《2019春社會(huì)學(xué)概論形考任務(wù)1參考答案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019春社會(huì)學(xué)概論形考任務(wù)1參考答案（12頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2019春社會(huì)學(xué)概論形考任務(wù)1參考答案 單選題共15題，每題3分，共45分 1、一個(gè)人同時(shí)擔(dān)當(dāng)了幾種角色，對(duì)個(gè)人的期待發(fā)生了矛盾、難以協(xié)調(diào)、這種現(xiàn)象稱為（） A .角色扮演 B .角色沖突 C .角色中斷 D .角色失敗 【本題分值】：3【本題得分】：3 【老師評(píng)分】：【老師評(píng)語(yǔ)】： 【學(xué)生答案】：B 2、“人生在世，吃穿二字”的人生觀是哪種人生觀？（） A .享樂(lè)主義 B .權(quán)力主義 C .悲觀主義 D .樂(lè)觀主義 【本題分值】：3【本題得分】：3 【老師評(píng)分】：【老師評(píng)語(yǔ)】： 【學(xué)生答案】：A 3、不同的社會(huì)成員或社會(huì)團(tuán)體為了各自獲得同一目標(biāo)而進(jìn)

2、行的相互作用方式是指（） A .沖突 B .競(jìng)爭(zhēng) C .合作 D .順應(yīng) 【本題分值】：3【本題得分】：3 【老師評(píng)分】：【老師評(píng)語(yǔ)】： 【學(xué)生答案】：B 4、中國(guó)社會(huì)學(xué)的創(chuàng)始人是（） A .嚴(yán)復(fù) B .康有為 C .梁?jiǎn)⒊? D .陳千秋 【本題分值】：3【本題得分】：3 【老師評(píng)分】：【老師評(píng)語(yǔ)】： 【學(xué)生答案】：B 5、隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們需要重新走進(jìn)課堂，拿起書本，這種現(xiàn)象是（） A .再社會(huì)化 B .特殊社會(huì)化 C .重新社會(huì)化 D .繼續(xù)社會(huì)化 【本題分值】：3【本題得分】：3 【老師評(píng)分】：【老師評(píng)語(yǔ)】： 【學(xué)生答案】：

3、D 6、“鏡中自我”是誰(shuí)提出的（） A .米德 B .庫(kù)利 C .布盧默 D .托馬斯 【本題分值】：3【本題得分】：3 【老師評(píng)分】：【老師評(píng)語(yǔ)】： 【學(xué)生答案】：B 7、以下哪種活動(dòng)屬于社會(huì)交往（） A .朋友談心 B .觀眾看電影 C .顧客的摩肩接踵 D .乘客之間的前擁后擠 【本題分值】：3【本題得分】：3 【老師評(píng)分】：【老師評(píng)語(yǔ)】： 【學(xué)生答案】：A 8、從六七歲到十一二歲是兒童思維發(fā)展的哪個(gè)階段？（） A .形式運(yùn)算 B .具體運(yùn)算 C .感知運(yùn)算 D .前運(yùn)算 【本題分值】：3【本題得分】：3 【老師評(píng)分】：【老師評(píng)語(yǔ)

4、】： 【學(xué)生答案】：B 9、人類社會(huì)與動(dòng)物社會(huì)的本質(zhì)區(qū)別是（） A .語(yǔ)言 B .思維 C .勞動(dòng) D .直立行走 【本題分值】：3【本題得分】：3 【老師評(píng)分】：【老師評(píng)語(yǔ)】： 【學(xué)生答案】：C 10、“社會(huì)”一詞源于（） A .中國(guó) B .美國(guó) C .英國(guó) D .德國(guó) 【本題分值】：3【本題得分】：3 【老師評(píng)分】：【老師評(píng)語(yǔ)】： 【學(xué)生答案】：A 11、第二次斷乳是指青少年（） A .心理上的矛盾 B .心理上脫離各方面的監(jiān)護(hù) C .心理上的緊張 D .心理上與父母對(duì)立 【本題分值】：3【本題得分】：3 【老師評(píng)分】：【老師評(píng)語(yǔ)

5、】： 【學(xué)生答案】：B 12、一位教師與學(xué)生、校長(zhǎng)、圖書館員等人建立不同的角色關(guān)系，叫做（） A .復(fù)式角色 B .角色叢 C .實(shí)際角色 D .自致角色 【本題分值】：3【本題得分】：3 【老師評(píng)分】：【老師評(píng)語(yǔ)】： 【學(xué)生答案】：B 13、需要層次論是誰(shuí)初次提出來(lái)的（） A .弗洛伊德 B .萊格 C .米德 D .馬斯洛 【本題分值】：3【本題得分】：3 【老師評(píng)分】：【老師評(píng)語(yǔ)】： 【學(xué)生答案】：D 14、“工作安定”屬于哪種需要（） A .生理的 B .安全的 C .歸屬的 D .自尊的 【本題分值】：3【本題得分】：3 【

