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1、
《做學(xué)習(xí)的主人》 教學(xué)設(shè)計(jì)
教材內(nèi)容說明
本主題的目的主要讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)要善于動(dòng)腦筋,不怕困難,體會(huì)克服困難取得成功的喜悅,掌握克服學(xué)習(xí)中困難的部分方法,知道合理安排和利用時(shí)間可以提高學(xué)習(xí)效率。教材通過一個(gè)小學(xué)生學(xué)習(xí)中的小故事:冬冬的煩惱,從而引發(fā)學(xué)生的思考。本主題設(shè)計(jì)了兩個(gè)話題1、“學(xué)習(xí)不怕難”,2、 “時(shí)間的奧秘”。在“學(xué)習(xí)不怕難”這一內(nèi)容中以范例的形式,給出一些克服學(xué)習(xí)中困難的方法,讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際回憶和思考,自己是怎樣克服學(xué)習(xí)中的困難的,或者應(yīng)該如何克服學(xué)習(xí)中的困難?!皶r(shí)間的奧秘”以小麗做作業(yè)的兩種不同情況,給學(xué)生提出一個(gè)研討問題,引起學(xué)生對(duì)時(shí)間的思考,同時(shí)根據(jù)這個(gè)問題,給學(xué)生
2、一些思考的思路,讓學(xué)生充分結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),想一想怎樣才能提高自己的學(xué)習(xí)效率,集中精力學(xué)習(xí)。教材中還設(shè)計(jì)了學(xué)生星期六需要做的幾件事,讓大家?guī)椭才艜r(shí)間,目的是提示學(xué)生要根據(jù)自己的情況,合理安排,既能充分利用時(shí)間,又能做到勞逸結(jié)合,科學(xué)用腦。瞭望臺(tái)的內(nèi)容讓學(xué)生體會(huì)到:少壯不努力,老大徒傷悲的道理。
學(xué)情分析
三年級(jí)的小學(xué)生,在學(xué)習(xí)過程中會(huì)遇到這樣或那樣的困難,通過本課的教學(xué)活動(dòng),教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生知道學(xué)習(xí)要勇于克服困難,善于思考,學(xué)會(huì)合理利用時(shí)間,提高自己的學(xué)習(xí)效率。
教學(xué)目標(biāo):
1、知道學(xué)習(xí)要肯于動(dòng)腦筋,讓學(xué)生充分結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),想一想怎樣才能提高自己的學(xué)習(xí)效率,學(xué)習(xí)中各種困難的一
3、些方法。
2、愿意通過自己的努力去學(xué)習(xí),體會(huì)克服困難取得成功的愉悅。
3、知道學(xué)習(xí)、做事要抓緊時(shí)間,學(xué)會(huì)合理安排和利用時(shí)間,提高學(xué)習(xí)效率
教學(xué)重點(diǎn):通過自己的努力去學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)合理安排和利用時(shí)間提高學(xué)習(xí)效率。
教學(xué)難點(diǎn):肯動(dòng)腦筋,不怕困難,掌握克服學(xué)習(xí)中各種困難的一些方法,并體會(huì)克服困難取得成功的愉悅。
教學(xué)方法:啟發(fā),引導(dǎo)。
學(xué)習(xí)方法:探究,合作。
教學(xué)過程:
一、談話引出課題,明確含義。
同學(xué)們,你們喜歡學(xué)習(xí)嗎?在學(xué)習(xí)的過程中遇到過困難嗎?在遇到困難時(shí)我們應(yīng)該怎么做呢?
1、認(rèn)識(shí)冬冬。
今天,有一位小朋友也在學(xué)習(xí)中遇到了一些困難,他很需要幫助,你們想幫助他嗎?(生答
4、:想)同學(xué)們,你們看看這是誰?,(生答:冬冬。)我們一起來看冬冬有什么困難,好嗎?
出示課件《冬冬的煩惱》。
翻開書看著數(shù)學(xué)應(yīng)用題,冬冬犯了難,題中有的字不認(rèn)識(shí),讀起來很吃力。更不知道怎么列式了。平時(shí),都是爸爸看著他做作業(yè),有不會(huì)的,爸爸準(zhǔn)會(huì)告訴他,可是,今天,爸爸,媽媽遲遲沒回來,唉,真煩人。他想,干脆還是等爸爸回來再做吧。冬冬的問題出在哪兒?(學(xué)生齊讀文字)
2、生思考:冬冬的問題出在哪?
①題中有不認(rèn)識(shí)的字,讀起來很吃力。
②不知道怎么列式?
同學(xué)們,我們應(yīng)該怎樣幫助冬冬呢?
