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1、《形勢與政策》課程標(biāo)準(zhǔn) 課程代碼：060017 課時(shí)數(shù)：16 學(xué)分：4 適用專業(yè)：所有專業(yè) 一、課程性質(zhì)與定位 （一）課程性質(zhì) 《形勢與政策》課是一門公共基礎(chǔ)課程，是教育部規(guī)定的高等學(xué)校學(xué)生必修思想政治理論課程，是對學(xué)生進(jìn)行形勢與政策教育的主渠道、主陣地。它是一門以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以高校培養(yǎng)目標(biāo)為依據(jù)，緊密結(jié)合國內(nèi)外形勢，緊密結(jié)合大學(xué)生的思想實(shí)際，對大學(xué)生進(jìn)行比較系統(tǒng)的黨的路線、方針和政策教育的思想政治教育課程。它的基本任務(wù)是通過適時(shí)地進(jìn)行形勢政策、世界政治經(jīng)濟(jì)與國際關(guān)系基本知識(shí)的教育，幫助學(xué)生開闊視野，及時(shí)了解和正確對待國

2、內(nèi)外重大時(shí)事，使大學(xué)生在改革開放的環(huán)境下有堅(jiān)定的立場、有較強(qiáng)的分析能力和適應(yīng)能力。 （二）課程定位 本課程是一門綜合性與應(yīng)用性很強(qiáng)的思想政治理論課，它的相關(guān)課程為：《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》及《毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論》。思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)課與形勢與政策課在思想體系和內(nèi)容上有著十分緊密的聯(lián)系。毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系是學(xué)習(xí)形勢與政策課的重要思想理論基礎(chǔ)。學(xué)好形勢與政策課對于學(xué)好前兩門課，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀也具有重要作用。 二、課程設(shè)計(jì) （一）設(shè)計(jì)思路 1．堅(jiān)定正確的政治方向，始終與黨中央保持一致。在教學(xué)過程中，針對學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)問

3、題和思想特點(diǎn)，幫助學(xué)生認(rèn)清國內(nèi)外形勢，教育和引導(dǎo)學(xué)生全面準(zhǔn)確地理解黨的路線、方針和政策，堅(jiān)定在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下走中國特色社會(huì)主義道路的信心和決心，積極投身改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的偉大事業(yè)。 2．發(fā)揮課內(nèi)課外兩個(gè)教育途徑。課堂教學(xué)以專題化講座形式開展，圍繞當(dāng)下國內(nèi)政治、經(jīng)濟(jì)、文化、生態(tài)、外交等走向及國際形勢展開，關(guān)注學(xué)生應(yīng)該認(rèn)識(shí)并能夠理解的社會(huì)熱點(diǎn)問題；同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生課外自主思考體會(huì)，分析當(dāng)下熱點(diǎn)難道問題，培養(yǎng)學(xué)生分析解決問題的思維習(xí)慣。 （二）設(shè)計(jì)依據(jù) 1.《形勢與政策》課程自身具有的導(dǎo)向性、政策性、時(shí)效性、知識(shí)性的特點(diǎn)和思政課教育的針對性實(shí)效性要求。 2.因材施教，高職學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備及學(xué)

4、習(xí)特點(diǎn)，教學(xué)中關(guān)注學(xué)生應(yīng)該認(rèn)識(shí)并能夠理解的國際、國內(nèi)形勢的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題。 3.教育部社政司和和福建省教育廳下發(fā)的每學(xué)期《高?！靶蝿菖c政策”教育教學(xué)要點(diǎn)》。 三、課程目標(biāo) 本課程主要是幫助學(xué)生全面正確地認(rèn)識(shí)黨和國家面臨的形勢和任務(wù)，擁護(hù)黨的路線、方針和政策，增強(qiáng)實(shí)現(xiàn)改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)宏偉目標(biāo)的信心和社會(huì)責(zé)任感。同時(shí)使學(xué)生基本掌握該課程的基礎(chǔ)理論知識(shí)、基本理論觀點(diǎn)、分析問題的基本方法，并能夠運(yùn)用這些知識(shí)和方法去分析現(xiàn)實(shí)生活中的一些問題，把理論滲透到實(shí)踐中，指導(dǎo)自己的行為。 （一）知識(shí)目標(biāo) 使學(xué)生全面正確認(rèn)識(shí)黨和國家面臨的形勢和任務(wù)，正確認(rèn)識(shí)國情，理解黨的路線、方針和政策，增加

5、學(xué)生的愛國主義責(zé)任感和使命感，不斷提高學(xué)生的愛國主義和社會(huì)主義覺悟。 （二）能力目標(biāo) 通過課程教學(xué)，逐步提高學(xué)生走向社會(huì)發(fā)展所需要的思想、文化、職業(yè)等方面的綜合素質(zhì)，更好地促進(jìn)高職學(xué)生成長成才和全面、協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。 （三）素質(zhì)目標(biāo) 通過課程教學(xué)，引導(dǎo)大學(xué)生正確分析和認(rèn)識(shí)當(dāng)前國內(nèi)外形勢，統(tǒng)一思想，堅(jiān)定信心和決心，堅(jiān)信我們黨完全有能力帶領(lǐng)全國各族人民，化危為機(jī)，戰(zhàn)勝困難，在應(yīng)對挑戰(zhàn)中創(chuàng)造新的發(fā)展機(jī)遇，實(shí)現(xiàn)更好發(fā)展，培養(yǎng)正確分辨能力和判斷能力。在了解高職生活的特點(diǎn)，高職在我國發(fā)展的現(xiàn)狀和趨勢的基礎(chǔ)上，深刻認(rèn)識(shí)高職大學(xué)生的歷史使命，初步培養(yǎng)學(xué)習(xí)生涯和職業(yè)生涯的規(guī)劃設(shè)計(jì)能力。在明確個(gè)體對自然、

