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1、英語第七冊備課 Module 1 第一課時 教學內容：Unit 1 The Great Wall 學習任務：These postcards are great! It’s a picture of the Great Wall . 功 能： 講述關于某個地方或某件事物的情況。 教學過程： 一、熱身復習： 1、老師熱情的問候學生們，歡迎他們在暑假過后回到學校。 （How are you ,boys and girls?Welcome back to school） 2、老師可以詢問學生們在假期里都去了哪些地方，做了哪些事情，有沒有特別有趣的經(jīng)歷。 （Where did

2、 you go in summer holiday? What did you do in summer holiday ?Have you got interesting things to tell me ?） 3、建議他們通過展示圖片和照片介紹相關的情況，可以使用句型“It’s a picture of ,It’s very .”等。 二、任務呈現(xiàn)與課文導入： 1、老師從學生的圖片或照片中選取比較典型的并提問：“Do you know this place?”引導全班學生自由回答。 2、回答完畢后，老師總結：These photos are great . 出示長城的明信片，復

3、習單詞postcard . 老師問：Do you know this place ? 引導學生回答：Yes ,it’s the Great wall . It’s a picture of the Great Wall .老師再問：Is it long or short ? It’s long . 3、告訴學生：在這個暑假里，Daming 去了美國旅游，并在那里經(jīng)歷了很多有趣的事情。剛到表哥Simon家，行李還沒有收拾好，Daming 和Simon就迫不及待的聊開了。 三、課文教學： 1、將本課的掛圖貼在黑板上，播放錄音，呈現(xiàn)SB活動1，讓學生看書，聽聽Daming 和Simon 的對話

4、，聽完之后，讓學生說一說：Who is Simon ? Where is Daming ? What are they doing ? 2、讓學生打開書，放錄音，學生邊聽邊看書，勾畫出課文中的生詞。 教師講解單詞： Postcard more thousand kilometre million Mexico Canada 3、再放錄音，讓學生勾出文中的重要信息，引導學生回答以下問題： （1）明信片上畫的是哪里？ （2） 關于長城、紐約和北京，他們都談了些什么？ 4、講解課文重點句型： 1. These postcards are great . 2. It’s a p

5、icture of the Great Wall . 3. How long is the Great Wall ? It’s about six thousand seven hundred kilometers . 4. How big is Beijing ? It has got eight million people . 5、把全班分成兩組，表演對話。 四、課堂練習： 1、全班完成AB練習1。 2、老師帶領學生共同完成SB活動3的游戲。 五、課后作業(yè)。 第二課時 教學內容：Unit 2 New York is in the east of America .

6、 學習任務：Where is New York ? It’s here, in the east . Canada is north of America and Mexico is south of America. 功 能： 講述某地的地理位置和相關的基本信息。 教學過程： 一、復習： 1、老師出示一張中國地圖。與學生進行交流：并進行介紹： What’s this ?(It’s a map of China.) Yes, it’s a map of China .I’m from Beijing . its in the north of China. 2、向學生提問：

7、 Where are you from ? Where is it on the map?Please find it on the map. 二、任務呈現(xiàn)與課文導入： 1、出示Simon的圖片，提問：Who is he ? (he’s Simon . He’s Daming’s cousin .) Where is he from? (He’s from Now York , America.) 板書New York Where is New York? 2、出示美國地圖。提問： This is a map of America ,Can you find New York?

8、引導學生在圖上找到紐約的位置。 三、課文教學： 1、在地圖上標注east ,west ,south .north .幫助學生復習這些單詞，老師領讀。鞏固單詞。 讓學生根據(jù)老師的口令作工作。Turn to the north . Turn to the south . Turn to the east . Turn to the west 2、放錄音，讓學生邊聽邊看SB第二單元活動1的地圖。把錄音中提到的幾處美國城市名稱和周邊國家名稱寫在黑板上幫助學生理解。再放錄音，讓學生跟讀。 America New York san Francisco Canana Mexico China

9、 3、帶領學生學習表達地理位置的方法。 Where is New York ? It’s in the east of America . What about San Francisco ? It’s in the west of America. 4、老師教授第二種位置表達法。 Where is Canana ? It’s north of America . Where is Mexico ? It’s south of America. 總結：加拿大和墨西哥在美國領土以外，而紐約和舊金山是美國的一部分，在美國境內，所以兩種表達法有所不同。 5、把全班分成兩組，看活動一

