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1、人教版六級上學期英語教學工作總結(jié)（共18篇） 第1篇：冀教版六年級上學期英語教學工作總結(jié)冀教版六年級上學期英語教學工作總結(jié) 本學期，我擔負六年級的英語教學工作。作為從未教過六年級英語課程的我，可以說對英語教學毫無經(jīng)驗，通過自己事前對小學英語教材的學_，對六年級的教材有了一定的了解，也了解到了一些教學教法。但在實際的教學中，我深深感覺到教小學英語之難之累，真是苦在其身，樂在其心！為使今后的教學工作取得更大進步，現(xiàn)對本學期的教學工作做一總結(jié)。 一、學_課標，明確教學目標。 為了使我的英語教學適應(yīng)新時期英語教學要求、建立起新的育人理念，我抽休息時間對《英語課程標準》進行了研讀，了解了此次

2、英語課程改革的目的、把握了此次英語改革的重點、明確了英語課程各級的總目標和各內(nèi)容的分級目標、理解了英語教學原則、學會了一些科學評價原則等，從而為后面的教學提供了充分的根據(jù)、奠定了的扎實的基礎(chǔ)、保證了教學的順利進行。 二、認真?zhèn)湔n，事半功倍。 我在教學中不但備教材、備教法，而且備學生，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學進程的程序及時間安排都作了具體的記錄，認真寫好教案。對每課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分預備，并制作各種利于吸引學生留意力的有趣教具、卡片，課后及時對該課做出總結(jié)。有針對性的培養(yǎng)學生的英語寫作能力，創(chuàng)設(shè)小小展現(xiàn)臺來展現(xiàn)學生的_作，并搜集

3、好的、例作，供學生仿寫。 三、課堂教學 第一、在課堂上，認真授課，應(yīng)用實物教具、簡筆劃，情形教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激起學生的學_愛好。鼓勵學生大膽質(zhì)疑，重視以學生為主體、教師為導的教學方法，充分調(diào)動學生的學_積極性。學生有疑問和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講授、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。 第二、在批改作業(yè)方面。學生的作業(yè)總是按時及時地批改，并具體地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講授、分析。針對個別學生的作業(yè)還采取面批方法，逐一分析講授、幫助學生解決疑問_題，大大進步了教學質(zhì)量。 第三、在聽力方面。為進步學生的聽力水平，常讓學生

4、聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話。 第四、創(chuàng)設(shè)英語氛圍方面。學英語沒有英語氛圍、語言環(huán)境，對學好英語有很大影響。所以我經(jīng)常組織學生制作一些英語墻報、英文賀片和搜集英文小日用品等。并將好的作品展現(xiàn)在班級的英語天地宣傳欄里。鼓勵并給予支持學生自辦英語愛好小組，多說英語、多講英語故事，猜英語謎語、講英語笑話，寫英語小短文等等。 四、課后積極反思、有計劃輔導學生 每上好一堂課，我都要做適當?shù)墓ぷ餍〗Y(jié)和反思，這樣更有助于教學工作的美滿進行，反思學生的題目，更重要的是自己的題目，反思本身在高效課堂中是否是發(fā)揮了導師即指導和輔導的做用，這樣才能在高效課堂中不斷成上進步。 在輔導學生方

5、面，首先，根據(jù)我所任教班級的實際情況，對中差生，我更應(yīng)變厭棄為愛好，變忽視為重視，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待。我留意幫助他們找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子，討厭、責罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學生一樣的同等和民主，也應(yīng)享遭到優(yōu)秀學生在老師那兒得到的愛。厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到真誠二字，即我在學生眼前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到接受，即能感受差生在學_進程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學_的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中差生，鼓勵他們自由討論；最后做到理解二字，即通過學生的眼睛看事物。由于我能善意理解他