6、社會(huì)、他人和自身應(yīng)該承擔(dān)責(zé)任的基礎(chǔ)上，提高學(xué)習(xí)、交往及自我心理調(diào)節(jié)的能力，培養(yǎng)合理生存和職業(yè)崗位的適應(yīng)能力。 四、課程內(nèi)容和要求 （一）課程內(nèi)容特點(diǎn)和要點(diǎn) 1．課程內(nèi)容特點(diǎn)：由于《形勢與政策》課的內(nèi)容具有理論性與時(shí)效性的特點(diǎn)，因此其內(nèi)容具有特殊性，不同于傳統(tǒng)課程有固定的教學(xué)內(nèi)容體系，沒有固定教材，甚至沒有固定教學(xué)大綱和固定教學(xué)內(nèi)容。 2．課程內(nèi)容要點(diǎn)：本課程教學(xué)內(nèi)容根據(jù)教育部社政司和和福建省教育廳下發(fā)的每學(xué)期《高?！靶蝿菖c政策”教育教學(xué)要點(diǎn)》，主要圍繞黨和國家推出的重大戰(zhàn)略決策和當(dāng)下國際、國內(nèi)形勢的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題，并結(jié)合我校教學(xué)實(shí)際情況和學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題來確定，組織實(shí)施我校全校

7、學(xué)生《形勢與政策》課的教育教學(xué)工作。由形勢與政策課程組教師開設(shè)5個(gè)專題講座，分段教學(xué)。 （二）教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)分配 專題 教學(xué)內(nèi)容 學(xué)時(shí)分配建議 第一專題 黨和國家重要會(huì)議精神 3學(xué)時(shí) 第二專題 黨和國家重要會(huì)議精神 3學(xué)時(shí) 第三專題 重大事件和紀(jì)念活動(dòng) 3學(xué)時(shí) 第四專題 國內(nèi)形勢與政策 3學(xué)時(shí) 第五專題 國際形勢與外交方略 3學(xué)時(shí) 考試 1學(xué)時(shí) 合計(jì) 16學(xué)時(shí) （三）教學(xué)內(nèi)容安排示例 第一專題：戰(zhàn)略規(guī)劃 建成小康社會(huì)——學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大五中全會(huì)精神 第二專題：互聯(lián)時(shí)代 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)——認(rèn)真把握中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展新機(jī)遇 第三專題：穩(wěn)重復(fù)蘇 深刻調(diào)整—

8、—認(rèn)識(shí)和把握世界經(jīng)濟(jì)形勢 第四專題：共除IS 反恐新局——回顧2015分析2016年世界反恐形勢 第五專題：大國風(fēng)范 外交新策——中國新時(shí)期的外交政策 五、課程實(shí)施建議 （一）教材編寫和選用 1．使用教材：中國民主法治出版社《大學(xué)生形勢與政策教育讀本》。 2．教學(xué)參考書：（1）《半月談》；（2）《瞭望》；（3）其它時(shí)事性期刊雜志、報(bào)紙等。 3．學(xué)習(xí)網(wǎng)站：人民網(wǎng)、新華網(wǎng)、中央電視臺(tái)、福建省思想政治教育網(wǎng)。 （二）教學(xué)方法 課程主要采取專題講授法、討論法、社會(huì)調(diào)查等多種方法相結(jié)合，在課堂上將該相關(guān)文件、教學(xué)內(nèi)容、音像資料等整合為課件，利用學(xué)校的多媒體教學(xué)設(shè)施，更好的輔助課堂

9、教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生更好的了解當(dāng)下熱點(diǎn)問題。 （三）課程資源 1．多媒體資源、網(wǎng)絡(luò)資源； 2．有關(guān)中央重要的會(huì)議文件、中央領(lǐng)導(dǎo)人講話； 3．《時(shí)事報(bào)告》（大學(xué)生版），中宣部時(shí)事報(bào)告雜志社編輯出版； 4．《大學(xué)生形勢與政策教育》十八講，紅旗出版社； 5．《中國青年報(bào)》； 6．《人民日報(bào)》； 7．人民網(wǎng)； 8．新華網(wǎng)。 （四）教學(xué)評價(jià) 序號 項(xiàng)目 次數(shù)及時(shí)間安排 形式 所占成績 比例 合計(jì) 備注 合計(jì) 安排 1 理論考核 1 第四學(xué)期本課程結(jié)束后兩周內(nèi)完成 開卷 （課程作業(yè)） 70% 70% 2 過程考核 根據(jù)授課內(nèi)容自行安排 ①課堂提問（√ ） ②出勤（√ ） ③作業(yè)（ ） 30% 30%