10、的圖進行對話練習。 四、課文學習： 1、SB 第二單元活動4，讓學生熟悉韻詩的大致內容，向學生講解不理解的內容。 2、全班一起完成AB 第二單元練習3 。聽錄音，根據(jù)錄音判斷練習中的陳述是否正確。 五、作業(yè)。 Module 2 第一課時 教學內容：Unit 1 Chinatown in America. 學習任務： There is a Chinatown in New York! There are lots of Chinese shops and restaurants there. 功能：用 "There be “句型描述事物。 教學過程： 一、復習上一模塊所

11、學知識： （1）讓學生說出：長江、黃河、長城的英語名稱。 （2）復習句型：How long is the Changjiang River?（6300km） Great Wall?(6700km) Yellow River?(5464km) 引導學生用It’s ……來回答。 (3) 讓學生猜一猜下列城市的人口數(shù)。（上海：18million 青島：7million 濟南：6million500thousand ） 運用句型How big is it ? It’s got ……來回答。 二、任務呈現(xiàn)與課文導入： 1、出示一張城市景觀的圖片，對學生說：This is a p

12、icture of a city. What can you see in it ?(I can see ……) Yes, in this picture , there are ……. 2、出示一張紐約唐人街的圖片，問學生:Do you know where it is ?What can you see in this picture?請學生回答問題。 向學生介紹：Daming 現(xiàn)在在美國表兄的家里，他正在給家人發(fā)送email，他想念家人嗎？他今天了解到了美國的什么情況呢？讓我們一起來看一看。 三、課文教學： 1、播放動畫呈現(xiàn)SB活動一。請學生認真聽Daming和Simon的對話

13、，然后判斷大明是否想念中國，為什么？（通過文中Do you miss China ?Sometimes.以及大明迫不及待想要去唐人街的表現(xiàn)，引導學生得出肯定的回答，引出Chinatown 的話題） 2、教師提問：Where is Chinatown? What is it like? 再放一遍錄音，讓學生看書聽，并從書中找出問題的答案。引導學生用文中的句子回答問題。（there is a Chinatown in New York. There are lots of Chinese shops and restaurants there , There’s Chinese dancing

14、.） 3、板書以上三個重點句子，向學生介紹關于唐人街的背景。 (唐朝在中國歷史上是一個強盛的朝代。在海外的華僑、華人往往稱自己是“唐人”， 他們聚居的地方便稱為“唐人街”。 美國最大的“唐人街”在舊金山。舊金山的“唐人街”始于1850年前后。當年開發(fā)美國西海岸的華工初來異國，人生地疏，言語不通，因此他們便集中住在一起，團結互助，休戚與共 。起初，他們開設方便華工的小茶館、小飯鋪，接著是豆腐坊、洗衣店等等，逐漸形成了華工生活區(qū)。后來，越來越多的當?shù)厝?，也?jīng)常光顧這里，他們稱這里為“中國鎮(zhèn)”，愛上了這里的中國飯菜。后來，“唐人街”成了繁華街道，街上除了飲食業(yè)外，刺繡、中國古玩等也都在當?shù)叵碛?/p>

15、盛名。同時，唐人街辦起了華人子弟學校，從事中文教育。還有各種同鄉(xiāng)會 、俱樂部、影劇院等，成了富有中國民族特色的特殊街區(qū)。 每逢春節(jié)，這里均耍龍燈、舞獅子，爆竹聲中除舊歲，保留著中國傳統(tǒng)的種種風俗。 事實上，唐人街遍及世界許多地方，只是有的地方不這么叫就是了。 　　唐人街也被稱為華埠或中國城（Chinatown），是華人在其他國家城市地區(qū)聚居的地區(qū)。唐人街的形成，是因為早期華人移居海外，成為當?shù)氐纳贁?shù)族群，在面對新環(huán)境需要同舟共濟，便群居在一個地帶，故此多數(shù)唐人街是華僑歷史的一種見證。 在唐人街多數(shù)會看到很多唐人餐館，而餐館和洗衣鋪皆為早期華僑主要的營商行業(yè)。一些歷史較悠久的唐人街，皆位于移民

