛的屁 股。這是獅子對付野牛的慣技：一只咬往牛的 屁股，一只迅速沖到牛的前面，前后夾擊，趁 機下手。這時候的野牛處于腹背受敵的兩難境 地。終于，前面的獅子瞅準了一個機會，避開 鋒利的牛角，一口咬住了牛嘴。牛嘴是牛的鼻 子是野牛的生命之穴。幾番僵持，直到牛的體 力不

5、足，轟然倒地。獅子順勢扭斷戰(zhàn)利品的脖 子，密封它的氣管，使其斷氣。 思考：在獅子捕殺一頭野牛的時候，那數(shù) 十頭野牛在做什么呢 ? 它們就在不遠處隔岸觀火。 合作的螞蟻 有一位南美洲的森林施行者親眼目睹了一 個壯烈的場面 :一群螞蟻被野火包圍了，火圈 在迅速縮小，黑壓壓的蟻群瞬間將野火包圍了， 火圈在迅速地縮小，黑壓壓的蟻群將葬生火海。 這時，螞蟻團順著地勢向小河的方向滾去。烈 火燒焦了螞蟻團外圍的螞蟻，螞蟻身體不斷發(fā) 出爆裂的聲音。但被燒焦的螞蟻一點也沒有松 動，螞蟻團迅速地滾過了火區(qū)，進入了小河， 螞蟻群得救了。 思考 :野牛為什么不可以抵御獅子的進攻 ? 螞

6、蟻群憑借什么力量逃離火海 ?這兩個鏡頭帶 給人類怎樣的啟迪 ? 1.什么是團隊意識？ 團隊意識是一種 整體配合意識 。 團隊意識強調集體成員為了 共 同的目的 、 互相關心 、 互相幫 助 、 互相鼓勵 、 緊密配合 的團 隊精神。 2、怎樣培養(yǎng)團隊意識？ 相互容納同學之間的 差異性 ； 每個人都關心他人，想集體之所需； 單則易折，眾則難催。 崔鴻 三、 增強班集體的凝聚力 四、 讓個性在集體中張揚 二、團結就是力量 三、增強集體榮譽感 1.集體凝聚力源于集體榮譽感 。 2.集體榮譽感有什么作用？ 3.我們該怎樣自覺的維護集體的榮譽感？ 集體榮譽感 是一種熱

7、愛集體、關 心集體興衰成敗的道德情感。 集體的榮譽會給人帶來 自豪感 、 產(chǎn) 生 歸屬感 、 形成 向心力 、 親和力 。 把自己的一言一行和集體榮譽、利益聯(lián) 系起來；把集體的榮譽看作高于個人的榮 譽，為集體的成功而感到自豪，為集體的挫 折或失敗感到苦惱；熱愛自己的集體，決 不以損害集體的利益來獲取個人名利。 怎么我那么 用力飛，箱 子都不動？ 我跑得那么賣力， 箱子為什么還不跟 我走？ 我都快游不動了， 箱子你為什么還 不跟我來？ 同學們，知道這是為什么嗎？ 你能說說它們?yōu)槭裁蠢粍酉渥訂幔? 小組討論 在一個集體中，只有集 體成員團結合作，具有很強 的集體榮譽感，

8、從而產(chǎn)生很 強的集體凝聚力。 心靈啟迪 從這幅漫畫中我懂得了 1. 獲得第一名的原因： (1)班集體有很強 的凝聚力 ， 是全體同 學共同的努力的結果 ; (2)每位同學都 自覺維護整個集體的 榮譽 ， 第一名的結果 是和每個人個體的一 份努力是分不開的 。 四、讓個性在集體中張揚 1.在集體中為什么提倡個性張揚？ 2.我們該怎樣在集體中張揚個性？ 在集體中主動提出自己的 建 議 ，發(fā)揮自己的 特長 ，堅持自己 的 興趣 ，張揚自己的 個性 。 一個優(yōu)秀的班集體，是由個性各異的人 組成的。各人的優(yōu)點、特長越能夠充分發(fā)揮， 集體就越堅強、團結和優(yōu)秀。所以，

