《人教版九級上學期教學計劃（共8篇）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版九級上學期教學計劃（共8篇）（54頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、人教版九級上學期教學計劃（共8篇） 第1篇：人教版九級上教學總結(jié)——第一學期語文教學工作總結(jié) 臨近期末的時候，我一直在問自己，這個學期到底做了什么？靜下心來，仔細梳理，發(fā)現(xiàn)，就是這么簡單的問題，回答起來卻并不容易。是啊，語文老師到底應該做什么？做什么比較有價值？做什么是高質(zhì)量的語文工作？怎樣做初三的語文老師，甚至怎樣做初三上學期語文老師應該做的？以上的問題是我這學期一直不斷思考的，我打算用如下的分類方式來回答。 一、備課 本冊語文書有2課文，每篇課文我都非常認真地做了準備，整體感覺可以分為如下幾類： （一）沒有備出新意的課文。第一篇是第4課《外國詩兩首》，這種短詩，教什么比較有價

2、值，我一直沒有思考出滿意的結(jié)果來。第二篇是《智取生辰綱》，沒有第一次備的好。 （二）備的比較痛苦的課文。首選培根的《談讀書》，通篇1大段，不知道從何開始，始終找不到好的切入點。其它課文如第四單元的前兩篇議論文，都很難打破常規(guī)，備出來的課沒有上的欲望。 （三）備的痛苦但有收獲的課文?！稐钚拗馈穫淞藘纱?，第一次是自己上，常規(guī)思路，先整體感知，梳理關(guān)于楊修的幾件事，再引導學生分析楊修死因，這個思路四平八穩(wěn)。后來幫同事準備省優(yōu)質(zhì)課，再備有了新意。經(jīng)過三個晚上的思考，找了一個很好的切入點，從“絕妙好辭”的典故入手，再用比較閱讀法，將本文與《世說新語》中關(guān)于楊修的故事做比較，幫助學生還原歷史上的楊修

3、，最后引導學生思考羅貫中的寫作目的，得到作者愛才并惜才的結(jié)論。這個思路是很有新意的。 二、上課 2課文全上了，并沒有刪掉部分篇目。我是覺得，初三的課文不一定全上，但是，在沒有更好的篇目替代的時候，全上比選上更有價值。況且，作為年輕老師，熟悉每一篇課文很有意義，這是基礎(chǔ)工作，有利于提升自己的教學基本技能。 （一）比較得意的上課。《星星變奏曲》那次課堂教學把握的很好，抓住“意象”來分析，以前上的時候，沒有讓學生弄懂，這次效果很好。還有黃蓓佳的《心聲》，應該重視，這篇課文心理描寫很精彩，在初中語文教材中是這方面比較好的典范之作。 （二）比較困惑的文言文。本學期再次上《出師表》，有種異樣的感覺

4、，就是這種課文很重要，是要細心的分幾課時上，還是粗略的分析。文言文教學需要有山的沉穩(wěn)，是不是就是扎實的帶領(lǐng)學生掌握字詞句，可是學生對于這樣的古文還有興趣嗎？類似的課文還有《陳涉世家》。 （三）探索失敗的課。本學期個人公開課，我選擇了下學期的課文——舒婷的《祖國啊，我親愛的祖國》，采用了郭初陽老師的思路，融入了自己的部分理解，課堂按預計的路線行進，總體比較順暢，但是學生的學_效果很差。教案設(shè)計高于所授班級一個層次，學生接受 起來很困難，比較失敗。不過說句鼓勵自己的話，探索課是允許失敗的。 三、聽課 本學期參加各級各類語文教研活動很多次，給我印象最深的有兩次： （一）上海劉鵬老師的《荷葉

5、 母親》。這是八中的一堂省際交流課，我們八中的洪瀟老師和江蘇的馬老師，連同上海劉鵬老師對冰心的《荷葉 母親》進行同課異構(gòu)。馬老師的板書給我留下了深刻的印象，讓不同層次的學生板演課文每一部分內(nèi)容的，無論是參與率，還是參與質(zhì)量，都很高。洪老師側(cè)重于朗讀，效果很好，但是課文分析沒有新意。劉鵬老師的課不一般。簡潔卻有點睛之效的幻燈片，深入又淺出的朗讀技法，自然隨意又不乏靈動文本分析，讓《荷葉 母親》的全部內(nèi)涵一一展現(xiàn)。另外，教師對課堂的掌控能力，以及學生內(nèi)在的潛力被成分挖掘，成為那堂課眾多亮點中的突出部分，引起了全場老師的震動，也深深地震撼了我。 （二）江蘇洋思中學的《楓葉禮贊》。年12月5日，學校

6、組織去江蘇洋思中學考察，一位中年教師的《楓葉禮贊》讓我印象很深。這堂課很樸實，但是扎實且豐實。老師教學目標很明確，重點很突出，講解很細心。尤其在難點突破上，顯得很有耐心。如自學指導問題二：讓學生談課文第6段，引用那句詩的作用，老師先讓學生自學，學生沒有回答出來，老師讓學生合作，學生還是沒有弄懂，于是老師讓學生多讀幾遍，并播放準備好的幻燈片，部分學生慢慢地理解了，可是，老師依然追問全班同學，是不是都懂了，學生并沒有都懂，于是老師繼續(xù)請部分學生復述，最后大多數(shù)學生真的懂了，老師才算結(jié)束了這個學_環(huán)節(jié)。這是真正為大多數(shù)學生著想，是真正的求實精神。 四、作業(yè) 本學期在作業(yè)布置上，沿襲過去的老路，以

7、基礎(chǔ)訓練為主，以字詞訓練為輔，作文教學為重點，適當增加課外閱讀，整體來看，學生字詞把握可以過關(guān)，這一點從期末復_時的聽寫能夠看出來。 作文方面，本學期重點加強各類作文技巧的訓練，比如好的作文開頭與結(jié)尾的訓練，小標題訓練，看電影寫作文式的片段訓練，有沒有效果，還要看期末的學生作文成績，不過從平時的月考和期中考來看，成績還是比較理想的，效果較為明顯。 以上的總結(jié)不太全面，但基本能反映我個人對本學期語文教學的反思活動過程。 第2篇：人教版九年級上歷史教學計劃人教版九年級上歷史教學計劃 白鳳九年制學校 郭建剛 一、教學內(nèi)容 本學期世界歷史上、下冊教學內(nèi)容共分為16個單元，敘述世界古、近、現(xiàn)代

8、時期的歷史，共49課，每課教學1課時。 二、基本情況： 本期本人擔任教九年級1班歷史教學工作，本班有學生41人，由于以前學生對歷史不重視，基礎(chǔ)差，學_不太扎實，對于記憶性較強的科目學生有點偷懶，但只要老師有方法、有耐心，將枯燥乏味的歷史知識加以生動化、形象化，同時輔以豐富的教學手段，牢牢抓住學生的好奇心，激發(fā)學生的求知欲，學生就定能將歷史知識學好。因為是畢業(yè)班，為了使中考總復_能提前進行，贏取更多更寶貴的復_時間，教學進度會大大加快，計劃今期將世界歷史上、下冊全部授完。 三、教學目標 通過本學期歷史學科的學_，培養(yǎng)學生了解世界歷史的能力，拓展學生的知識面，比較中國與其它各國的差異，以此