16、城市的舊區(qū)，環(huán)境會較為擠迫，治安和種族問題亦是某一些華埠要面對的問題。 多年來，憑著、隨著華人的富裕，華僑在外國的地位漸漸提高，新一代的華人移民會選擇移民城市的其他地區(qū)居住，一些唐人街亦出現(xiàn)華人人口遷離﹑人口老化的現(xiàn)象。 現(xiàn)在很多地方，唐人街已經(jīng)成了中華文化區(qū)的代名詞。無論商業(yè)，還是娛樂，以及各種文化設施，都是體現(xiàn)東方華夏色彩的。并沒有華人聚居地的本意了) 4、板書生詞，向學生進行適當講解，并帶領學生進行練習。學生掌握單詞后放錄音，讓學生逐句跟讀課文。 5、讓學生看課本活動2中的插圖，并試著描述圖中有什么。鼓勵學生大膽嘗試。然后放錄音，讓學生仔細聽，并注意對話中所使用的語言。 6、

17、引導學生回顧并比較There is /there are 的用法。 五、作業(yè)：抄寫并背誦一下重點句子。 1. I’m sending an email to my family in China . 2.Do you want to go to China town? 3.There is a Chinatown in New York. 4. There are lots of Chinese shops and restaurants there . 5. There is Chinese dancing. 第二課時 教學內容：Unit2 Postcards from Ch

18、ina 學習內容：There are lots of bicycles in China . There is a very famous river. 功能： 用“There be”句型介紹事物。 教學過程： 一、復習： 1、向全班問好，請學生做值日報告，報告的主題是介紹自己去過的風景名勝、國家或城市等。 2、請學生回憶Daming and Simon的對話，并提出相關的問題：Do you remember Chinatown from the last unit? Where is it? What is it like ?引導學生作出相應回答。 二、任務呈現(xiàn)與課文導

19、入 1、請學生聽SB unit2活動3的錄音，之后讓學生試著跟讀一遍。要求它們注意重讀的地方。讓學生把書翻到SB unit2 活動3，仔細看書上的句子以及每句話中用黑體標注的地方，比較一下自己剛才跟讀時重音的位置與書上的標注是否一致。老師再放錄音學生邊聽邊看書，認真體會。 2、讓學生把書翻到SB unit 1 的故事，再聽錄音，試著在Daming and Simon的對話中勾出需要重讀的音節(jié)和單詞，然后有感情的朗讀。 3、老師講解：Simon向Daming介紹了唐人街，Daming也向simon介紹了很多關于中國的情況。去美國時，他給simon帶了很多中國景物的明信片。老師出示活動1中

20、的六幅圖畫，讓學生試著說一說它們分別是什么地方（或上面有些什么）。鼓勵學生回答。問問他們想不想知道如何用英語介紹這些中國的景點和景物，以此引出課文。 三、課文教學： 1、出示SB unit 2 活動1的六張明信片，播放錄音，讓學生認真聽。先讓學生整體聽，鼓勵學生說一說聽到的信息。 2、再放錄音，讓學生認真聽，在每段后暫停，猜一猜錄音中描述的是哪一幅圖。它們分別是什么地方，并試著回答它們分別位于中國的哪一部分。 錄音原文： Look! These are my postcards from China .Look at this one .There are lots of bicyc

21、les in China . People ride them to work . And there are lots of beautiful lakes. This is the west lake. It’s in Hangzhou. There is a very famous river ,the Changjiang River .It is about 12,600 li long . I like this postcard .There is a famous square in the middle of Beijing . It’s Tian’anmen Square

22、. And there’s a very famous wall in China ,the Great Wall. It’s six thousand seven hundred kilometers long . Of course , there are also many mountains in China . There is a famous mountain in Anhui . Look ! This is the Huangshan Mountain . 3、講解課文內容。 4、教師領讀課文，學生練習朗讀課文。 5、讓學生根據(jù)意思，練習背誦句子。 三、完成課堂活動用

23、書。 四、課文學習。 1、完成學生課本第二單元活動四。讓學生欣賞并學習一首歌曲。放錄音前，讓學生們先試著通過文字和圖片猜測歌曲的內容。 2、老師放錄音，同時出示長城的卡片或其他教具，鼓勵學生模仿錄音，并根據(jù)歌曲的內容編排適當?shù)膭幼鳌? 3、再放錄音，請學生積極模仿錄音中的語音語調。 五、課后作業(yè)： 將課本第8頁第一部分的句子讀熟并聯(lián)系背誦。 Module 3 第一課時 教學內容：Unit 1 Collecting stamps is my hobby. 學習任務：I’ve got lots of stamps . These are some stamps from

