《九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第17課《桃花源記》課件 （新版）蘇教版.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第17課《桃花源記》課件 （新版）蘇教版.ppt（33頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

桃 花 源 記,陶淵明,,背景資料： 《桃花源記》是陶淵明的代表作之一，大約作于永初二年(公元421年)。作者生活的時(shí)代正是晉宋易代之際。東晉王朝極端腐敗，對(duì)外一味投降，安于江左一隅之地。統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部互相傾軋，軍閥連年混戰(zhàn)，賦稅徭役繁重，加深了對(duì)人民的剝削和壓榨。,歸園田居 陶淵明 種豆南山下，草盛豆苗稀。 晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。 道狹草木長(zhǎng)，夕露沾我衣。 衣沾不足惜，但使愿無(wú)違。,學(xué)習(xí)目標(biāo):,1．積累常見(jiàn)的文言詞語(yǔ)。 2．了解本文所描繪的理想社會(huì)，感受寧?kù)o 的田園生活，理解作者的理想。 3．背誦全文。,陶淵明，東晉詩(shī)人。名潛，字元亮。少時(shí)頗有壯志，博學(xué)能文，任性不羈。但由于當(dāng)時(shí)社會(huì)動(dòng)蕩不安，他空有才智卻難以施展。他曾做過(guò)小官，因“不為五斗米折腰”，棄官回鄉(xiāng)從此過(guò)起了田園式的隱居生活。后人稱其為“靖節(jié)先生”。,作者簡(jiǎn)介,,晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹，芳草鮮美，落英繽紛，漁人甚異之；復(fù)前行，欲窮其林。,東晉太元年間，(有個(gè))武陵人靠捕魚謀生。(有一天)他順著小溪?jiǎng)澊?，忘了路程?遠(yuǎn)近。忽然遇到(一片)桃花林，(桃樹)夾在溪流兩岸，長(zhǎng)達(dá)幾百步，中間沒(méi)有別的樹。(地上)芳草鮮艷美麗，落花紛紛。漁人對(duì)此感到非常詫異。再往前走，想走到這林子的盡頭。,,,林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。,,(桃)林在溪水發(fā)源的地方就沒(méi)有了，(緊接著)就是一座山，山上有個(gè)小洞口，(里面)好像有光似的。(漁人)就離開了船，從洞口進(jìn)去。初進(jìn)時(shí)，洞口很窄，僅容一個(gè)人通過(guò)。又走了幾十步，突然(變得)開闊敞亮了。,,土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。,(這里)土地平坦開闊，房舍整整齊齊，有肥沃的田地、美好的池塘和桑樹竹子之類。,,阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人；黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。,,田間小路，交錯(cuò)相通，(村落間)能聽見(jiàn)雞鳴狗叫的聲音。人們來(lái)來(lái)往往耕田勞作，男女的穿戴，完全像桃花源以外的世人。老人和小孩都充滿喜悅之情，顯得心滿意足。,1、描寫桃花源外部環(huán)境景色的句子是哪些？ 2、描寫桃花源內(nèi)部環(huán)境景色的句子是哪些？,找一找,忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。,土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。,一、 桃花源風(fēng)景真是美不勝收，你頭腦中浮現(xiàn)了怎樣的畫面？請(qǐng)選一個(gè)景點(diǎn)，用 “這里的 美，你看 ”的句式給大家描繪一番。,例如：這里的桑竹美，你看，青翠茂盛，在陽(yáng)光下 熠熠生輝…… 1、這里的土地美，你看，平坦如砥，一望無(wú)垠， 就像是一塊偌大的氈子…… 2、這里的屋舍美，你看，排列得整整齊齊，炊煙 裊裊升起…… 3、這里的田池美，你看，田地肥沃，莊稼茁壯生 長(zhǎng)；池水清澈，魚兒悠然自樂(lè)…… 5、這里的阡陌美，你看，它們交錯(cuò)相通，將田 地劃成整齊的方塊，像一個(gè)巨大的棋盤……,,見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)，具答之。,(那里面的人)見(jiàn)了漁人，竟大吃一驚，問(wèn)(漁人)從哪里來(lái)，(漁人)詳盡地回答了他。,,,便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?，咸?lái)問(wèn)訊。