9、來增強愛國主義情感。 四、教材分析 上冊教材共分八個單元，上冊24課，下冊共五單元，合計25課，結(jié)合歷年中考要求，重點為近代史以后的內(nèi)容。每課的內(nèi)容多，知識點多，且容易混淆，要記憶的圖形也多，教師要教會學生理解記憶，方能取得好的教學效果。 五、指導思想 本學期將根據(jù)學校工作精神，以全面貫徹方針，全面推進素質(zhì)為指導，以課改內(nèi)容為樣板,以考試改革為突破口，加強常規(guī)教學的研究力度,切實深化初三歷史教學改革,努力提高教學質(zhì)量。歷史課的教學著眼于培養(yǎng)學生的分析能力，對世界有更深刻的了解，本學期主要學_世界歷史，教師應根據(jù)學生的年齡特征，結(jié)合學生實際情況，曉之以理、動之以情，才能達到事半功倍的效果

10、。 六、本學期的要求及力爭達到的目標： 1、深化對《歷史教學大綱》及現(xiàn)行教材的理解，提高教學質(zhì)量。抓好課堂45分鐘的教學效率，,注重教學方法,教學手段的多樣化和現(xiàn)代化。 2、認真、積極參加市、縣局組織的各種教學進修活動,以充實自己的業(yè)務水平,提高自己的教學水平。 3、按學校要求完成教學論文一篇。 4、具體中貫徹“全面性、系統(tǒng)性、準確性、綜合性、科學性、鞏固性”的原則。要做到精講精練，概念清楚明白，條理清楚，重點突出，難點講清，切實做到落實“三基”，打好基礎(chǔ)，發(fā)展學生智力，培養(yǎng)學生能力。 5、抓好后進生的個別輔導工作，從端正其學_態(tài)度，積極參與課堂的讀、思、練活動，使其成績在原有基礎(chǔ)

11、上更進一步。 6、深入研究和領(lǐng)會畢業(yè)考試中各種題型的特點，加強對學生的指導和練_。如學_成績優(yōu)良的學生重在抓他們的思維分析能，學_較困難者重點讓其掌握考綱所要達到基礎(chǔ)知識和基本能力，做到畢業(yè)考能順利通過。 7、以創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)為核心，積極探索教學形式和途徑的多樣化，充分利用人文景觀和歷史遺跡，豐富歷史課堂內(nèi)容。 8、以問題教學為抓手，提高學生的思維品質(zhì)。智能的核心是思維，思維的起點是問題，如何提出有質(zhì)量的問題，是本學期課堂教學中沿著重要研究的方向。每一堂課提出的問題必須從教學目標的分類開始，由淺入深，思維有易到難，從思維的廣度、深度到靈活度螺旋上升。 七、教學進度 九月講授

12、《世界歷史》上冊：第一到第五單元 十月講授《世界歷史》上冊，從第五單元十四課到本冊結(jié)束 第十周、第十一周復_迎接期中考試 第十二周學_世界史下冊 十一月講授《世界歷史》下冊 一、二單元 十二月講授《世界歷史》下冊 三、四單元 剩余時間完成第五單元并系統(tǒng)復_世界史。 年9月3日 第3篇：人教版九級上學期語文教學計劃人教版九年級上冊語文教學計劃 一、指導思想： 以黨的方針為指針，堅持以人為本，尊重學生的個性發(fā)展特點，培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的思想感情，培養(yǎng)學生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學生健康、高尚的審美情趣，提高學生的文化品味，發(fā)

13、展健康個性，逐步形成健全人格。 二、學生基本情況分析： 本班共有學生57人，其中男生28人，女生29人。從八年級期末檢測及入學考試成績來看，從開學初幾天語文課堂上的觀察以及平時談話、調(diào)查了解到：本班大部分學生（尤其是男生）對語文學_不感興趣，良好的語文_慣（課外閱讀、利用工具書、主動積累素材、寫日記等）尚未養(yǎng)成，而且只有五至八個同學口語表達及寫作能力較強，其他學生在課堂上屬于“沉默的一族”，有幾個學生作文文理不通，錯別字到處俯拾即是，病句隨處可見，而且我嘗試在課堂上分小組討論時，老是幾個成績好的女同學在充當主力軍。所以，接手這個班，了解到了以上情況，我越發(fā)覺得肩上擔子之沉重。 三、教材分

14、析： 九年級上冊在整個新課程教材體系中屬于第五階段，對提高學生的語文素養(yǎng)起著極其重要的作用，準確地說，是肩負著提高學生文學欣賞能力的重任。本冊教材教學內(nèi)容以文學作品——詩歌、小說為主，安排了一個單元的議論文，繼續(xù)集中學_文言文。 本冊教材仍按照“人與自然”、“人與社會”、“人與自我”的新課程理念選取教學內(nèi)容，突出教學的人文性、多樣性、探究性、開放性，重視學生語文素養(yǎng)的全面提高，特別是文學欣賞能力的提高。注重培養(yǎng)學生的自主意識、創(chuàng)造精神、合作意識與知識的整合能力。 全冊內(nèi)容分為六個版塊，即：閱讀、寫作口語交際綜合性學_、課外古詩詞背誦、名著導讀、附錄，有的課文后還有補白。全冊共編排了2課文

15、，其中教讀課文13篇，自讀課文12篇，共分為六個單元，每個單元一個主題。下面，分單元進行具體分析。 第一單元：“詩海徜佯”。本單元編選的五首詩歌內(nèi)容豐富，手法多樣，語言精美，是詩人用心靈彈奏出的自然的樂音。教學詩歌，不宜多講，更不宜偏重理性分析，要重在引導學生通過想像和聯(lián)想，感受知詩歌的形象和意象，理解詩歌。要讓學生熟讀詩歌，最好能背誦。在朗讀中體會詩歌的語言美、情感美、意境美和韻律美。 第二單元：“思想風采”。本單元所選課文哲理性較強，注重從多方面給學生以人生的啟示，并豐富他們的生活經(jīng)驗；注意引導學生樹立正確的人生觀、價值觀；開闊學生的視野，提高學生思辯的能力；注意文體特點：演講的口語性

16、較強，書信書面色彩較濃厚。 第三單元：“少年生活”。注意小說的體裁特點，了解人物、情節(jié)、環(huán)境等要素，分析把握小說的主題；注意培養(yǎng)學生的想像能力的創(chuàng)造能力，閱讀小說，既是接受的過程，也是再創(chuàng)造的過程，理解作者的寫作意圖的作品本身是首要的，但是得出自己的見解（可以和大家相同，也可以是獨創(chuàng)的）也是很重要的；注意揣摩小說的語言，從中得到啟發(fā)，并不斷積累，提高實際的語言運用能力。 第四單元：“求知與讀書”。這是全套教材中惟一的議論文單元，要重視。要讓學生了解一些議論文的知識（論點、論據(jù)、論證等），在實踐中把知識轉(zhuǎn)化為能力；引導學生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗、知識積累，閱讀文章，形成具有個性的、自己的認識；注

