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1、2016年高考化學(xué)備考總結(jié) 2016年高考已塵埃落定，我校高三化學(xué)備課組6名教師同心協(xié)力、勤奮工作，按學(xué)年初制定的三輪復(fù)習(xí)計劃加以實施，并適時的加以充實和完善，學(xué)生創(chuàng)新意識和應(yīng)用能力得到加強(qiáng)和提高，復(fù)習(xí)質(zhì)量和效率也大大提高，使我校今年高考化學(xué)成績再上新臺階?；仡櫼荒陙砦倚８呷瘜W(xué)高考備考工作，我校高三化學(xué)教師工作是認(rèn)真的，學(xué)生是努力的，學(xué)風(fēng)是良好的，策略是正確的，效果是顯著的，成績是喜人的；從以下談?wù)勛龇ê透邢?，不到之處希望各位老師批評指正。 一、2016年我校高考備考做法。（三輪復(fù)習(xí)法） 1、一輪系統(tǒng)復(fù)習(xí)（研究考綱，分析考點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)湔n，全面掃描）；時間（2015.8-2016.1）

2、在復(fù)習(xí)過程中根據(jù)我校大部分學(xué)生的基礎(chǔ)和現(xiàn)狀，通過課本和一輪資料應(yīng)屆《解密高考》，補(bǔ)習(xí)《 》，狠抓對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，理清各章節(jié)的知識網(wǎng)絡(luò)及重難點(diǎn)，備課組堅持集體備課，精心設(shè)計復(fù)習(xí)方案（統(tǒng)一目標(biāo)、要求、進(jìn)度），在此基礎(chǔ)上各位教師根據(jù)所教班級學(xué)生實際情況書寫詳案。高中化學(xué)由于實驗班、普通班、應(yīng)屆班、補(bǔ)習(xí)班，各位教師根據(jù)班級實際情況和所學(xué)內(nèi)容難易度及高考中所占比重選取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，掌握學(xué)情，對癥下藥；如：實驗班學(xué)生基礎(chǔ)較好，可加大廣度和深度及學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高化學(xué)能力；課堂教學(xué)形式多樣，對于少部分簡單內(nèi)容學(xué)生可以自學(xué)完成，而對于包括較難理解的概念、中等偏難的習(xí)題讓學(xué)生先思考，以老師的引

3、導(dǎo)和講解為主，若講，一定要講清楚思想、方法，主要采用先學(xué)后教，先學(xué)：獨(dú)立思考與互動探究相結(jié)合，后教：切入點(diǎn)、疏漏點(diǎn)、易錯點(diǎn)。 2、二輪專題復(fù)習(xí)；時間（2016.02-2016.04中旬） 此階段做好每個專題知識及方法匯總，精選幾道歷年高考經(jīng)典試題，查漏補(bǔ)缺抓糾錯，橫向類比抓提升，重點(diǎn)復(fù)習(xí)上臺階；解決高中化學(xué)中核心問題，思想方法、疑點(diǎn)問題，此階段具體操作：備課全面細(xì)致，上課實用高效，習(xí)題精心篩選，講解嚴(yán)格規(guī)范，輔導(dǎo)靈活多變結(jié)合四次診斷考試及月考、周練掌握學(xué)情，及時補(bǔ)救，對癥下藥；通過限時訓(xùn)練提升準(zhǔn)確度及速度。 3、三輪模擬訓(xùn)練（2016.04下旬—2016.05下旬） 滾動訓(xùn)練，螺旋式上

4、升，做法：學(xué)生做到位（一周三套），隨機(jī)抽查部分學(xué)生試卷予以批閱，并進(jìn)行逐個分析，其余試卷由學(xué)生結(jié)合答案自己批改，給出分?jǐn)?shù)，反思解題方法，抓好二次糾錯，教師集中點(diǎn)評學(xué)生共性問題，講解后于次日收交抓落實。 二、成功之處 1、試題的選擇：簡單和中等試題所占比例較大，恰好適合了今年的高考選擇。 2、選擇題訓(xùn)練：爭對以往選擇題和選做題得分率低的原因，修訂了十套《選擇7+選修1》。 三、2016高考成績分析 1、應(yīng)屆 2、補(bǔ)習(xí) 四、2016高考試題分析 今年理綜化學(xué)題難度與去年相當(dāng)，保