24、Canana. This stamp is from China . 功 能：談論和介紹個人的愛好。 教學過程： 一、復習： 老師引導學生做對話練習，通過談論學生喜歡的東西導入今天關于“hobby”的主題。如：“What’s your favourite sport /game /food ? My favourite sport / games /food is ┅ 或 Do you like ┅ Yes ,I do . /No ,I don’t. 二、任務呈現(xiàn)與課文導入： 1、老師拿出一本集郵冊，問學生：What’s this ? It’s a stamp albu

25、m. 引導學生通過實物理解“ stamp , album”的意思。 2、把學生的注意力引向課文。說明：今天學習的課文中，Daming 和Simon 談論起了Simon的一項興趣愛好。Simon會向Daming 和我們介紹自己的愛好，聽過他的介紹后，大家也要試著介紹自己的愛好。 三、課文教學： 1、將本課的掛圖貼在黑板上，播放錄音呈現(xiàn)SB活動一，讓學生聽一聽Daming和Simon之間的對話，之后問學生:What’s Simon’s hobby? 2、放第二遍錄音，讓學生邊聽邊看書，勾出課文中的生詞。 3、學習新單詞：collect stamp hobby men women an

26、other 4、讓學生回答問題：What’s Simon’s hobby ? (His hobby is collecting stamps.) 提問一些更加具體的問題，幫助學生理解課文。 5、講解課文；之后放錄音，讓學生模仿語音和語調跟讀。學生自由讀課文。 6、讓學生看SB活動2中的圖，對圖片中的內容進行問答。 四、鞏固練習： 1、重點句型：Collecting stamping is my hobby . Have you got any stamps from China ? Yes ,I have . /No ,I haven’t. There is /are

27、 Is /Are there ? 2、完成AB練習1 。 3、完成SB活動3。 五、課后作業(yè)。 第二課時 教學內容：Unit 2 I’ve got a hobby . 學習任務：Have you got any dolls from Japan ? Yes ,I have . / No ,I haven’t. 功 能：自由談論自己的愛好或詢問他人的愛好。 教學過程： 一、復習： 師生進行對話練習，詢問學生的興趣愛好：What do you like ? I like ┅ Have you got any ┅? Yes ,I have ./ No ,I haven’

28、t. Do you collect ┅? 二、任務呈現(xiàn)與課文導入： 在上節(jié)課，我們著重了解了Simon 的興趣愛好——集郵。我們大家也有自己的愛好。今天我們學習后，讓更多的同學來說一說自己的興趣愛好。 三、課文教學： 1、將本課的掛圖貼在黑板上，播放錄音呈現(xiàn)SB第二單元活動1。讓學生看圖仔細聽對話，聽完之后，讓學生說一說，對話中的學生在作什么？他們都提到了哪些興趣愛好？ Girl 1:I collect dolls . Teacher: Oh, Have you got any dolls from Japan ? Girl 1: No ,I haven’t . but I

29、’ve got some dolls from china . Teacher :Oh ,they’re beautiful . Boy 1: Reading is my hobby . I’ve got lots of story books . Teacher :Have you got any picture books . Boy 1: No ,I haven’t Boy 2 :Flying kites is my hobby . Look .I have got some Chinese kites . Teacher :Have you got any dragon k

30、ites? Boy 2 : Yes ,this is a dragon kite . Girl 2: I like riding my bicycle . that’s my hobby . Teacher :Have you got any photos of your bike ? Girl2: Yes ,these are some photos of my new bike . 2、老師教授新單詞。 3、講解對話內容。重點練習句型：┅is my hobby . 讓學生說出他們學習過的與愛好有關的單詞或詞組，引導學生用這些單詞或詞組進行替換練習。例如：fishing ,

31、skiing ,skating ,shopping ,reading books ,dancing ,singing , swimming , riding bikes /horses ,drawing ,flying kites , playing basketball /the guitar / the piano. 四、練習鞏固； 1、完成AB unit 2 練習1。 2、完成運用任務1。 五、課文學習： 1、全班學習SB第二單元活動4的韻詩。老師放錄音，讓學生試著理解韻詩的大致內容。讓學生討論這首韻詩，說出小圖表現(xiàn)的人們的各種興趣和愛好是什么？ 2、再放錄音，讓學生注意聽，

