《新版一年級(jí)語(yǔ)文金木水火土教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《新版一年級(jí)語(yǔ)文金木水火土教案（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、金木水火土 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)本課生字，會(huì)寫一、二、三、上這4個(gè)字；認(rèn)識(shí)一種筆畫一（橫）。 2、正確、流利地朗讀課文；背誦課文。 3、觀察圖畫，圖文結(jié)合，初步感受課文的意境。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)字寫字，難點(diǎn)是辨認(rèn)金木水火土。 教學(xué)準(zhǔn)備： 生字卡片，插圖的課件，與本課數(shù)字有關(guān)的圖片若干。 教 法：培優(yōu)輔差 學(xué) 法：小組合作 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 第一課時(shí) 一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 學(xué)生讀上節(jié)課學(xué)習(xí)的天地人你我他，匯報(bào)學(xué)習(xí)效果。 二、觀察圖畫，揭示課題 1、看圖說(shuō)話。 2、揭示課題：有一首古時(shí)候的童謠，說(shuō)的就是這幅畫。出示課題一金木水火土。 3、指

2、名讀課題：由于沒(méi)學(xué)過(guò)拼音，教師范讀課題。 4、結(jié)合具體實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生理解。 三、教師朗讀課文，學(xué)習(xí)生字 1、教師讀課文，讀準(zhǔn)字音。 2、用課件朗讀課文，教師指導(dǎo)學(xué)生能正確跟上朗讀節(jié)奏。不要指錯(cuò)字。養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。 2、全班交流：在這篇課文里，你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪些字? 3、讀一讀。出示生字(帶拼音的PPT)，指名讀、開火車讀，全班齊讀。變序抽取生字卡（不帶拼音），開火車讀、小組齊讀、全班齊讀。 四、朗讀感悟 1．把課文讀得正確、流利。個(gè)人自由讀，同桌互相讀，指名朗讀，全班齊讀。 2．把課文讀得有感情、有韻律。男女生分別齊讀。 五、指導(dǎo)書寫本課生字，認(rèn)識(shí)田字格 右上格

3、左上格 上半格 橫中線 下半格 左下格 右下格 豎中線 六、布置作業(yè) 1、把課文讀給爸爸媽媽聽(tīng)。 2、學(xué)寫本課生字。 　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時(shí) 一、鞏固生字 1、我會(huì)認(rèn)。 變序抽取字卡，學(xué)生開火車讀，全班齊讀。 2、我會(huì)記。 3、我會(huì)寫。 你是怎么記住這些字的?全班交流。鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方法識(shí)記。 3、我會(huì)用。摘果子說(shuō)詞語(yǔ)或句子。 二、指導(dǎo)背誦課文 1．全班齊讀課文兩遍。 2．限時(shí)背誦課文：給5分鐘時(shí)間，學(xué)生各自試著把課文背誦下來(lái)。 3．自由配上動(dòng)作背誦課文：指名背誦，小組齊背，全班齊背。 三、指導(dǎo)書寫一二三

4、四五上下。 右上格 左上格 回憶上節(jié)課認(rèn)識(shí)的田字格 橫中線 上半格 左上格 下半格 左下格 右下格 豎中線 1、 觀察課本中田字格里的范字。 上 三 一 二 2、說(shuō)一說(shuō)：通過(guò)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么?(引導(dǎo)學(xué)生從橫的長(zhǎng)短變化及其在田字格里位置變化這兩方面來(lái)說(shuō)) 3、教師范寫一二三四五上下，邊寫邊講述書寫要領(lǐng)。 4、學(xué)生分別描一個(gè)、寫一個(gè)，寫完后與范字對(duì)比。教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。 5、講評(píng)：講評(píng)后，學(xué)生繼續(xù)練寫。 四、課堂小結(jié) 五、作業(yè)布置 1、書寫生字 2、朗讀課文。背誦課文。 上 三 二 一 板書設(shè)計(jì)：電子白板上書寫