,(那人)就邀請(qǐng)(漁人)到自己家里去，備酒殺雞做飯菜(款待他)。,,村中的人聽說(shuō)有這樣一個(gè)人，都來(lái)打聽消息。,,自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人，來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。,(他們)說(shuō)祖先(為了)躲避秦時(shí)的禍亂，帶領(lǐng)妻子兒女及鄉(xiāng)鄰來(lái)到這與人世隔絕的地方，,不再?gòu)倪@里出去，于是就與外面的人斷絕了往來(lái)。,,更不必說(shuō)魏朝和晉朝了。,(他們)問(wèn)起現(xiàn)在是什么朝代，竟然不知道有過(guò)漢朝。,問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。,,,此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。,,這個(gè)漁人(為他們)詳細(xì)地介紹了自己所聽到的事，（他們聽罷)都感嘆惋惜。,其余的人也請(qǐng)(漁人)到自己家中，都拿出酒飯來(lái)(款待他)。,,停數(shù)日辭去，此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也！”,(漁人在這里)住了幾天，就告辭離去。這里的人告訴(他)說(shuō)：“(這里的情況)不值得對(duì)外邊的人說(shuō)啊。”,,既出，得其船，便扶向路，處處志之。,(漁人)出來(lái)后，找到他的船，就沿著舊路(回去)，（一路上）處處做了記號(hào)。,,及郡下，詣太守，說(shuō)如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路 。,回到郡里，去拜見(jiàn)太守，報(bào)告了這些情況。,太守立即派人跟他前往，尋找先前做的標(biāo)記，競(jìng)迷失了(方向)，再也沒(méi)找到路。,,,南陽(yáng)劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往，未果，尋病終。,南陽(yáng)的劉子驥，是高尚的名士，聽到這件事，高興地打算前往，沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，不久病死了。,,后遂無(wú)問(wèn)津者。,此后就再也沒(méi)有探訪(桃花源)的人了。,二、桃花源是美麗的，也是充滿歡樂(lè)的，文中哪些人感受到桃花源的“樂(lè)”？,三、他們分別為什么而樂(lè)？請(qǐng)你以其中一類人的身份和口吻說(shuō)說(shuō)看。,男女、老幼、漁人,（1）男人雖種植勞累，但他們樂(lè)，樂(lè)在不必服兵役， 免受戰(zhàn)亂之苦，能安居樂(lè)業(yè)。 （2）女人雖采桑養(yǎng)蠶，織布縫衣，忙得不亦樂(lè)乎，但她們 樂(lè)，樂(lè)在沒(méi)有壓迫，沒(méi)有剝削，過(guò)和平安定的生活。 （3）老人（黃發(fā)）“怡然自樂(lè)”，樂(lè)在老有所養(yǎng)，豐衣足食。 （4）小孩（垂髫）“怡然自樂(lè)”，樂(lè)在和平安樂(lè)，無(wú)憂無(wú)慮。 （5）漁人樂(lè)，樂(lè)在受人熱情相邀，盛情款待，樂(lè)在桃源中 人民主平等，和諧親密。,古義： 今義： 古義： 今義： 古義： 今義：,鮮美,鮮艷美麗。,交通,交錯(cuò)相通。,交通運(yùn)輸,(味道)新鮮、可口。,妻子,妻子兒女。,指男子的配偶，老婆。,“芳草鮮美”,“阡陌交通”,“妻子邑人”,,,,辨一辨,古義： 今義： 古義： 今義： 古義： 今義：,絕境,與世隔絕的地方。,沒(méi)有出路的境地,無(wú)論,不要說(shuō)，更不必說(shuō),如此,“無(wú)論魏晉”,不管(連詞),像這樣,這樣,“說(shuō)如此”,“來(lái)此絕境”,,,,不足,,古義： 今義：,不值得,不充足，不夠,不足為外人道也,,小結(jié),《桃花源記》虛構(gòu)了一個(gè)世外桃源般美麗奇特的景色，表達(dá)了作者對(duì)沒(méi)有壓迫、沒(méi)有剝削、安居樂(lè)業(yè)、和平寧?kù)o的美好生活的向往之情。,小測(cè)： 1、無(wú)論 2、妻子 3、曠 4、具言 5、詣 6、尋向所志 7、尋病終 8、未果 9、延 10、規(guī) 11、問(wèn)津 12、儼然 13、阡陌 14、絕境 15、要 16、豁然 17、間隔 18、交通 19、鮮美 20、繽紛,,既出，得其船，便扶向路，處處志之。 及郡下，詣太守說(shuō)如此。太守即遣人隨其往， 尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。 1．解釋文中的加粗詞 （1）既出 （2）得其船 （3）便扶向路 （4）詣太守 2．翻譯畫線句子。 3．為什么漁人“處處志之”后，再去找卻 找不到了呢？作者這樣寫的目的是什么？,練一練,