17、意讀寫結(jié)合，充分利用閱讀的資源，指導學生的寫作。 第五單元：古代白話小說。應注意人物性格、情節(jié)。中國古代白話小說一般通過豐富、曲折、完整的故事情節(jié)表現(xiàn)人物性格，體現(xiàn)了中國小說的特點。注意與歷史結(jié)合起來，可以進行跨學科的學_；了解古人的生活，對古人要實事求是，理解不要偏頗，不要以現(xiàn)成的框架，求全責備；注意古代白話小說的語言。 第六單元：史傳。了解歷史，理解歷史人物；緊密結(jié)合歷史，可以進行跨學科的學_，以提高學生語文能力為主，搜集資料，篩選資料、討論、評論、寫報告等形式，進行語文能力的實踐；辯證地認識古代社會和人物，認識歷史的發(fā)展，不搞教條主義；注重文言文的教學，積累詞語，理解句式，重視誦讀。

18、 課外古詩詞背誦：共有10首，穿插在每周早讀時間完成。 名著導讀：學期初即布置閱讀任務，鼓勵并指導學生認真閱讀，并做好讀書筆記等，學期末進行交流。 附錄：《怎樣讀詩》《談談小說》《復句常用關(guān)聯(lián)詞語一覽表》《常用修辭格簡表》 四、教學目標： （一）、閱讀 1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀。 2、養(yǎng)成默讀_慣，有一定的速度，閱讀一般的現(xiàn)代文每分鐘不少于500字。 3、能較熟練地運用略讀和瀏覽的方法，擴大閱讀范圍，拓展自己的視野。 4、在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。 5、在閱讀中了解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達

19、方式。 6、了解詩歌、散文、小說等文學樣式。 7、欣賞文學作品，能有自己的情感體驗，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。對作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評價；對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗；品味作品中富于表現(xiàn)力的語言。 8、閱讀簡單的議論文，區(qū)分觀點與材料（道理、事實、數(shù)據(jù)、圖表等），發(fā)現(xiàn)觀點與材料之間的聯(lián)系，并通過自己的思考，作出判斷。 9、誦讀古代詩詞，有意識地在積累、感悟和運用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣。 10、閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。背誦優(yōu)秀詩文10篇。 11、能利用圖書館、網(wǎng)絡搜集自己需要的信息

20、和資料。 12、閱讀三至四部名著。本冊要求閱讀《水滸》、《傅雷家書》及培根隨筆，還可以根據(jù)自己的興趣愛好加以補充。 （二）、寫作 1、繼續(xù)學_寫記敘文，能根據(jù)表達的中心，選擇恰當?shù)谋磉_方式，合理安排內(nèi)容的先后和詳略，條理清楚地表達自己的意思；學會寫簡單的議論文，努力做到有理有據(jù)；學會寫調(diào)查報告。 2、本學期應完成大作文8次，其他練筆等不少于5000字。45分鐘能完成不少于500字的_作。 （三）口語交際 1、能注意對象和場合，學_文明得體地進行交流。 2、耐心專注地傾聽，能根據(jù)對方的話語、表情、手勢等，理解對方的觀點和意圖。 3、能就適當?shù)脑掝}作即席講話和有準備的主題演講，有自

21、己的觀點，有一定說服力。 4、課堂內(nèi)外討論問題，能積極發(fā)表自己的看法，有中心、有條理、有根據(jù)。能聽出討論的焦點，并有針對性地發(fā)表意見。 （四）綜合性學_ 1、能自主組織活動，在演講、調(diào)查、討論中，體驗合作與成功的喜悅。 2、能就教材提出的問題，或提出學_的生活中感興趣的問題，共同討論，先出研究主題，制訂簡單的研究計劃，從報刊、書籍或其他媒體中獲取有關(guān)資料，討論分析問題，獨立或合作寫出簡單的研究報告。 3、掌握查找資料、引用資料的基本方法，分清原始資料與間接資料的主要差別；學會注明所援引資料的出處。 五、教學措施： 1、從語文學科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā)，使學生在潛移默化

22、的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。 2、語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情感之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶，培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。 3、重視學生思維能力的發(fā)展。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。 4、教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。每堂課教師根據(jù)學生實際精心備課，尤其要備好學生，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點。要提倡靈活多樣的教學

23、方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學_方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練_。 5、重視創(chuàng)設(shè)語文學_的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學_渠道，增加學生語文實踐的機會。 6、作文教學，貼近生活實際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。 7、實行分層目標教學，根據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進行分層教學。利用課外實行培優(yōu)輔差，力爭整體提高。 8、引導鼓勵學生成立課外學_小組，培養(yǎng)合作精神，開展互助互幫，實行一幫一學_語文，幫助中下生提高。 9、優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學生自主學_、自我管理，加強課代表，小組長

24、的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。 10、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異，充分照顧到不同學生的特點。 11、利用競賽、學科活動法等多種多樣的教學形式，開展豐富多彩的讀書報告會、故事會、朗誦會、演講會、辦手抄文學報等活動，鍛煉學生的能力，提高學生學_語文的興趣。 12.課前一分鐘演講,包括自我介紹、新聞消息、小故事、成語解說等,鍛煉表達能力。 13、認真寫好教學反思。對學生學_中存在的問題做到及時分析并予以矯正，對學生成功的學_方法、獨特的見解，及時加以肯定并予以推廣。鼓勵學生多向思維，開拓創(chuàng)新。讓教學總結(jié)與反思不斷循環(huán)，促進教學不斷進步。 六、教學內(nèi)容及課

25、時、進度安排： 全期共20教學周，每周5課時，詳細計劃安排見教案。 第4篇：九級上學期英語人教版教學計劃九年級英語下學期教學計劃 一、教學目的 1、在教學過程中要面向全體學生，激發(fā)他們學_英語的興趣，幫助他們建立學_的成就感和自信心，使他們在學_過程中發(fā)展綜合語言運用能力，提高人文素養(yǎng)，增強實踐能力，并培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神； 2、突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構(gòu)建知識，提高技能，活躍思維，展現(xiàn)個性，發(fā)展心智，拓展視野。 3.、不僅注重知識目標的實現(xiàn)，更要在教學過程中注重實現(xiàn)能力目標，注重學生的情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。 4、在教學過程中采用自主學_方式，充分發(fā)揮學

26、生的主觀能動性。 二、教材分析 本套教材采用任務型語言教學模式，融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進的生活化的學_程序。本冊書對原書的結(jié)構(gòu)與內(nèi)容作了適當?shù)恼{(diào)整，增加了復_單元、文化背景知識和學_策略等部分，并增加了任務型學_成份和語篇輸入。本書每個單元都列出明確的語言目標、主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)、需要掌握的基本詞匯，并分為A和B部分。A部分是基本的語言內(nèi)容，B部分是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還附有Self Check 部分，學生可用來自我檢測本單元所學的語言知識。 三．教學設(shè)想 針對本年級的實際情況，我制定了以下幾方面的教學設(shè)想 1、語言技能： 聽：能聽懂課文

27、大致內(nèi)容；能抓住簡單語段中的觀點； 說：能使用恰當?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達課文大意；能經(jīng)過準備就一般話題作短暫表達 讀：能理解閱讀材料中不同的觀點和態(tài)度； 能識別不同文體的特征； 1 能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長句； 寫：能簡單寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子， 能默寫課文；能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范、語句較通順； 2、語言知識： 語音：逐步做到語音、語調(diào)自然、得體；根據(jù)語音辨別和書寫不太熟悉的單詞或簡單語句。 詞匯：運用詞匯描述比較復雜的事物、行為和特征，說明概念等；盡可能學會使用規(guī)定的_慣用語或固定搭配。 3、語法：進一步掌握描述時間、地點、方位的表達方式；進一步理解、掌握比較人

