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（11）——邏輯電路分析,因?yàn)閷?zhuān)業(yè) 所以圈中！,高 二 物 理 期 中 考 前 圈 題,以史為鑒-考法回顧,01,,1,,,,以史為鑒-考法分析,圈題11：《邏輯電路》考法規(guī)律分析,例題剖析-針對(duì)講解,02,,2,,,,400-018-,例題剖析-針對(duì)講解,如圖為包含某邏輯電路的一個(gè)簡(jiǎn)單電路圖，L為小燈泡．光照射電阻R’時(shí)，其阻值將變得遠(yuǎn)小于R．該邏輯電路是______門(mén)電路（填“與”、“或”或“非”）．當(dāng)電阻R’受到光照時(shí)，小燈泡L將______（填“發(fā)光”或“不發(fā)光”）．,解析：該邏輯電路為非門(mén)電路．非門(mén)的特點(diǎn)輸入狀態(tài)和輸出狀態(tài)相反，當(dāng)電阻R′受到光照時(shí)，其阻值將變得遠(yuǎn)小于R．則R兩端的電勢(shì)差大，R′兩端間的電勢(shì)差小，則輸入端為高電勢(shì)，那么輸出端為低電勢(shì)，小燈泡L不發(fā)光． 故答案為：非，不發(fā)光．,2,,,,400-018-,例題剖析-針對(duì)講解,如圖是熱水器系統(tǒng)的恒溫器集成電路，當(dāng)溫度低時(shí)，熱敏電阻的阻值很大，溫度高時(shí)熱敏電阻的阻值就很小，只有當(dāng)熱水器中有水且水的溫度低時(shí)，發(fā)熱器才會(huì)開(kāi)啟并加熱；反之，便會(huì)關(guān)掉發(fā)熱器．如果熱水器中沒(méi)有水時(shí)，電路中B點(diǎn)處于______電勢(shì)（填“高”或“低”），這個(gè)邏輯電路是______門(mén)電路．,解析：根據(jù)題意，當(dāng)溫度低且有水時(shí)，繼電器吸住簧片接通發(fā)熱器，即門(mén)電路的輸入1、1時(shí)，輸出為1（繼電器工作）；當(dāng)熱水器中沒(méi)有水或水溫較高時(shí)，繼電器會(huì)放開(kāi)簧片，發(fā)熱器短路，即門(mén)電路的輸入0、0；0、1；1、0時(shí)，輸出為0（繼電器不工作）故該邏輯關(guān)系為與邏輯關(guān)系，為與門(mén)電路；如果熱水器中沒(méi)有水時(shí)，BC段處于斷路狀態(tài)，則B點(diǎn)處于低電勢(shì)，輸入為0，輸出為0． 故答案為：低，與．,破譯規(guī)律-特別提醒,03,,3,,,,【核心】：掌握三種邏輯電路的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和邏 輯運(yùn)算關(guān)系，知道邏輯門(mén)在電路 中是如何實(shí)現(xiàn)控制作用的 【關(guān)鍵】：熟悉電路結(jié)構(gòu)和歐姆定律，并熟練 的和邏輯電路相結(jié)合,破譯規(guī)律-特別提醒,舉一反三-突破提升,04,,4,,,,舉一反三-突破提升,400-018-,1．如圖為包含某邏輯電路的一個(gè)簡(jiǎn)單電路圖，L為小燈泡．光照射電阻R′時(shí)，其阻值將變得遠(yuǎn)小于R。那么當(dāng)電阻R′受到光照射時(shí)，下列說(shuō)法正確的是（ ） A、小燈泡L將發(fā)光 B、小燈泡L將不發(fā)光 C、a點(diǎn)電勢(shì)高 D、b點(diǎn)電勢(shì)高,4,,,,舉一反三-突破提升,400-018-,2.如圖所示，為由基本門(mén)電路組成的四個(gè)電路，其中能使小燈泡發(fā)光的是 （ ）,4,,,,400-018-,舉一反三-突破提升,3.如圖所示，是由基本門(mén)、蜂鳴器組成的三個(gè)簡(jiǎn)易控制電路，當(dāng)A端輸入高電勢(shì)時(shí)，能使蜂鳴器發(fā)聲的（ ） A．只有（1） B．只有（2） C．只有（3） D．（1）、（2）、（3）,4,,,,舉一反三-突破提升,4.如圖所示為用“與”門(mén)、蜂鳴器等元件組成的簡(jiǎn)易控制電路．當(dāng)蜂鳴器鳴叫時(shí)，電鍵S1、S2所處的狀態(tài)為（ ） A．S1斷開(kāi)，S2閉合 B．S1、S2都斷開(kāi) C．S1閉合，S2斷開(kāi) D．S1、S2都閉合,4,,,,舉一反三-突破提升,5.一個(gè)門(mén)電路的兩個(gè)輸入端A、B與輸出端Z的波形如圖所示，則該門(mén)電路是 （ ） A.“與”門(mén) B.“或”門(mén) C.“與非”門(mén) D.“或非”門(mén),4,,,,舉一反三-突破提升,針對(duì)性訓(xùn)練答案： 1.AC 2.A 3. B 4.ABD 5.C,