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1、《軸對稱圖形》教學(xué)設(shè)計 廣外小學(xué)部 李雪梅 教學(xué)目標(biāo)： 知識技能： 1．了解生活中的對稱現(xiàn)象，認識軸對稱圖形的一些基本特征。能正確識別軸對稱圖形，會制作簡單的軸對稱圖形。 2．通過觀察、猜想、驗證、操作，經(jīng)歷認識軸對稱圖形的過程，掌握判斷軸對稱圖形的方法，培養(yǎng)學(xué)生的動手、創(chuàng)新等能力。 情感和態(tài)度：在認識、制作和欣賞軸對稱圖形的過程中，感受到物體或圖形的對稱美，培養(yǎng)積極健康的審美情趣。 教學(xué)重點： （1）認識軸對稱圖形的特點。 （2）能判斷生活中哪些事物是軸對稱圖形。 教學(xué)難點； 根據(jù)本班學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況，本節(jié)課教學(xué)的難點是準(zhǔn)確判斷生活中哪些事物是軸對稱圖形。 教學(xué)

2、準(zhǔn)備：1、教師及學(xué)生用剪刀、卡紙、獎勵貼。 2、相關(guān)多媒體教學(xué)課件。 教學(xué)方法：直觀教學(xué)法、示范、練習(xí)法 教學(xué)過程： （一）“玩”對稱，激趣引入 1、（出示楓葉、蜻蜓、天平三幅圖） 引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較：它們是些什么圖形？有什么共同特征?然后揭示課題：“對稱圖形”。（通過讓學(xué)生觀察色彩鮮艷的蝴蝶圖導(dǎo)入新課，既激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，又為新知作好鋪墊。） （二）“識”對稱，感悟特征 1.剪一剪 課件演示蜻蜓對折打開，再對折，再打開。目的在于讓學(xué)生進一步發(fā)現(xiàn)這些圖形對折后兩側(cè)的圖形是“完全重合”的。 然后老師示范剪對稱圖形，，再讓學(xué)生動手剪對稱圖形，最后學(xué)生展示自己剪的對稱圖形

3、。體驗成功的喜悅。 2、說一說 （1）請用你自己的話說說，什么樣的圖形是軸對稱圖形？ [學(xué)生發(fā)表自己的看法，集體完善“軸對稱圖形”的概念：如果一個圖形沿著一條直線對折，兩側(cè)的圖形能夠完全重合，這個圖形就是軸對稱圖形。）（根據(jù)學(xué)生的回答板書概念） （2）認識對稱軸。[教師指著折痕，引導(dǎo)學(xué)生說出折痕所在的這條直線就是對稱軸，并強調(diào)對稱軸是一條直線。] （3）畫對稱軸。指導(dǎo)畫對稱軸。（沿著折痕所在的直線，劃上點劃線并且線的兩端在延伸到圖形以外。 （三）“用”對稱，加深理解 1、辨析（1）（電腦出示練習(xí)）當(dāng)學(xué)生了解了軸對稱圖形和對稱軸后，讓學(xué)生觀察這些日常生活中常見的物體，通過觀察學(xué)生很

4、容易發(fā)現(xiàn)這些圖形沿著一條直線對折，兩側(cè)圖形能夠完全重合，這些圖形都是軸對稱圖形。（通過觀察判斷，進一步加深了對軸對稱圖形的認識。） （2）舉例說說身邊物體上有哪些軸對稱圖形？ 2、探究常見幾何圖形的對稱軸。 拿出課前準(zhǔn)備的幾何圖形，分別將這些圖形對折，從中找出軸對稱圖形；并畫出軸對稱圖形的對稱軸。 通過操作得知：正方形、長方形、等腰三角形、等腰梯形和圓都是軸對稱圖形。接著指導(dǎo)學(xué)生從不同方向折一折，看各有幾條對稱軸。根據(jù)學(xué)生的匯報教師逐個演示操作過程。重點指導(dǎo)折圓的對稱軸。并啟發(fā)學(xué)生說出：圓有無數(shù)條對稱軸。 3、游戲：首先全體起立，每人做一個姿勢，從正面看左右兩邊是對稱的。再請三人上臺

5、表演。 其次猜字游戲和數(shù)字游戲，下面哪些數(shù)字是軸對稱圖形？判斷后再讓學(xué)生說一說對稱軸的大致位置。 [通過運用所學(xué)知識辨析軸對稱圖形、畫對稱圖形，有利于鞏固新知。這樣設(shè)計，不但活躍了課堂氣氛，又檢查了學(xué)生掌握新知的情況，而且激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)就在自己的身邊） （四）“賞”對稱，暢談收獲 1、欣賞圖片。 師：軸對稱圖形在生活中應(yīng)用非常廣泛，請欣賞以下圖片。（播放生活中具有軸對稱性質(zhì)的圖片。） 2、暢談收獲。 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲和感受。[通過圖片欣賞，讓學(xué)生進一步感受生活中的對稱美和數(shù)學(xué)在生活中的實際價值。談收獲更能讓學(xué)生自主整理信息，完善他們的知識系統(tǒng)，提高學(xué)生歸納、總結(jié)知識的能力。]