28、、物體及事物的表達方式；使用適當?shù)恼Z言形式進行描述和表達觀點、態(tài)度、情感等；學_、掌握基本語篇知識并根據(jù)特定目的有效地組織信息。 4、功能：掌握詢問信息、談論物件，表示否定，表示不肯定，表示發(fā)生在某一過去時間之前的行為。靈活運用已經(jīng)學過的常用功能項目，進一步學_并掌握如何描寫與分類，描寫物體，和敘述等語言功能項目；恰當理解和表達義務、道歉和應答，忠告等交際功能 四、教學措施 1、摸清學生基本情況，逐步激勵學生對英語產(chǎn)生學_興趣。 2、重視課堂教學質(zhì)量，逐步提高學生英語交際能力。 3、有意識培養(yǎng)學生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本能力。 4、重視思維過程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難

29、，由已知到未知，循序漸進，點面結(jié)合，逐步擴展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。 5、認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。 6、加強對學生學_策略的指導，為他們終身學_奠定基礎(chǔ)。 7、要充分利用現(xiàn)代技術(shù)，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發(fā)英語教 五．學生情況分析及對策 今年的學生的基本情況較差，部分學生已經(jīng)對英語失去了信心，還有 2 一部分學生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了，上課的注意力也不集中了，發(fā)言也不是很活躍。另外，學生在情感態(tài)度,學_策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。針對這種情況，教學的時候需要注意在備課中增加趣味性，以此來提高學

30、生對英語學_的興趣。同時，注意學生好的學__慣的養(yǎng)成。 學資源，拓寬學生學_渠道，改進學生學_方式，提高教學效果。 六、教學目標 培養(yǎng)學生對英語的學_興趣，形成有效的學_策略，有效提高學_效率，發(fā)展雙基能力，培養(yǎng)聽、說、讀、寫的能力，使學生初步獲得運用英語的能力，達到語言運用能力的遷移和拓展。 1、鉆研新課標，努力提高自己教學水平。 2、幫助學生能開口用英語進行簡單的交流。 3、抓好詞匯關(guān)，幫助學生掌握好重點單詞，掌握適當?shù)耐卣箚卧~。 4、掌握好關(guān)鍵句型，特別是每個單元的標題。 七、教學進度安排 第1,2周 unit 1 How can we become good learne

31、r 3 第7,8周 unit 4 I used to be afraid of the dark.第9，10周 unit 5 What are the shirts made of 第13,14周 unit 7 Teenagers should be allowed to choose their own clothes.第15,16周 unit8 It must belong to Carla.第17,18周 unit 9 I like music that I can dance to.第19周 復_ 期末復_ 期末考試 4 5 第5篇：人教版九級美術(shù)教學計劃人教版九年級美術(shù)教學

32、計劃 教學計劃是課程設(shè)置的整體規(guī)劃，它規(guī)定不同課程類型相互結(jié)構(gòu)的方式，也規(guī)定了不同課程在管理學_方式的要求及其所占比例。下面是關(guān)于人教版九年級美術(shù)教學計劃，希望對您有所幫助。 人教版九年級美術(shù)教學計劃(一) 一、指導思想 新學期，繼續(xù)以課改的新理念提升美術(shù)教研組教學研究與課堂教學的能力和水平，以落實區(qū) 局和教研中心整體工作為中心，加強教學環(huán)節(jié)的督查與指導，進一步團結(jié)協(xié)作，使本學期美術(shù)工作有個新的發(fā)展。這學期按上級有關(guān)部門的要求及學校的部署，我特定美術(shù)教學計劃，以便更好地完成各項教學任務。 二、學情分析 初三六個班的學生，有了初一至初三兩年半的的學_，對美術(shù)基礎(chǔ)知識有了更深一步的了

33、解，總體看欣賞評述方面還不錯，動手實踐方面耶可以，但每個班總有很小的一部分同學，對美術(shù)課不重視，作業(yè)有些潦草敷衍，參差不齊，個別同學差別很大，需要進一步加強學_。再就是，有小部分同學準備學_用具不是很積極，導致出現(xiàn)“巧婦難為無米之炊”的現(xiàn)象。 1 對于課堂作業(yè)有個別同學不夠認真以及不準備材料工具的同學，需要對其進行思想 本續(xù)期在整體提高的同時，需要加強個別同學的輔導，在教學中，應當遵循審美的規(guī)律，多給學生感悟藝術(shù)作品的機會，引導學生展開想象，進行比較，引導學生體驗、思考、鑒別、判斷，努力提高他們的審美趣味。 三、教材分析 第一單元：本單元屬于“欣賞?評述”學_領(lǐng)域，《豐富多彩的亞非

34、拉美術(shù)》和《各具特色的歐洲美術(shù)作品》主要介紹了外國經(jīng)典的美術(shù)作品，旨在通過對經(jīng)典作品的分析，使學生了解不同地域、不同文化對美術(shù)作品的創(chuàng)作內(nèi)容和創(chuàng)作形式所產(chǎn)生的影響，從而對世界多元文化有更多的認識。 第二單元：本單元屬于“欣賞?評述”學_領(lǐng)域，主要介紹世界遺產(chǎn)相關(guān)的學_內(nèi)容。選擇四種類型的世界遺產(chǎn)，從學生的實際生活切入，通過學_理解世界遺產(chǎn)的概念，界定不同世界遺產(chǎn)的類型，提高學生對世界遺產(chǎn)的審美意識，引導學生從人類歷史、社會、科學的角度理解世界遺產(chǎn)，自覺參加保護世界遺產(chǎn)的各項活動。 第三單元：本單元屬于“欣賞?評述”和“設(shè)計?應用”領(lǐng)域，旨在讓學生知道什么是動漫，并通過欣賞動漫了解其藝術(shù)

35、2 表現(xiàn)形式，引導學生了解動漫設(shè)計的風格，并運用動漫角色的表現(xiàn)特點完成一個動漫角色的設(shè)計;引導學生體驗腳本、角色、道具與背景設(shè)計等重要環(huán)節(jié)，感受動畫創(chuàng)作的過程。 第四單元：本單元以材料美感的表現(xiàn)為主要途徑進行美術(shù)創(chuàng)作，讓原本沒有生命的材料通過巧妙地組合、藝術(shù)地加工而煥發(fā)生氣，給作品以靈性，使作品因材料的恰當運用而呈現(xiàn)生命的活力，從而增強作品的藝術(shù)感染力。從材料的選擇和運用入手，幫助學生感受、實踐不同于一般形式的美術(shù)創(chuàng)作。 四、教學目標 第一單元：了解外國美術(shù)作品穿繩的基礎(chǔ)和根源。認識不同時代、不同地域、不同民族美術(shù)作品的特點及文化背景。能夠運用口頭語言或短文的形式對外國美術(shù)作品進行簡短的