6、們，興奮地接受他們，因此增進了中差生不同程度的進步和發(fā)展，讓我感到特別的欣慰。 第2篇：人教版教學英語六年級上學期期末復_計劃人教版教學英語六年級上學期期末復_計劃 時光飛逝，歲月的尾巴掃落年的最后一片黃葉，期末也臨近了。本學期教學工作已經(jīng)進入了尾聲階段，對一個學期的知識該進行系統(tǒng)的鞏固和復_，復_能讓學生鞏固所學知識，還能進行查漏補缺。學生在英語學_方面存在的問題主要有：學生兩極分化現(xiàn)象比較嚴重，英語知識和能力水平參差不齊。其中每班還有幾個非常特別的學生。針對現(xiàn)狀，在復_過程中，我準備結(jié)合課本兩個復_單元，以聽說讀寫為主要的形式抓手，以英語基礎(chǔ)知識為主要內(nèi)容，指導學生在聽說讀寫的過程中系

7、統(tǒng)地梳理所學知識，從單詞到詞組到句子到短文，全面把握所學內(nèi)容。 一、全面復_抓基礎(chǔ)，幫助學生全面地系統(tǒng)地復_所學過的知識。 （一）過好單詞關(guān)。 1、方法：按詞義歸類復_單詞。因為教材是按照類別將單詞分布在各個單元里，如交通工具類，職業(yè)類等。２、形式：加強單詞的朗讀與默寫，給學生明確的任務(wù)，并采用短頻快的方式，每節(jié)課開始１０分鐘聽寫相應(yīng)類別的單詞。當然對于極個別學困生來說，還要區(qū)別對待，給他們適當降低難度和要求，使他們也能盡最大努力過好單詞關(guān)。 （二）過好詞組關(guān)。詞組是學_英語的關(guān)鍵，它是復_單詞的良好途徑，同時又是學_句子的基礎(chǔ)。我準備將詞組復_與單詞分類復_相聯(lián)系，在復_的同時一起復

8、_詞組讓學生在復_的同時掌握詞組構(gòu)成的規(guī)律。 （三）、過好句子關(guān)。句子是學_英語的重點。通過４年的學_，學生已經(jīng)掌握了一定數(shù)量的句型及日常交際用語，大多數(shù)學生已經(jīng)能比較自如地運用這些句子，但對一部分學生來說，還處于朦朧狀態(tài)，因此我準備從以下幾方面來幫助學生梳理所學過的句子。 1、指導學生在語境中復_句子，讓學生分清日常交際用語的運用場合。 2、根據(jù)句子類型指導學生在比較中復_句子，教給學生適當?shù)恼Z法知識。 3、指導學生在表演中運用句子，使復_課同樣生動有趣。并結(jié)合相應(yīng)的句子復_卷進行檢測和反饋。 （四）、過好閱讀關(guān)。閱讀短文能讓學生全面運用所學知識，因此指導學生認真閱讀也是英語復_的

9、重要環(huán)節(jié)，在復_過程中我準備充分運用好每一張總復_卷中的短文，以它為復_英語閱讀的載體，做到精讀和導讀相結(jié)合，在較短的時間內(nèi)起到較高的效率。 總而言之，要把單詞、詞組、句子和短文作為一個有機整體，在復_過程中將它們緊密結(jié)合起來，合理安排教學內(nèi)容，提高學生整體運用知識的能力。 二、以聽說讀寫為主要途徑，指導學生在復_的過程中獲得綜合能力的提高。 要讓學生多讀，在緊張的復_階段同樣培養(yǎng)學生朗讀英語的_慣，所有單詞、詞組、句子等都是閱讀材料，都要指導學生朗讀，要讓學生在多讀多說的基礎(chǔ)上不斷提高學生聽和寫的能力。聽說讀寫幾方面不要相互獨立，要有機結(jié)合，才能相輔相成。 三、注意因材施教，采用分層