9、在集體 里，除了自覺遵守集體紀律，服從集體利益 外，我們還提倡張揚個性 。 課堂練習 2 您有什么好辦法組 織大家一起參加？請把 你的辦法記在下面的空 白處。我的好辦法 : 1.增強班級凝聚力， 讓全班同學團結起來， 互相激烈。 2.有特長的主動參 加，讓自己的個性在 集體中張揚，沒有特 長的也為集體做點事， 比如做好后勤服務， 當拉拉隊等。 學海拾貝 .班級可以使我們（ ） 獲得知識 陶冶情操 培養(yǎng)性格 拓 展視野 增長能力 . . . . .許多人合起來的有組織的整體被稱為（ ） .集體 .團體 .社團 .群體 C .

10、下列屬于良好班級對學生成長的積極影響 是（ ） 有助于形成集體主義精神 有助于形 成義務感，責任感，主動精神 有助于形成 良好的組織紀律性 有助于培養(yǎng)奮發(fā)向上的 情操 有助于領導才能的發(fā)掘 . . . . .一個有凝聚力的班集體的形成，依靠（ ） 部分成員的團結與奉獻 全體成員的團 結友愛，互相幫助 大部分成員的互相激 勵，積極向上 全體成員的互相激勵，積 極向上 . . . . 1.下列說法錯誤的是 （ ） .集體的榮譽會給人帶來自豪感，歸屬感，形成向 心力，親和力 . 集體的榮譽需要每個同學的責任感，需要大家自 覺維護 .

11、 個人行為如果危害小，不會損害集體的利益 . 班集體榮譽感是個人與集體，小集體與大集體之 間的關系在同學們頭腦中的反映 2.一個班集體，是由個性各異的人組成，集體和 個性的關系是（ ） 各人的優(yōu)點，特長越能充分發(fā)揮，集體就越堅強， 團結和優(yōu)秀 在集體中個性應得到完全的張揚 在集體里，在自覺遵守集體的紀律，服從集體利益 的基礎上，提倡張揚個性 張揚個性會削弱集體的凝聚力 . . . . 小 結 一、個人在集體中成長 二、為了建立一個良好的班集體我們應該 : 1.團結就是力量 2.增強班集體的凝聚力 3.讓個性在集體中張揚 1

12、、集體是指許多人集合起來的有組織的整體。 2、個人與集體是不可分割的，個人離不開集體，集體也不 能缺少個人。 3、學校是我們成長的園地。 資料： 1.在雅典奧運會前，中國代表隊制定了突破前 八名的賽前目標。籃球隊員迎來了小組賽，在小組 賽前三場中僅贏一場，眼看突破前八的希望越來越 渺茫，小組最后一場是迎戰(zhàn)前世界杯冠軍隊塞黑隊， 成敗在此一舉。 2.在雅典奧運會北京時間 8月 23日晚，男籃小 組賽繼續(xù)進行，經(jīng)過緊張而激烈的角逐，中國隊最 后以 67-66險勝塞黑隊，終于圓了前八夢！ 下面請同學們欣賞男籃與世界杯冠軍塞黑 隊激戰(zhàn)的照片 圖 1 男籃隊員姚明進球后揮動拳頭 圖 2 男籃隊員姚明給隊員妙傳， 讓隊友輕松得分 圖 3 姚明奮力搶位 經(jīng)過全體球員的努力，中國隊以 67:66戰(zhàn)勝 塞黑隊中國隊圖為中國籃球隊員在慶祝勝利！ 剛才同學們欣賞了許多照片 ,現(xiàn)在老師請幾位同 學來告訴大家從照片中你看到了什么，明白了什么？ 答 :通過全體籃球隊員的共同努力，取得了勝利。 所以說，我們不僅要團結起來， 增強班集體的 凝聚力 ， 自覺維護集體的榮譽 。班集體的凝聚力表 現(xiàn)為班集體成員為了共同的目標團結在一起，心往 一處想，勁往一處使。