36、評述，表達自己的認識與理解。通過欣賞評述活動，明白外國美術(shù)作品的豐富多彩是世界文化多樣性的生動體現(xiàn)，從而開闊視野，增長見識，提高藝術(shù)素養(yǎng)和審美感知能力。 第二單元：學_運用比較的方法鑒別文化遺產(chǎn)、自然遺產(chǎn)、文化與自然雙重遺產(chǎn)、文化景觀遺產(chǎn)四大類世界遺產(chǎn)，獲得初步的審美經(jīng)驗。通過展示、討論、分析不同類型的世界遺產(chǎn)，引導學生學會區(qū)分不同類型的世界遺產(chǎn)。引導學生自覺地參加保護世界遺產(chǎn)的各項活動。 3 第三單元：了解動漫的概念及動漫的表現(xiàn)形式。了解動漫形象設(shè)計的風格和表現(xiàn)特點，初步掌握動漫形象設(shè)計的步驟、方法。了解動畫創(chuàng)作的主要環(huán)節(jié)，體驗動畫設(shè)計的過程。通過對動漫的欣賞與評述、觀察與比較，了解動

37、漫的相關(guān)知識，并在實踐過程中探索動漫設(shè)計的方法。充分感受動漫的美感，形式健康的審美情趣和主動審美的意識。形成耐心、細致的學_態(tài)度，養(yǎng)成良好的學__慣。 第四單元：認識材料的特性，感受其形與色、質(zhì)地與肌理，了解選材與藝術(shù)創(chuàng)造的關(guān)系，學_用相應的材料進行平面和立體藝術(shù)作品的創(chuàng)作。根據(jù)材料的特征進行構(gòu)思創(chuàng)意，并根據(jù)創(chuàng)作構(gòu)思選材制作。養(yǎng)成觀察周圍事物、從平凡生活中發(fā)現(xiàn)美、以藝術(shù)的眼光分析物象、激發(fā)藝術(shù)靈感和創(chuàng)造欲望的心理特質(zhì)，并在藝術(shù)創(chuàng)造活動中培養(yǎng)自己敏銳、嚴謹、細致、耐心的行為_慣，并上升為一種生活態(tài)度。 第五單元：了解20世紀中國社會的大變動對中國傳統(tǒng)文化的沖擊及對中國美術(shù)的影響。了解20世紀

38、上半期中國美術(shù)變革的主要特點及主要成就。了解20世紀后半期，特別是改革開放以來，中國美術(shù)發(fā)展概況及主要成就。理解作為社會意識形態(tài)的美術(shù)，是社會生活的反映，與社會生活有著十分密切的關(guān)系。對于不同題材和形式的作品進行賞析，提高學生的審美能力和分析作品的能力。通過分析體會中國美術(shù)的發(fā)展變化，激發(fā)學生對中國藝術(shù)審美特點的探究興趣，培養(yǎng)學生對與時俱進的現(xiàn)代意識及尊重傳統(tǒng)、繼承傳統(tǒng)的價值取向。 4 五、教學措施 課堂上努力給學生創(chuàng)設(shè)一個寬松開闊的空間,鼓勵學生大膽發(fā)表自己的意見,改變課程評價過于強調(diào)甄別與選擇的功能,推行發(fā)展性評價,倡導學生主動參與,積極探究,保護和發(fā)展學生的個性。課堂教學中注意挖掘

39、學生的閃光點,尊重學生的自尊心,讓學生在教師的關(guān)愛中學_,在玩中學,促進學生的個性形成和全面發(fā)展。 (一)教師方面: 做學生發(fā)展的組織者、促進者,充分尊重學生的主體地位,放手讓學生去實踐、去思考、去探索、去討論、去創(chuàng)作,鼓勵學生通過自己的想象展示作品。 (1)、做好課前準備,精心制作教具。 (2)運用各種教學手段,學生更多的創(chuàng)造空間,鼓勵學生的探索精神與大膽創(chuàng)造,在情感體驗中提高想象力和創(chuàng)造力,培養(yǎng)學生繪畫興趣。 (3)在教學環(huán)節(jié)和活動方式布局上,注意開放性和立體性,真正做到以人為本。 (4)靈活改進示范過程的傳授方式,活躍課堂氣氛。 (5)教學內(nèi)容的選擇要少而精,并注意學科之間

40、的聯(lián)系。 5 (6)拓展教學思路,因材施教,因地制宜,以求達到最佳教學效果。 (7)利用業(yè)余時間加強對專業(yè)的學_和研究,多研究新的美術(shù)動向,閱讀和學_美術(shù)教學的有關(guān)資料和先進的教學經(jīng)驗,大膽嘗試,運用到自己的 教學中。讓學生運用多種工具材料進行藝術(shù)表現(xiàn)和藝術(shù)創(chuàng)造,獲得感知、欣賞和評價的能力,開拓學生的創(chuàng)新精神、技術(shù)意識和解決問題的能力。 (二)學生方面: 精心準備好每堂課所需學具，充分利用身邊的各種材料及所學知識,動腦筋制做作品,學會合作,并妥善保存自己的設(shè)計作品。積極參加社會實踐活動,開闊視野,增長社會經(jīng)驗。 人教版九年級美術(shù)教學計劃(二) 隨著課程改革的進行，美術(shù)教學已

41、經(jīng)發(fā)生了綜合性的變化。面對美術(shù)學科在社會發(fā)展，改革中的實際狀況，結(jié)合生活中的藝術(shù)，我將繼續(xù)以課堂教學為中心，結(jié)合學生的學_實際，努力提高教學質(zhì)量。為更好的完成本學期的教學目標，教學任務，現(xiàn)制定出本學期工作計劃如下: 一、指導思想: 6 繼續(xù)學_教學理論，更新教學觀念和理念，并運用新的理論來指導自己的日常教學工作，使我校的美術(shù)教學工作有一個新的突破。 二、教學目標: 根據(jù)以往的教學經(jīng)驗，通過美術(shù)課教學，將欣賞，繪畫，工藝融合貫通在一起，以多種有趣的吸引學生的教學手段來開闊學生的美術(shù)視野，使學生掌握繪畫技法，繼續(xù)接受色彩和國畫的傳統(tǒng)教學。設(shè)計和手工繼續(xù)深入學_。提高學生對美術(shù)的興趣和愛好

42、，擴大美術(shù)的知識面，更好地提高學生的審美能力和動手能力。并在教學當中注重培養(yǎng)學生的觀察，記憶、思維、想象和動手能力的提高。讓學生能夠脫離開書本教材，自己獨立的，大膽的去完成學_任務。 三、具體工作: 1、繼續(xù)加強美術(shù)教學理論的學_，深化教學觀念和理念，不斷提高自己的專業(yè)水平。 本學期，我將繼續(xù)加強自身的業(yè)務培訓，利用一切時間、多學、多練、多找自身的不足，多以課堂教學研討為主要研究活動，加強自己對案例研究，使自己由認識新課程到走進新課程。 2、課堂教學活動 7 加強課堂教學新理念。新模式及新教法的研究。在美術(shù)課堂教學中要開展把“美術(shù)作為一種文化學_，作為一種文化傳承的教學研究?！睍r發(fā)

43、揮自己的創(chuàng)造精神，結(jié)合實際情況開發(fā)教材內(nèi)容，運用新理念，嘗試新教法，不斷提高自己的教學水平。 針對于初三學生在心理上漸漸成熟的特點，針對于對知識高要求，學生對知識的探索，研究的心理，我在課堂上將討論交流，分工合作，資料調(diào)查，情境模擬和角色扮演，欣賞等教學活動有機的結(jié)合在一起，以調(diào)動學生積極性有主，使學生開闊眼界，擴展學_的興趣和技能。 四、教學過程中的特殊處理 1、新課程改革中雖然不提倡教師板演，但是我覺得適當?shù)氖痉?，也能促進課程的學_。 2、一些手工課需要涉及一些現(xiàn)成的實物，而課本中的平面實物圖像不能滿足教學的需要。為克服這一不足，我在教學將準備一些實物，使教學更直觀，提高教學質(zhì)量。