3、解決問題。(學(xué)生討論交流)
①題中不認(rèn)識(shí)的字,可以查字典?;蛘呷柾瑢W(xué)和其他人。讀起來很吃力
5、,可以多讀幾遍。
②不知道怎么列式,可以多讀幾遍題,俗話說得好,“書讀百遍,其意自現(xiàn)?!弊x的變數(shù)多了,它的意思也就理解了,自然也就會(huì)列式了。
(師相機(jī)板書:字不認(rèn)識(shí) 查字典;讀的很吃力、更不知列式 多讀;爸媽沒能回來 自己先做;…… )
5.小結(jié):剛才,同學(xué)們幫冬冬找出了問題,并給他提出了很好的改進(jìn)建議。我知道,同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中也曾遇到過不少困難和煩惱,但大家都學(xué)會(huì)了動(dòng)腦筋,想辦法,困難和煩惱都被我們一 一克服和解決了。自己都已經(jīng)學(xué)會(huì)了做學(xué)習(xí)的主人。(相機(jī)完成課題的板書:做學(xué)習(xí)的主人)
6課件提出:你在學(xué)習(xí)過程中還遇到過什么新問題?你是怎樣解決的?能不能毫不保留向大家傳授傳授你的好經(jīng)
6、驗(yàn)。
7.學(xué)生經(jīng)驗(yàn)交流。(每位交流后師須注意給予評(píng)價(jià) 并相機(jī)板書:略)
8、小結(jié)
經(jīng)過以上幾位同學(xué)的交流,別看我們還小,可在解決自己遇到的問題時(shí)已經(jīng)積累了不少好經(jīng)驗(yàn)。
只要我們樹立信心,持之以恒,主動(dòng)去學(xué),再大的困難和煩惱沒有克服不了和解決不了的。學(xué)習(xí)的主人必定是我們。
二、具體分析理解做學(xué)習(xí)的主人的含義。
同學(xué)們,大家看老師又給大家?guī)砹艘粋€(gè)新朋友,她是誰呢?(生答:小麗。)
同學(xué)們,大家看看小麗的表情是怎樣的呢?( 生答:高興,歡快,手舞足蹈。)
是的,小麗遇到了高興事了。那么,她遇到的高興事是什么呢?
(1)課件出示:小麗發(fā)現(xiàn)了一個(gè)怪現(xiàn)象,平時(shí)寫作業(yè)沒有兩個(gè)小時(shí)寫不完
7、,星期六,媽媽答應(yīng)帶她去動(dòng)物園,條件是必須在一個(gè)小時(shí)內(nèi)完成作業(yè),還不能出錯(cuò)誤。雖然這天作業(yè)比平時(shí)多一些,小麗只用了40分鐘就寫完了,真不知是怎么回事。
(2)請(qǐng)學(xué)生幫助小麗分析原因,并找出解決問題的辦法。
(3)師生一起總結(jié)找出規(guī)律。
給自己限定一個(gè)時(shí)間。
給自己定一個(gè)目標(biāo)。
(4)分組討論并說說自己在學(xué)習(xí),做事時(shí)通常會(huì)出現(xiàn)的低效率問題,大家一起想想解決這個(gè)問題的好辦法是什么?
小結(jié):在日常生活中,不管是學(xué)習(xí),還是做事,只要抓緊時(shí)間,學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間,才能有效率。
三、合理安排時(shí)間。
1、認(rèn)識(shí)多多。
星期六,多多需要做以下的幾件事:
畫畫兒、做作業(yè)、看電視、買文具
8、、看課外書、跑步
2、讓學(xué)生想一想,該怎么合理安排時(shí)間呢?
教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己生活經(jīng)驗(yàn),幫小軍出主意合理的安排時(shí)間。提示時(shí)間安排的原則是:既能充分利用時(shí)間,又能做到勞逸結(jié)合,科學(xué)用腦。
以小組為單位,共同給多多出主意。
各組互相交流,并說說各自的理由,并寫下來。
3、活動(dòng)安排。
略。
4、展示自己的活動(dòng)安排。
教師小結(jié):在日常生活中,不管是學(xué)習(xí),還是做事,只要抓緊時(shí)間,合理安排時(shí)間,才能作時(shí)間的主人。
四、鞏固練習(xí)
看圖《時(shí)間老人的禮物》學(xué)生讀故事,思考:
(1)、鐘姑娘的話是什么意思?
(2)、如果這樣下去他倆會(huì)怎樣?讓我們的故事續(xù)下去。
學(xué)生交流,討論。
五、總結(jié)
同學(xué)們,成功來源于我要,我要,我就能;我一定要,我就一定能。我們要做學(xué)習(xí)的主人就要為自己確立學(xué)習(xí)的目標(biāo),朝著目標(biāo)不懈地努力,最終走向成功!
板書設(shè)計(jì):
做學(xué)習(xí)的主人
不怕困難 時(shí)間的奧秘 合理安排時(shí)間
一定成功