32、試著逐句跟讀。 六、課后作業(yè)。 Module 4 第一課時 教學內容： Unit 1 Happy Thanksgiving ! 學習任務： Thanksgiving is my favourite festival. We always have a special meal . We say “thank you ”for our food, family and friends. 功能：談論和描述感恩節(jié)等西方節(jié)日。 教學過程： 一、復習： 引導學生說出他們了解的西方節(jié)日的名稱，學生可能會說出一些，例如：Christmas ,Halloween 等等。再引導學生

33、說一說這兩個節(jié)日的情況，例如：它們分別在什么時間？按照傳統(tǒng)，人們在這兩個節(jié)日里會做些什么？ 二、任務呈現(xiàn)與課文導入： 1、老師向學生出示與圣誕節(jié)相關的圖片，讓學生回答問題：When is the Christmas Day? Do you like it ? What do people do on Christmas ? 2、用同樣的方式談論萬圣節(jié)。 3、出示美國國旗，問學生是否了解美國有一個關于國旗的節(jié)日和一個感恩節(jié)。引導學生開始今天的課文學習。 三、課文學習： 1、把本課的教學掛圖貼在黑板上，播放錄音呈現(xiàn)SB活動1的內容。讓學生看圖認真聽，要求學生：了解故事大意，弄懂比較容

34、易理解和掌握的句子。 2、講解課文中出現(xiàn)的生詞。 Festival 節(jié)日 special 特別的 meal 一頓飯 sound 聽起來 lantern 燈籠 Flag Day 國旗節(jié) thanksgiving 感恩節(jié) 3、放錄音，思考下列問題： What are the two American festivals in the story ? What do people do on Flag Day ? What do people do on Thanksgiving Day? 4、講解課文。 5、讓學生跟讀課文中的句子，熟讀課文。 四、練習鞏固： 1、讓學生看SB活

35、動2的圖片，試著談一談圖片的內容 2、完成AB練習3。 3、完成AB練習1。 五、課后作業(yè)： 第二課時 教學內容：Unit 2 What’s your favourite festival ? 學習任務：What’s your favourite festival? My favourite festival is Lantern Festival . 功 能：介紹中國主要節(jié)日。 比較中西方節(jié)日的差異。 交流自己對節(jié)日的喜好。 教學過程； 一、復習： 1、老師帶領大家復習上一模塊學習的韻詩。讓學生跟著錄音邊說邊做動作，活躍課堂氣氛。 2、老師針對節(jié)日的主題向

36、學生提問：What do people do on Thanksgiving Day ? What do people do on Flag Day ? 引導學生根據(jù)上節(jié)課所學內容做出相應的回答。 二、任務呈現(xiàn)與課文導入： 1、出示SB第二單元活動1的圖片，引導學生猜測圖片所表現(xiàn)的是什么。（元宵節(jié)、春節(jié)、中秋節(jié)、端午節(jié)）。 2、師：我們已經(jīng)了解了很多西方節(jié)日的傳統(tǒng)，如Christmas Day ,Thanksgiving Day ,Halloween ,如果有外國朋友想了解我們中國的傳統(tǒng)節(jié)日，我們怎樣介紹呢？ 3、讓學生用英語簡單介紹關于春節(jié)的情況。如：Spring Festi

37、val is Chinese New Year ,we have a big family dinner at Spring Festival . We have peanuts and sweets. 三、課文教學： 1、將本課的掛圖貼在黑板上，播放錄音呈現(xiàn)SB第二單元活動1。讓學生對照著書聽錄音，熟悉故事內容和情節(jié)。 Girl1: I love this festival . we all go to see the Dragon Boat race ,We eat zongzi . It’s very delicious . Boy 1: My mother loves this

38、 festival . She makes mooncakes . Her cakes are delicious , my father likes this festival , too . He sings moon songs . His songs are very good . Girl 2: This is my family . Our favourite festival is the Spring Festival , we have a special family dinner . and we eat jiaozi . Boy 2: My favourite fe

39、stival is after spring festival . It’s at night . there are lots of lanterns and there’s a dragon dance . 2、聽過第一遍錄音后，讓學生看書上的圖，說出每幅圖表現(xiàn)的是什么。讓學生說出對應的中國傳統(tǒng)節(jié)日的名稱。把Lantern Festival , Spring Festival , Mid-Autumn Festival , Dragon Boat festival 寫在黑板上，進行單詞教學。 3、放錄音，讓學生說出該段文字描述的是哪一個節(jié)日，向學生講解語言點。并讓學生跟隨錄音模仿重復。