5、持良好的穩(wěn)定性；試卷題量適中，考點(diǎn)選擇合理且與往年相比略有變化。其中大題問題設(shè)置角度新穎，一些問題來源于生產(chǎn)生活中的真實情境。重點(diǎn)考查實驗探究、推理能力，這是今年化學(xué)卷的重要特點(diǎn)，體現(xiàn)了較好的區(qū)分度。具體表現(xiàn)在： 1、試題背景聯(lián)系生產(chǎn)問題切入關(guān)聯(lián)實際 試題背景充分體現(xiàn)化學(xué)學(xué)科實際應(yīng)用價值的同時，設(shè)問角度新穎，考查學(xué)生分析和解讀信息的能力，考查學(xué)生聯(lián)系生產(chǎn)、生活解決實際問題的能力。如第26題中對比鍋爐水除氧劑聯(lián)氨和Na2SO3的優(yōu)劣；第27題涉及了通過分析圖像考查產(chǎn)率變化的內(nèi)容，和發(fā)生平行反應(yīng)的體系中提高反應(yīng)選擇性的關(guān)鍵，考查了考生圖表處理和理論結(jié)合實際的能力。 2、注重學(xué)科主干內(nèi)容考點(diǎn)略

6、有變化 試題所涉及的內(nèi)容、類型及命題思路與往年基本保持一致，客觀題考查了化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)、實驗基本原理和操作、元素周期律、無機(jī)物的推斷以及有機(jī)物的反應(yīng)類型和同分異構(gòu)體等，以往考查頻率非常高的阿伏加德羅常數(shù)(NA)卻未出現(xiàn)。主觀題考查了無機(jī)物的性質(zhì)、化學(xué)反應(yīng)原理的應(yīng)用、化學(xué)實驗等。如27題考查了利用平衡原理選擇反應(yīng)條件和控制投料比，但以往考查頻率很高的平衡常數(shù)表達(dá)式的書寫和平衡常數(shù)的計算卻未出現(xiàn)。 3、重視實驗探究考查分析能力 第28題以探究Fe2+、Fe3+的性質(zhì)為背景，在考查化學(xué)基礎(chǔ)知識、原理的同時，以能力立意，考查了學(xué)生提取、處理信息的能力、實驗探究能力，以及文字表述能力。 4、信息多

7、計算少 試題內(nèi)容以學(xué)科能力立意，著重考查學(xué)生接受、吸收、整合信息的能力，如26題“聯(lián)氨是一種常用的還原劑”就是解決該題目的重要信息，要求學(xué)生能夠進(jìn)行合理的知識遷移。今年的化學(xué)試卷中計算量較小，主要出現(xiàn)在26題的兩個問中，其中求算電離常數(shù)的設(shè)計新穎，考查了學(xué)生處理知識的靈活性。 五、存在問題： 1、教師所帶班級學(xué)生化學(xué)水平層次不齊，給我們在教學(xué)上帶來一些困難，到底以那一層學(xué)生為主抓對象更合適，更科學(xué)。因為起點(diǎn)高只注重上線人數(shù)和吻合率怕過早的甩掉了中下等學(xué)生，起點(diǎn)過低抓平均成績對中上等學(xué)生的大幅度提升又不利，不論以那個層次為起點(diǎn)，各類學(xué)生都有意見，左右為難。 2、由于各方面的原因，今年應(yīng)補(bǔ)化學(xué)一輪資料沒有統(tǒng)一，致使備課組集體備課效果不好。 3、高中化學(xué)內(nèi)容多，一輪復(fù)習(xí)戰(zhàn)線較長，既要掌握全部知識點(diǎn)，打好基礎(chǔ)，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，又要突出重難點(diǎn)，復(fù)習(xí)質(zhì)量與進(jìn)度的關(guān)系處理的不好。 六、想法和建議 1、《選修三——物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》是否開設(shè)的問題。 2、試題的選擇——簡單和中等，過難的舍棄。 3、實驗儀器——去實驗室見一見，壤常見儀器對號入座。 臨洮二中高三化學(xué)備課組 2016.08.22