10、分類，幫助不同層次的學生獲得不同的提高和收獲。因?qū)W生兩極分化現(xiàn)象比較嚴重，因此在復_過程中，我將對不同層次的學生提不同的要求。對基礎(chǔ)較差的同學重點放在基礎(chǔ)知識的復_上，對于一部分尖子生重點放在能力的培養(yǎng)和知識的綜合運用上。 總之，緊張的復_工作已經(jīng)全面展開，我們將以學生為主體，一切從實際出發(fā)，讓所有的學生都有不同的進步與提高，順利完成小學階段的學_任務(wù)，并為今后的學_打下良好的基礎(chǔ)。 第3篇：小學六年級人教版英語上音標總結(jié)小學英語六年級上音標復_ A) 元音: a e i o u Aa cake, face, date, snake, grape, make, game, plate,

11、 later, name, lake, etc /ei/ cat, map, hat, sad, happy, black, etc// Ee evening, we, he, be , she, these, etc /i:/ bed, help, elbow, desk, ten, leg，eleven, dre, egg, hen, yes, very, etc /e/ Ii ice, time, bike, ride, white, Friday, library, rice, like, nice, kite, size, etc /ai/ pink, six, in, pig,

12、fifty, river, windy, sick, sister, sit, milk, fish, slipper, thin, big , swim, it, etc /i/ Oo home, nose, rose, go, those, hole, close, hotel, old, hello, rope, cold, etc /?u/ nod, not, closet, box, fox, lock, lot, shop, rock, office, orange, on, etc /?/ Uu sun, sunny, run, fun, jump, lunch, supp

13、er, under, truck, duck, donut, us, Sunday, mutton, hundred, etc /?/ computer, Tuesday, excuse, unit, student, avenue, music, use, etc /ju:/ B) 元音字母組合 E — tea, speak, dream, east, easy, teacher, leaf, leave, read, jeans, meat, mean, cheap, sea, etc /i:/ breakfast, bread, sweater, heaven, head, et

14、c /e/ ee — see, need, queen, sheep, teeth, green, sleep, nineteen, street, knee, etc /I:/ oo — toothbrush, zoo, cool, food, noodles, Kangaroo, school, afternoon, woof, choose, etc /u:/ claroom, book, foot, look, good, bedroom, wood, wool, etc /u/ ou —blouse, house, mouth, mouse, south, cloudy, abo

15、ut, etc /au/ ar — department, arm, car, park, March, apartment, far, marker, hard, party, card, etc /ɑ:/ or —morning, north, for, corner, short, shorts, story, horse, forty, etc /?:/ homework, work, world, word, etc /?:/ ir — shirt, bird, skirt, thirsty, thirty, third, circle, first, girl, etc /

16、?:/ ur — Thursday, purple, curly, hurt, nurse, hamburger, Saturday, etc /?:/ er — sweater, sister, teacher, letter, supper,/computer, burger, under, corner, tiger, etc /?/ ear —ear, year, near, hear, dear, etc /i?/ ay — X- ray, day, May, play, may, always, today, gray, okay, way, etc /ei/ ow —to

17、morrow, know, below, slow, elbow, yellow, show, snow, bowl, etc /?u/ cow, now, brown, flower, flour, down, etc /au / oa —coat, boat, goat, road, etc /?u/ C) 輔音字母組合 sh — cashier, she, sheep, shoes, fish, etc /?/ ch — chicken, teacher, chalk, chair, chant, children, much, China, etc /t?]/ tr — wa

18、itre, tree, street, truck, traffic, strawberry , trick, etc dr — drink, dre, drive, dream, draw, etc th — theatre, thirsty, three, think, third, Thursday, teeth, mouth, etc /θ/ mother, father, this, that, they, brother, these, their, etc // wh —where, what, white, when, why, etc /w/ who whose whom

19、 /h/ 第4篇：人教版六年級下學期英語作文人教版六年級下學期英語作文 My Hope And Fantasies Hello , my Name is Mike .I like reading .Ihope I can become a writer .And I wish I couldwalk on the moon .I read the books about famous peoples everyday .I dreamed I went to the moon by the rocket. 第5篇：六年級英語上學期教學工作總結(jié)六年級英語上學期教學工作總結(jié) 回顧一學期本