6、老師評(píng)分】：【老師評(píng)語(yǔ)】： 【學(xué)生答案】：B 15、文化是指（） A .人類創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富 B .人類學(xué)到的科學(xué)知識(shí) C .人類遵循的行為規(guī)范 D .人類創(chuàng)造的所有財(cái)富 【本題分值】：3【本題得分】：3 【老師評(píng)分】：【老師評(píng)語(yǔ)】： 【學(xué)生答案】：D 多選題共6題，每題5分，共30分 16、人的社會(huì)化的生物基礎(chǔ)是（） A .人有腦力勞動(dòng)的條件 B .人有較長(zhǎng)依賴生活期 C .人有語(yǔ)言能力 D .人有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力 【本題分值】：5【本題得分】：5 【老師評(píng)分】：【老師評(píng)語(yǔ)】： 【學(xué)生答案】：ABCD 17、人類需要?dú)v史發(fā)展的三個(gè)階段是（） A .

7、提升 B .生存 C .享受 D .發(fā)展 【本題分值】：5【本題得分】：5 【老師評(píng)分】：【老師評(píng)語(yǔ)】： 【學(xué)生答案】：BCD 18、根據(jù)交往的主體可以把交往分為二種形式即（） A .個(gè)人交往 B .群體交往 C .直接交往 D .間接交往 【本題分值】：5【本題得分】：5 【老師評(píng)分】：【老師評(píng)語(yǔ)】： 【學(xué)生答案】：AB 19、人類生存的環(huán)境包括（） A .自然環(huán)境 B .社會(huì)環(huán)境 C .物質(zhì)環(huán)境 D .經(jīng)濟(jì)環(huán)境 【本題分值】：5【本題得分】：5 【老師評(píng)分】：【老師評(píng)語(yǔ)】： 【學(xué)生答案】：AB 20、以下哪幾種關(guān)系屬于初級(jí)社會(huì)關(guān)系（

8、） A .同事關(guān)系 B .師生關(guān)系 C .血緣關(guān)系 D .地緣關(guān)系 【本題分值】：5【本題得分】：5 【老師評(píng)分】：【老師評(píng)語(yǔ)】： 【學(xué)生答案】：CD 21、人要進(jìn)行兩種生產(chǎn)即（） A .生活資料生產(chǎn) B .物質(zhì)資料生產(chǎn) C .人的自身生產(chǎn) D .精神財(cái)富生產(chǎn) 【本題分值】：5【本題得分】：5 【老師評(píng)分】：【老師評(píng)語(yǔ)】： 【學(xué)生答案】：AC 判斷題共5題，每題5分，共25分 22、馬克思是從宏觀上闡述了需要層次論；馬斯洛則是從微觀上闡述了需要層次論。（） A . 對(duì) B . 錯(cuò) 【本題分值】：5【本題得分】：5 【老師評(píng)分】：

9、【老師評(píng)語(yǔ)】： 【學(xué)生答案】：A 23、有的人在社會(huì)生活中犯有越軌行為，而被有關(guān)司法、公安部門收容，強(qiáng)制性進(jìn)行教化，這種現(xiàn)象被稱為再社會(huì)化。（） A . 對(duì) B . 錯(cuò) 【本題分值】：5【本題得分】：5 【老師評(píng)分】：【老師評(píng)語(yǔ)】： 【學(xué)生答案】：A 24、一對(duì)夫妻因矛盾發(fā)展到一定程度而無(wú)法生活，最后只能以離婚而告終，這在社會(huì)學(xué)上稱為角色中斷。（） A . 對(duì) B . 錯(cuò) 【本題分值】：5【本題得分】：5 【老師評(píng)分】：【老師評(píng)語(yǔ)】： 【學(xué)生答案】：B 25、競(jìng)爭(zhēng)就是指人與人或群體與群體之間為了獲得共同珍視的目標(biāo)而采取的斗爭(zhēng)、壓制等相互作用方式。（） A . 對(duì) B . 錯(cuò) 【本題分值】：5【本題得分】：5 【老師評(píng)分】：【老師評(píng)語(yǔ)】： 【學(xué)生答案】：B 26、語(yǔ)言是人們相互傳遞信息、感情的象征符號(hào)之一。（） A . 對(duì) B . 錯(cuò) 【本題分值】：5【本題得分】：5 【老師評(píng)分】：【老師評(píng)語(yǔ)】： 【學(xué)生答案】：A