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1、三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)期末試卷分析 小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)試卷分析 一、 課程目的 本次期末試卷緊扣教材，圖文并茂，聽(tīng)力筆試比分適當(dāng)，有效考察了學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合 能力。考察全面，條理細(xì)致。根據(jù)小學(xué)生的生理和心理發(fā)展需求，小學(xué)階段英語(yǔ)課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué) 習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力，為進(jìn)一 步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。 二、教學(xué)目標(biāo)與要求 對(duì)小學(xué)三、四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)提出的要求是，一級(jí)為小學(xué)三、四年級(jí)的教學(xué)目標(biāo)要求，二級(jí)為小學(xué)五、 六年級(jí)的要求。具體的說(shuō)，一級(jí)目標(biāo)包括以下五個(gè)方面：1.聽(tīng)、做方面：能根據(jù)聽(tīng)到的詞語(yǔ)識(shí)別或指認(rèn)圖 片或?qū)嵨铮?/p>

2、能聽(tīng)懂課堂指令并做出相應(yīng)的反映；能根據(jù)指令做事情；能在圖片和動(dòng)作的指示下聽(tīng)懂小故事 并做出反映。2.說(shuō)、唱方面：能聽(tīng)錄音并進(jìn)行模仿；能相互問(wèn)候；能交流簡(jiǎn)單的個(gè)人信息；能表達(dá)簡(jiǎn)單的 情感和感覺(jué)；能根據(jù)表演猜意思、說(shuō)詞語(yǔ)；能唱簡(jiǎn)單的英語(yǔ)歌曲、說(shuō)歌謠；能根據(jù)圖、文說(shuō)出單詞或短句； 3.玩、演方面：能用英語(yǔ)做游戲并在游戲中用英語(yǔ)進(jìn)行交際；能做角色表演；能表演英文歌曲及簡(jiǎn)單的童 話??；4.讀、寫(xiě)方面：能看圖識(shí)字；能在指認(rèn)物體的前提下認(rèn)讀所學(xué)詞語(yǔ)；能在圖片的幫助下讀懂小故事； 能正確書(shū)寫(xiě)單詞和句子；5.視聽(tīng)方面：能看懂語(yǔ)言簡(jiǎn)單的英文動(dòng)畫(huà)片或程度相當(dāng)?shù)慕虒W(xué)節(jié)目。 三、試卷分析 小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)的主要

3、目的是激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，因此，這次期末試卷的出題思路非常 明確。通過(guò)考試的形式來(lái)檢測(cè)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度。題目類(lèi)型符合小學(xué) 生的心理特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)要求，試題由聽(tīng)力和筆試兩部分構(gòu)成。三年級(jí)聽(tīng)力部分所占比例為 60%且題形多 樣，內(nèi)容覆蓋面大。 聽(tīng)力部分：主要有一、選出你所聽(tīng)到的字母，將其代號(hào)填在題前括號(hào)內(nèi)。二、聽(tīng)單詞，給下列圖片排 序 三、聽(tīng)錄音，選出相應(yīng)的圖片，將其代號(hào)填在題前括號(hào)內(nèi)。 四、聽(tīng)錄音給下列單詞排序。 五、選出與錄音內(nèi)容一致的圖畫(huà)，將其代號(hào)填在題前括號(hào)內(nèi)。 六、聽(tīng)句子，選擇恰當(dāng)?shù)膽?yīng)答語(yǔ)，將其代號(hào)填在題前括號(hào)內(nèi)。只要學(xué)生

4、養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能聽(tīng) 懂指令，在平時(shí)學(xué)習(xí)中做到發(fā)音清楚、重音正確、語(yǔ)調(diào)達(dá)意，絕大多數(shù)學(xué)生都能得到較高的分?jǐn)?shù)。例如： 三年級(jí)的第一大題認(rèn)識(shí)字母。二、三大題排序。第三、五大題是看圖選擇。第六大題就是簡(jiǎn)單日常問(wèn)候等 常用套語(yǔ)。 筆試部分：主要測(cè)試學(xué)生對(duì)字母的書(shū)寫(xiě)，例如：三年級(jí)的第七大題。按字母順序?qū)懗鱿铝凶帜傅淖筻?右舍，例如：三年級(jí)的第八大題根據(jù)漢語(yǔ)意思選答語(yǔ)。 單詞的認(rèn)知，例如：三年級(jí)的第九大題。將數(shù)字和 單詞連線；第十大題將單詞和漢語(yǔ)意思連線。如果，學(xué)生平時(shí)能養(yǎng)成正確書(shū)寫(xiě)字母和單詞的習(xí)慣，平時(shí)在 課堂上能就所熟悉的個(gè)人和家庭情況進(jìn)行簡(jiǎn)短對(duì)話；能恰當(dāng)運(yùn)用一些最常用的日常套語(yǔ)

5、；能在老師的幫助 下講述一兩句小故事，那么，他們的成績(jī)一定會(huì)很優(yōu)秀，這些也已經(jīng)被這次考試所證實(shí)。 從做題的情況不難看出，三年級(jí)學(xué)生的基本知識(shí)掌握的比較扎實(shí)。例如，字母、單詞學(xué)的比較好。難 點(diǎn)是聽(tīng)力部分，選擇正確的答句最后三個(gè)小題失分較多。筆試部分的第九大題看起來(lái)較難，考試的是學(xué)生 的四會(huì)單詞，但是，試卷設(shè)計(jì)的很好，讓學(xué)生連線而不是書(shū)寫(xiě)，因此大部分學(xué)生做的很好。同時(shí)，也有一 些學(xué)生對(duì)個(gè)別單詞的釋義含糊不清，不能正確區(qū)分?jǐn)?shù)字；總體上來(lái)說(shuō)，學(xué)生對(duì)于教材要求的內(nèi)容掌握比較 扎實(shí)，大部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)比較規(guī)范，卷面整潔。如果學(xué)生能從實(shí)際交際的角度思考，而不是特意地區(qū)分它們作文 的差異，那么難度將會(huì)大大

6、降低?？傊?，這次小學(xué)三個(gè)年級(jí)的期末英語(yǔ)試卷難度適中，沒(méi)有偏題、怪題和 過(guò)難的題，符合小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)目標(biāo)。 四、 對(duì)今后教學(xué)的建議 1.教師要準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，用新理念指導(dǎo)教學(xué)，致力于推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教學(xué)質(zhì)量。 2.教師要面向全體學(xué)生，鼓勵(lì)他們大膽地使用英語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的 積極態(tài)度和自主學(xué)習(xí)能力。 3.利用現(xiàn)代教育技術(shù)，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)的渠道，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高課堂教學(xué)效果。 4.組織生動(dòng)活潑的課外活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。 5、小學(xué)英語(yǔ)教師要想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的興趣，教學(xué)時(shí)要緊扣教材，"死文活教"，因材施教、寓教于樂(lè)、 達(dá)到讓學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流的目的。 總之，小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)要注重"雙基"，在培養(yǎng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力上多下功夫。根據(jù)小學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的 特點(diǎn)，教師在教學(xué)時(shí)一定要與語(yǔ)境相結(jié)合，進(jìn)行句型操練時(shí)，要堅(jiān)持"四位一體"：話題、語(yǔ)境、結(jié)構(gòu)、功 能相結(jié)合的原則，抓住話題，聯(lián)系語(yǔ)境，明確交際功能。課堂上一定要有生動(dòng)活潑的教學(xué)活動(dòng)?？菰?、乏 味、單一的教學(xué)根本適應(yīng)不了小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)。