44、 3、根據(jù)實際教學的需要，我將有些課題進行刪減或增加其它的內(nèi)容，從而更利于學生的實際情況，突出本校美術(shù)課的特色教學。 8 4、學生作好材料的準備工作。要做到:課前布置、課時檢查、課后整理。材料的準備寧可充足有余，不可臨時不足，影響教學進程。 5、教學要注意的問題:注意課堂秩序，防止意外發(fā)生。因為美術(shù)課在操作過程中比較活躍是正常的。但不能因此影響正常的教學。 總之，美術(shù)教學活動在遵循基礎(chǔ)課程改革精神的前提下，以課程標準為準繩，以兒童興趣、經(jīng)驗、知識的發(fā)展為目地，以培養(yǎng)學生良好的美術(shù)素養(yǎng)以及扎實的美術(shù)基礎(chǔ)知識，學會簡單的美術(shù)技能和美術(shù)創(chuàng)造意識為教學的目標，提高美術(shù)教學工作的質(zhì)量。 人教

45、版九年級美術(shù)教學計劃(三) 一、學生情況簡要分析 本學期我擔任初三年級的美術(shù)課程教學。學生狀況參差不齊，主要存在如下問題: 1、對學生思維的激發(fā)，問題探討重視不夠。 2、有囫圇吞棗現(xiàn)象。以文本為載體提高學生的閱讀、理解，多角度分析總結(jié)概括上欠缺較多。 3、部分學生學_美術(shù)的興趣不濃，主動性不強，俗語說，興趣是最好的老師。調(diào)動其主動性、積極性是關(guān)鍵。 9 4、雖然學生風格各不同，相對而言，女生比較沉靜聽話，男生活潑有活力，但是學生對老師都較有禮貌，師生關(guān)系較融洽。 二、教材分析 本教材的編寫還注重了學生審美感受和視覺經(jīng)驗的培養(yǎng)，強調(diào)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，以“接近社會

46、、貼近社會、學以致用”為原則，選擇符合初三年級中學生身心特點的教學內(nèi)容設(shè)計課題。全冊共有7課，6個單元，內(nèi)容涵蓋4個學_領(lǐng)域，其中“設(shè)計應用”“欣賞評述”占有較大比重。 6個單元分別為 “時代新貌”、“校園生活”、“人與社會”、“人與自然”、“創(chuàng)造天地”、“藝術(shù)瑰寶”六個單元。這些單元的設(shè)定，主要是根據(jù)素質(zhì)的要求，特別是部頒發(fā)的《基礎(chǔ)課程改革綱要(試行)》中關(guān)于課程改革的總目標，即對未來人才的需要，同時結(jié)合美術(shù)學科的價值和特點來確定的。 “時代新貌——城市雕塑”單元，有利于促進關(guān)心時代的發(fā)展，加強社會責任感;“校園生活——魯迅”單元，有利于學生形成關(guān)心學校、愛護集體、尊敬老師、團結(jié)同學的新

47、風氣;“人與社會——向民間藝術(shù)家學_”單元，有利于促進學生了解社會、關(guān)心社會、服務社會的情感和價值觀的培養(yǎng);“人與自 10 然——用泥造型”單元，有利于學生形成接近自然、熱愛自然的情感及保護環(huán)境的意識。 “創(chuàng)造天地——用紙造型”單元，有利于學生了解生活、動腦動手，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力;“藝術(shù)瑰寶——盛唐氣象、文藝復興三杰”單元，有利于學生比較系統(tǒng)地接觸中外優(yōu)秀文化遺產(chǎn)，努力學_世界文明的優(yōu)秀成果，特別是我國唐朝的優(yōu)秀藝術(shù)成就。 三、教學的重點和難點分析 聯(lián)系生活，扎實、活潑、有序地全面提高學生的美術(shù)素養(yǎng)，養(yǎng)成學_美術(shù)的良好_慣;在教學的過程中，努力開拓學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神

48、，提高文化品位和審美情趣，培養(yǎng)社會主義道德品質(zhì)，有利于發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。通過學_掌握一定的學_方法，能把內(nèi)心的情感、思想，通過語言文字表達出來，學會對生活的觀察和分析、表達。 聯(lián)系生活培養(yǎng)學生良好的美術(shù)學__慣，并積累一定的繪畫能力和創(chuàng)作能力。認識美術(shù)與生活的聯(lián)系，良好的學_和創(chuàng)作_慣。 四、完成任務采取措施 要改進教學質(zhì)量、提高教學效果，那么就要美術(shù)學科四個學_領(lǐng)域上分別施以不同的要求或整改方案， 11 1、用自然物或人造物的不同肌理，通過拓印或剪貼，制作各種圖形。 2、學_簡單的繪畫構(gòu)圖方法、簡單的透視知識以及結(jié)構(gòu)比例知識。 3、結(jié)合傳統(tǒng)藝術(shù)中的色彩運用方法，學

49、_對比、調(diào)和等色彩知識。 4、學_泥塑、紙雕等方法，制作作品。 五、教學進度 第一周 時代新貌---城市雕塑 第二周 時代新貌---城市雕塑 第三周 校園生活---魯迅 第四周 校園生活---魯迅 第五周 人與社會---向民間藝術(shù)家學_ 第六周 人與社會---向民間藝術(shù)家學_ 第七周 人與自然---用泥造型 第八周 人與自然---用泥造型 第九周 創(chuàng)造天地---用紙造型 12 第十周 創(chuàng)造天地---用紙造型 第十一周 藝術(shù)瑰寶---文藝復興三杰 第十二周 藝術(shù)瑰寶---文藝復興三杰 第十三周 校本課程 第十四周 校本課程 人教版九年級美術(shù)教學計劃(四) 本

50、學期我擔任九年級的美術(shù)教學，13個班，每周13節(jié)課。作為藝術(shù)范疇的美術(shù)是初中階段的必修課，是素質(zhì)中必不可少的部分。美術(shù)教材以提高學生的藝術(shù)修養(yǎng)、弘揚和培育民族精神為宗旨，以培養(yǎng)學生的探究精神和實踐能力為著眼點，把欣賞、評述與繪畫、手工制作、生活實踐結(jié)合起來，從而達到開啟心智、提升志趣、陶冶情操，培養(yǎng)愛國情感和審美意識的目的。本學期在去年基礎(chǔ)上強化實踐，積極創(chuàng)造條件加強我校的藝術(shù)氛圍。根據(jù)新課標結(jié)合我們周坨子學校實際特制定本計劃。 一、指導思想及基本情況分析 1，指導思想 13 以《義務美術(shù)課程標準》的課程理念為依據(jù)，重視學生情感、態(tài)度、價值觀的培育養(yǎng)成，滿足學生不斷發(fā)展的需要，體現(xiàn)人文