40、 4、讓學生熟讀課文。 四、練習鞏固： 1、完成運用任務1。讓學生以SB第二單元活動2為示例自己分組展開問答練習。 2、完成運用任務2。放錄音，讓學生根據(jù)錄音中內容填寫完成AB第二單元練習1。 五、課文學習： 1、全班一起學習SB第二單元活動4的韻詩。這是一首練習人稱代詞的韻詩。 2、放錄音，讓學生看書聽韻詩，從整體上把握詩句意思，講解學生不熟悉的內容。再放錄音，每句后停頓，學生模仿。 六、課后作業(yè)。 Module 5 教學內容：Unit 1 pleased to meet you ! 學習任務：Can you speak English? Can I write t

41、o your friend ? 功能：講述自己的能力。 通過介紹自己的情況結識筆友或網(wǎng)友。 教學過程； 一、復習： 讓學生讀SB活動3中的示例，然后以小組為單位展開競賽。練習句型I can . 二、任務呈現(xiàn)與課文導入： 1、把話題引到語言上來。把幾個問題寫到黑板上，讓學生回答： Can you speak Chinese ? Can you speak English ? Can you write Chinese ? Can you write English ? 2、導入課文。 三、課文學習： 1、使用教學掛圖和錄音整體呈現(xiàn)SB活動1。老師根據(jù)課文內容提出簡單的問

42、題，讓學生從整體上了解故事大意。如：Who’s Laura? Where is Laura from? How many English friends has Daming got ? Can Laura write Chinese ? Can Daming write English? Can they be pen friends ? 2、讓學生帶著問題完整地再聽一遍錄音，并幫助學生回答上面的問題，加深對課文內容的整體印象和初步理解。對每幅圖片及對應的對話進行學習。 3、講解課文語言點。 4、放錄音，讓學生逐句跟讀，注意模仿錄音中的語音和語調。 四、練習鞏固； 1

43、、完成SB活動2。 2、完成AB練習1。 五、課后作業(yè)： 第二課時 教學內容：Unit 2 Pen Friends 學習任務：Who can be your pen friend ? He can speak French. 功能：講述能力。 根據(jù)自己的興趣和愛好結交筆友或網(wǎng)友。 教學過程： 一、復習： 讓學生匯報關于自己的朋友、筆友或網(wǎng)友的情況。將name ,age ,hobby ,language ,can 這幾個項目分別寫在黑板上，學生匯報，把學生所說的內容的填入表格。 二、任務呈現(xiàn)與課文導入： 師：很多同學都有自己的網(wǎng)友或筆友，但是有一些同學可能沒有找到

44、。今天，我們將認識幾個新朋友，他們也在尋找筆友。通過今天的學習，我們都要給自己的筆友或網(wǎng)友寫一封信，介紹自己的情況。 三、課文教學： 1、講解生詞：address , Sydney , Australia , Hong Kong , painting , pet , French . 2、將本課的掛圖貼在黑板上，播放錄音呈現(xiàn)SB第二單元活動1。讓學生看書聽錄音，弄清課文大體意思。 3、錄音原文： Mike :hi ,I’m Mike .i’m eleven and I’m from Sydney . I like football and swimming . Yao Tingti

45、ng : My name is Yao Tingting . I’m form Hong Kong .i can write emails and stories in English . I like drawing and playing computer games. Jim: hello, I’m Jim from London . I’m twelve. I can speak French and English , of course ! I like music and collecting stamps. Linda: Hi ,I’m from san Francisco

46、 and my name’s Linda . I can speak English and Chinese . I like dancing . painting and I love my pet dog, Alex. 3、放錄音，讓學生完整地聽兩遍。問學生：Who can be your pen friend ? Why ? 讓學生讀一讀書上的文字，說一說這幾個人的基本情況。 4、再放錄音，讓學生跟讀，然后請他們試著脫離課本把這幾個人物的基本情況講述出來。 5、兩人一組互相問答，運用以下語言： Who can be your pen friend ? Linda can