51、關(guān)懷，關(guān)注學生長期的健康成長。 2，基本情況分析 九年級學生學_美術(shù)的積極性很高，積極參與活動的主動性較好，但是學生年齡孝對美術(shù)的認識還遠遠不夠，學生的審美意識較淺，沒有一個系統(tǒng)的知識技能結(jié)構(gòu)。九年級的學生相對來說就比較好上一點，但也會出現(xiàn)不積極的現(xiàn)象，甚至對美術(shù)興趣減退。因此必須因地制宜。 二、教學目的、任務 1、提高學生的美術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的美術(shù)興趣，陶冶高尚的審美情操。 2、通過教學提高學生的審美修養(yǎng)，促進學生的智力和才能的發(fā)展，培養(yǎng)學生的觀察_慣，發(fā)展學生的形象記憶力、想象力、手工制作能力。 3、了解美術(shù)語言的表達方式和方法，靈活的掌握對造型、色彩的運用，激發(fā)學生的創(chuàng)造精神

52、，發(fā)展美術(shù)實踐能力，滲透人文。 三、教學措施 14 1.認真學_美術(shù)新課標、認真?zhèn)湔n，要充分發(fā)揮美術(shù)教學情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學生健康的審美情趣，提高學生的審美能力。 2.改進學_、教學方法，從學生的年齡心理特征出發(fā)，根據(jù)不同的教學內(nèi)容，研究“ 本節(jié)課所教學的“統(tǒng)計”是北師大版教材二年級下冊的內(nèi)容，要求學生能按照不同的標準或選擇某個標準(如數(shù)量，形狀，顏色)對物體進行比較，分類和排列;在比較、分類、排列的活動中，體驗活動結(jié)果在同一標準下的一致性，不同標準下的多樣性。根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，能和同伴交換自己的想法。依照這一理念，我在這節(jié)課的設(shè)計上，為學生創(chuàng)設(shè)生動有趣的

53、動物王國運動會的情境串，并提供了具有開放性的數(shù)學素材，讓學生在合作、交流、爭論、比較的過程中，體會統(tǒng)計的生活意義，抽象出合理的統(tǒng)計方法。 1.創(chuàng)設(shè)故事情境 在課的一開始，向?qū)W生呈現(xiàn)了一幅動物運動會的畫面，這幅畫面既富有現(xiàn)實生活的氣息，又充滿了童話的色彩，一下子就使學生產(chǎn)生了濃厚的學_興趣。緊接著提出了這樣一個問題: “仔細看圖，你看到了什么”從而迅速把學生的注意力遷移到統(tǒng)計問題上來。 2.讓學生感受和體驗一個完整的分類統(tǒng)計過程。 15 新課程標準倡導讓學生親身經(jīng)歷統(tǒng)計的過程，在活動中感受統(tǒng)計的必要性，并學_一些簡單的收集、整理和描述數(shù)據(jù)的知識和方法。這樣表述，其實是看到了過去我們在教

54、學統(tǒng)計識時所存在的問題和缺陷。然而，設(shè)計怎樣的教學過程才算是讓學生真正親身經(jīng)歷了呢在學生討論匯報的過程中，解決學生們剛才所提出的問題。二張統(tǒng)計表有什么相同的地方和不同的地方”這樣做既激發(fā)學生學_的熱情，又很好地鞏固了新知，根據(jù)獎章的顏色和形狀進行統(tǒng)計。這一練_通過讓學生從現(xiàn)實生活中去收集、整理、分析 16 數(shù)據(jù)，使學生知識得到運用，能力得到鍛煉，并體會到統(tǒng)計在日常生活中的廣泛應用。 教學后我發(fā)現(xiàn)了一些不足之處: 其一，在教學中對為什么進行統(tǒng)計的意識未能讓學生充分理解。而把重點放 在讀統(tǒng)計圖上，教學目標的定位不是很準。 其二，雖然也進行了一些為什么進行統(tǒng)計的教學，但是沒有把這種教學形成統(tǒng)計

55、教學的_慣，即教師缺乏這種統(tǒng)計鏈的意識。雖然按目標達成了對統(tǒng)計圖的理解，但是學生卻因為獲得統(tǒng)計方面的知識的不完整性，使得學生缺乏應用于生活中的意識。 這樣看來，要想較好的進行統(tǒng)計教學，不僅要理解課本的設(shè)計意圖，還要能夠跳出課本，在對相關(guān)知識有一個整體把握的基礎(chǔ)上，尋找最適合學生的突破口。這樣，才能達到學以致用的目的。 人教版九年級美術(shù)教學計劃(五) 一、《美術(shù)學科課程標準》滲透 美術(shù)課程具有人文性質(zhì)，是學校進行美育的主要途徑，是九年義務階段全體學生必修的藝術(shù)課程，在實施素質(zhì)的過程中具有不可替代的作用。 17 實施義務階段的美術(shù)，必須堅信每個學生都具有學_美術(shù)的能力，都能在他們不同的

56、潛質(zhì)上獲得不同程度的發(fā)展。美術(shù)課程應適應素質(zhì)的要求，面向全體學生，以學生發(fā)展為本，培養(yǎng)學生的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此，應選擇基礎(chǔ)的、有利于學生發(fā)展的美術(shù)知識和技能，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時，要注意課程內(nèi)容的層次性，適應不同地區(qū)學生素質(zhì)的差異，使本《標準》具有普遍的適應性。應注意使學生在美術(shù)學_的過程中，逐步體會美術(shù)學_的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學_能力，為終身學_奠定基礎(chǔ)。 運用形、色、肌理和空間等美術(shù)語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能

57、力，傳遞自己的思想和情感。 運用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創(chuàng)意、設(shè)計方法和素材的加工方法，進行設(shè)計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。 欣賞、認識自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過描述、分析與討論等方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡單的美術(shù)術(shù)語，表達自己對美術(shù)作品的感受和理解。 18 結(jié)合學校和社區(qū)的活動，以美術(shù)與科學課程和其他課程的知識、技能相結(jié)合的方式，進行策劃、制作、表演與展示，體會美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。 二、本冊教材教學目的要求 浙美版第17冊試驗教科書以素質(zhì)為導向，以促進學生全面發(fā)展為宗旨，打破過去以美術(shù)學科知識、技能為主要目標

58、的教材體系結(jié)構(gòu)，構(gòu)建以促成美術(shù)素養(yǎng)的形成為核心、以探究式美術(shù)實踐活動為主線，以人文性單元結(jié)構(gòu)為基本特征的美術(shù)教材新體系。 本教材的編寫還注重了學生審美感受和視覺經(jīng)驗的培養(yǎng)，強調(diào)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，以“接近社會、貼近社會、學以致用”為原則，選擇符合初三年級中學生身心特點的教學內(nèi)容設(shè)計課題。全冊共有7課，6個單元，內(nèi)容涵蓋4個學_領(lǐng)域，其中“設(shè)計應用”“欣賞評述”占有較大比重。6個單元分別為 “時代新貌”、“校園生活”、“人與社會”、“人與自然”、“創(chuàng)造天地”、“藝術(shù)瑰寶”六個單元。這些單元的設(shè)定，主要是根據(jù)素質(zhì)的要求，特別是部頒發(fā)的《基礎(chǔ)課程改革綱要(試行)》中關(guān)于課程改革的總目

59、標，即對未來人才的需要，同時結(jié)合美術(shù)學科的價值和特點來確定的?！皶r代新貌--城市雕塑”單元，有利于促進關(guān)心時代的發(fā)展，加強社會責任感;“校園生活--魯迅”單元，有利于學生形成關(guān)心學校、愛護集體、尊敬老師、團結(jié)同學的新 19 風氣;“人與社會--向民間藝術(shù)家學_”單元，有利于促進學生了解社會、關(guān)心社會、服務社會的情感和價值觀的培養(yǎng);“人與自然--用泥造型”單元，有利于學生形成接近自然、熱愛自然的情感及保護環(huán)境的意識;“創(chuàng)造天地--用紙造型”單元，有利于學生了解生活、動腦動手，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力;“藝術(shù)瑰寶--盛唐氣象、文藝復興三杰”單元，有利于學生比較系統(tǒng)地接觸中外優(yōu)秀文化遺產(chǎn)，努力學

60、_世界文明的優(yōu)秀成果，特別是我國唐朝的優(yōu)秀藝術(shù)成就。 三、學生情況簡要分析 本學期我擔任初三年級七個班級的美術(shù)課程教學。學生狀況參差不齊，主要存在如下問題: 1、對學生思維的激發(fā)，問題探討重視不夠。 2、有囫圇吞棗現(xiàn)象。以文本為載體提高學生的閱讀、理解，多角度分析總結(jié)概括上欠缺較多。 3、部分學生學_美術(shù)的興趣不濃，主動性不強，俗語說，興趣是最好的老師。調(diào)動其主動性、積極性是關(guān)鍵。 4、雖然這七個班學生風格各不同，相對而言，女生比較沉靜聽話，男生活潑有活力，但是學生對老師都較有禮貌，師生關(guān)系較融洽。 四、教學的重點和難點分析 20 聯(lián)系生活，扎實、活潑、有序地全面提高學生的美

61、術(shù)素養(yǎng)，養(yǎng)成學_美術(shù)的良好_慣;在教學的過程中，努力開拓學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提高文化品位和審美情趣，培養(yǎng)社會主義道德品質(zhì)，有利于發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。通過學_掌握一定的學_方法，能把內(nèi)心的情感、思想，通過語言文字表達出來，學會對生活的觀察和分析、表達。 聯(lián)系生活培養(yǎng)學生良好的美術(shù)學__慣，并積累一定的繪畫能力和創(chuàng)作能力。認識美術(shù)與生活的聯(lián)系，良好的學_和創(chuàng)作_慣。 五、四個不同學_領(lǐng)域的教學建議 要改進教學質(zhì)量、提高教學效果，那么就要美術(shù)學科四個學_領(lǐng)域上分別施以不同的要求或整改方案，具體的教學建議如下: 領(lǐng)域 運用形、色、肌理和空間等美術(shù)語言，以描繪和立體造型的

62、方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想和情感。 教學活動建議 21 1、用自然物或人造物的不同肌理，通過拓印或剪貼，制作各種圖形。 2、學_簡單的繪畫構(gòu)圖方法、簡單的透視知識以及結(jié)構(gòu)比例知識。 3、結(jié)合傳統(tǒng)藝術(shù)中的色彩運用方法，學_對比、調(diào)和等色彩知識。 4、學_泥塑、紙雕等方法，制作作品。 評價建議 1、是否初步認識形、色、肌理和空間等在造型活動中的作用。 2、能否在自己的作品中體現(xiàn)事物的比例關(guān)系。 3、能否在造型活動中初步運用構(gòu)圖知識。 4、能否運用所學過的美術(shù)知識大膽地表現(xiàn)周圍的生活和環(huán)境。

63、5、能否大膽地用圖像和立體造型的方式表達個人的思想和情感。 領(lǐng)域 22 運用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)秦與韻律等組合原理，了解一些簡單的創(chuàng)意、設(shè)計方法和媒材的加工方法，進行設(shè)計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。 教學活動建議 1、學_設(shè)計基礎(chǔ)知識，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學校以及節(jié)慶等設(shè)計制作吉祥物造型。 2、用泥土、軟硬泡沫材料以及塑料瓶、廢舊織物、廢包裝箱等媒材，進行玩偶、生活實用品、交通工具模型、兵器模型等的設(shè)計制作。 3、用相對應的紙張?zhí)匦赃M行紙張造型設(shè)計。 4、學_陶藝的制作方法。 評價建議 1、是否在設(shè)計活動中表現(xiàn)出創(chuàng)意。 2、能否在作業(yè)中有意識地運用一些形式原理。 3、是否具有有序

64、的工作方法。 4、能否利用媒材的特性進行簡單的加工。 5、能否用口頭語言和短文的形式，對自己的和同學的作業(yè)進行評述。 23 領(lǐng)域 欣賞、認識自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過描述、分析與討論等方式。了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡單的美術(shù)術(shù)語，表達自己對美術(shù)作品的感受和理解。 教學活動建議 以討論、比較等方式欣賞中外優(yōu)秀美術(shù)作品，領(lǐng)略不同的藝術(shù)風格。 介紹一件優(yōu)秀美術(shù)作品的創(chuàng)作過程，體驗美術(shù)與生活的關(guān)系。 以參觀、討論等方式，欣賞校園和社區(qū)的景觀設(shè)計。 1、通過觀看錄像、圖片等，欣賞雕塑和現(xiàn)代工業(yè)產(chǎn)品，感受不同材質(zhì)的美。 2、鼓勵學生從課本中選一件最喜歡的作品

65、，通過查閱資料，向同學介紹欣賞作品的心得。 3、將若干雕塑作品的圖片，按時間順序進行排列，區(qū)別雕塑作品的時代特點。 4、欣賞我國的石窟藝術(shù)。 24 第6篇：人教版九級英語教學計劃九年級英語教學計劃 郭集學校 謝輝 本學期，我將擔任九年級的英語教學工作，作為從事了幾年中學英語教學的我，雖然了解到了一些教學教法，但在實際的教學中，我深深感覺到教中學英語之難，為了能在以后的工作中取得更好的成績，特做計劃如下： 一、指導思想： 1、要面向全體學生，關(guān)注每個學生的情感，激發(fā)他們學_英語的興趣，幫助他們建立學_的成就感和自信心，使他們在學_過程中發(fā)展綜合語言運用能力，提高人文素養(yǎng)，增強實

66、踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神； 2、突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構(gòu)建知識，提高技能，活躍思維，展現(xiàn)個性，發(fā)展心智，拓展視野。 二、學生情況分析： 學生的基本情況較差，部分學生已經(jīng)對英語失去了信心，還有一部分學生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了，上課的注意力也不集中了，發(fā)言也不是很活躍。針對這種情況，教學的時候需要注意在備課中增加趣味性，以此來提高學生對英語學_的興趣。 三、教材分析 教學目的 1.要使學生受到聽、說、讀、寫、英語的訓練，掌握基礎(chǔ)的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)運用英語交際的能力；養(yǎng)成良好的外語學__慣，掌握學_外語的基本方法；為進一步學_和運用英語打下扎實的基礎(chǔ)。 2.使學生能聽懂有關(guān)熟悉話題的陳述并參與討論。能讀懂相應水平的讀物和報紙、雜志，克服生詞障礙，理解大意。 3.使學生能與他人合作，解決問題并報告結(jié)果，共同完成學_任務。 具體目標： 針對實際情況，我制定了以下二方面的教學目標： 1.語言技能： 聽： 1、能聽懂課文大致內(nèi)容；2、能抓住簡單語段中的觀點； 說： 1、能使用恰當?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達課文大意；