47、. Why ? Linda loves her pet dog, and I love my dog , too. Linda is American and I want to learn English from her . 四、練習鞏固： 1、完成AB第二單元練習1。 2、完成運用任務1。 五、課文學習： 1、讓學生仔細看SB第二單元活動4的圖片，說一說圖片中有些什么。 2、放錄音，讓學生完整的欣賞，然后讓學生邊聽邊小聲模仿。最后讓學生大聲跟唱。 六、課后作業(yè)： Module 6 第一課時 教學內容：Unit 1 Postcard from New Yor

48、k 學習任務：Daming has got a Chinese kite and we fly it in the park. I’ve got some chopsticks , but they are difficult. 功 能：通過不同國家的人們使用的物品進行文化對比。 復習have got 的用法。 教學過程： 一、復習： 1、帶領學生演唱 第五模塊中的歌曲I can speak English . 2、通過提問復習鞏固上節(jié)課的內容：Do you remember Laura ? Can Laura speak Chinese ? Can Daming sp

49、eak English ? Are Daming and Laura pen friends now ? Does laura want to write to Sam and Amy? 引導學生作出正確回答。 二、任務呈現(xiàn)與課文導入： 1、向學生展示一些精美的明信片，引出本課內容，復習單詞postcard。提問：Are the beautiful ? Do you like them ? Then , what are they ? 2、Sam 和Amy收到了一張來自美國的明信片，它是Laura寄來的。我們看一看Laura 在明信片上寫了什么？ 三、課文學習； 1、用掛

50、圖和錄音呈現(xiàn)SB活動1的內容。老師根據(jù)課文內容提出簡單的問題： Where is the postcard from ? Is the postcard from Daming ? What has Daming got ? What has Laura got ? Can Laura use chopsticks ? 放錄音，幫助學生找到這些問題的答案。 2、講解課文中的重點句子： 針對“Daming has got a Chinese kite.”中的have /has got 進行講解。 如：I have got a kite . Have you got a kite ?

51、 Yes ,I have . / No ,I haven’t . She has got a skirt . Has she got a skirt ? Yes , she has . /No ,she hasn’t . I’ve got some chopsticks , but they are difficult. 我有一些筷子，但很難用。 Daming has got a Chinese kite and we fly it in the park . 大明有一只中國風箏，我們在公園里放風箏。 3、讓學生跟著錄音讀課文。 看SB活動2 ，讓學生說出圖中的物品名稱，根據(jù)

52、課文情節(jié)講一講圖中的內容。 四、練習鞏固： 1、完成AB練習1。 2、完成SB活動3。 五、課后作業(yè)； 第二課時 教學內容：Unit 2 I’ve got some stamps from China . 學習任務：I’ve got a knife and fork and chopsticks . I’ve got some stamps from China but I haven’t got any stamps from Canada . 功能：談論個人所擁有的物品等。 教學過程： 一、復習： 針對上一篇課文內容提問： Where is the po

53、stcard from ? What has Laura got ? Can Laura use them ? What has Daming got ? Does Laura want to visit China ? What does Laura want to send Sam and Amy ? 二、任務呈現(xiàn)與課文導入： 1、讓學生說出I’ve got a 老師提問：What has he got ? 三、課文教學： 1、用掛圖和錄音呈現(xiàn)SB第二單元活動1的內容。老師提出問題： Has the girl got a knife and fork or chopst

54、icks ? Has the boy got a Chinese kite or a Japanese kite ? Has the girl got a book about America or a book about China ? Has the boy got stamps from China or stamps from Canada ? How do you know ? 2、錄音原文： Boy : Have you got a knife and fork or chopsticks ? Girl : I’ve got a knife and fo

55、rk and chopsticks . Girl : Have you got a Chinese or a Japanese kite ? Boy : I’ve got a Chinese kite and a Japanese kite . Boy : Have you got a book about America or a book about China ? Girl : I’ve got a book about America and I’ve got a book about China . Girl : have you got stamps from

56、China or stamps from Canada ? Boy : I’ve got some stamps from China but I haven’t got any stamps from Canada . 3、再放錄音，讓學生看圖聽。跟錄音朗讀。練習幾遍后，兩人一組展開對話。 四、鞏固練習： 1、對SB第二單元活動5的游戲進行擴展練習。 2、完成運用任務4。 3、完成AB第二單元練習1。 五、課文學習： 1、學習SB第二單元活動4的韻詩。 先放錄音，讓學生聽韻詩，從整體上把握韻詩的大意和節(jié)奏。然后請學生一句一句的跟讀，老師一行一行的向學生講解韻詩的意思。

57、 2、注意這首詩的韻律。 六、課后作業(yè)： Module 7 第一課時 教學內容：Unit 1 I don’t believe it . 學習任務：pandas eat for twelve hours a day . They love bamboo. The snake thinks the flute is another snake . 功能：用一般現(xiàn)在時描述動物及其習性等。 教學過程： 一、復習： 引導學生復習已經(jīng)學習過的動物名稱：tiger .lion ,elephant , monkey ,cat , dog ,bird ,panda ,snake

58、, fish , bear ,panda 二、任務呈現(xiàn)與課文導入： 把熊貓和蛇的圖片貼在黑板上，引導學生說出相應的英語單詞。引導學生學習今天的課文。 三、課文教學： 1、使用掛圖和錄音呈現(xiàn)SB活動1。在學習前讓學生先看一下課文，大致了解故事內容，然后帶著老師提出的問題看課文。 2、讓學生認真聽對話，放第一遍錄音后向學生提出一些問題： Who gives Daming the present ? What is the present ? How long do pandas eat every day ? what do they like to eat ? Do snake

59、s like music ? How does Daming like the CD-RoM? 3、講解單詞： Hour ,bamboo , fantastic CD-ROM 4、講解課文重點句型： (1) I don’t believe it . 我不相信。 (2) Pandas eat for twelve hours a day . 熊貓一天吃十二個小時。 Twelve hours a day . 一天12小時。 (3) Why is the snake coming out of the box ? 蛇為什么從盒子里出來？ Come out of 從 里出來 (4

60、) The snake thinks the flute is another snake .蛇認為笛子是另一條蛇。 四、鞏固練習： 1、完成AB練習1。 2、完成AB練習2。 五、課后作業(yè)： 第二課時 教學內容： Unit 2 Pandas love bamboo . 學習任務： Pandas love bamboo . 功能： 用一般現(xiàn)在時描述動物及其習性等。 教學過程： 一、復習： 1、播放SB第一單元活動1的錄音，出示課文掛圖，讓學生跟讀。并練習表演對話。 2、找?guī)酌麑W生用英語描述自己喜歡的動物。 二、任務呈現(xiàn)與課文導入： 1、帶領學生完成SB第二單元活

61、動3。體會問句中的升降調。 2、將事先準備好的圖片和文字貼在黑板上，請學生搭配： 熊貓Play with children 蛇Sleep in the winter 熊Love the sun 狗Like fish 大象Love bamboo 貓Like water 告訴學生：今天我們要進一步了解動物的習性。學習過后，大家可以試著用學過的語言介紹自己喜歡的動物。 三、課文教學： 1、讓學生看SB第二單元活動1的六幅圖，并根據(jù)圖意造句。然后播放錄音，讓學生根據(jù)錄音內容找到對應的圖片。 錄音原文： Snakes love the sun Elephant

62、s like water Pandas love bamboo Dogs play with children Cats like fish Bears sleep in the winter . 2、多放幾遍錄音，讓學生根據(jù)錄音給圖片標注順序，然后聽著錄音跟讀。 四、練習鞏固： 1、讓學生兩人一組展開SB第二單元活動2的游戲。 2、帶領學生完成AB第二單元練習1。 五、課后作業(yè)： Module 8 第一課時 教學內容：Unit 1 Looking at photos 學習任務：Do you often play with dolls ? 功能：談論行為習慣和喜好

63、。 教學過程： 一、復習： 1、老師向學生展示自己的一些照片，讓學生對照片進行描述。 2、讓學生幾個人一組討論各自在星期天都喜歡干什么，引導大家關注自己和同伴的日常生活。 二、任務呈現(xiàn)與課文導入： 1、拿著自己的照片，詢問學生是否經(jīng)常去公園或經(jīng)常做與你相同的事情：Do you often ?出示一些表現(xiàn)各種活動的單詞卡片，讓學生說出相應動詞或詞組。例如：help your mum ,eat fast food , read stories 等。出示單詞卡片，向學生提問：Do you often help your mum?引導學生作出回答。 2、帶領學生溫習often 的意思。在黑板上寫出星期一到星期日的單詞，一邊說句子，一邊在相應的位置上打勾號I watch TV on Friday , Saturday and Sunday . I often watch TV. 3、告訴學生：在今天的課文中，我們要了解到Amy 和Lingling 的一些愛好和習慣。大家要注意他