20、年級的英語科教學工作可謂是喜憂兼有：喜的是，通過一學期的教學，學生的英語學_的綜合素質(zhì)對比上學期有一定的進步; 憂的是，本年級英語“學困生”面積過大的局面仍未得到根本解決。不管怎樣，我對教學工作不敢怠慢，教學中提高學生學_英語的興趣;以課堂教學為中心，想方設(shè)法提高課堂教學效率，認真學_，深入研究教法。經(jīng)過一個學期的努力，有了一定的進步。以下是我在本學期的教學情況。 一、教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關(guān)重要。專心研究書本，教材，有針對性地把理論知識應(yīng)用于教學活動當中。同時在教學過程中，能夠根

21、據(jù)學生的特點采取不同的教學方法，取得了一些的進步認真制定教學計劃，注重研究教學理論，認真?zhèn)湔n和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好輔導課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以輕松、認真的形象去面對學生。按照小學英語教學大綱進行施教，讓學生掌握好學科知識。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)學生良好的品德和高尚的人格。 二、結(jié)合本年級的實際情況，認真制定了教學工作計劃，并根據(jù)教學計劃逐步實施教學工作。在本冊教材教學過程中，根據(jù)它的特點與學生的年齡特征，學_風格與興趣愛好，選擇了一些教學

22、方法，如情景教學法、游戲法、歌曲法、表演法、交際法等等。另外，在教學中，我特別注重為學生創(chuàng)設(shè)單元學_的大情境，讓學生在語言情境中進行單詞、句型乃至段落學_，在完成新知識的教學后，根據(jù)教學計劃安排，組織學生進行系統(tǒng)地小學英語階段英語學科的復_。復_階段，按詞句分類的橫向復_與按年級內(nèi)容的縱向復_并列進行。同時要求同學根據(jù)自己的實際水平與學_差異為自己確定學_目標，為學生提供盡可能多的學_方法、復_方法指導，變被動學_為主動學_。 三、根據(jù)我所任教班級的英語學_實際情況，優(yōu)生很少，中下面學生卻俯視皆是。對占半數(shù)以上的中下面學生，我變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待。我注意幫助

23、他們找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次是以平常的心態(tài)對待：后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學生同樣的平等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學生在老師那兒得到的愛。厚愛后進生，我真正做到以情動人：首先做到"真誠"二，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行;其次做到"接受"，即能感受后進生在學_過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學_的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中下面學生，鼓勵他們自由討論;最后做到"理解"二，即通過學生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，高興地接受他們,教學過程中注意培養(yǎng)、輔導他們,讓他們能跟得上,課后,經(jīng)常輔導學_有困難的學生,使他

24、們有所進步。并且,在班級成立英語輔導小組,給英語成績差的學生進行輔導和幫助。因此促進了中下面學生不同程度的進步和發(fā)展。 四、努力方向： 在下學期本班的英語科教學中要進一步提高學生學_英語的興趣，以課堂教學為中心，想方設(shè)法提高課堂教學效率; 對學生多鼓勵多表揚，讓每個學生看到自己的進步;對于“學困生”要耐心地輔導，端正其學_態(tài)度。 第6篇：六年級英語上學期教學工作總結(jié)英語教學工作總結(jié) —學年度 第一學期 隨著期末考試的結(jié)束，本學期的教學工作也步入尾聲。這學期，我擔任六年級（4）的英語教學，我對教學工作不敢怠慢，認真學_，深入研究教法，虛心向同行學_。經(jīng)過一個學期的努力，取得了一定的成績

25、，當然也還存在一定的不足，現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下： 一、思想政治工作 繼續(xù)搞好思想政治學_，認真學_理論知識，提高自身的政治素養(yǎng)和法律意識。堅持依法執(zhí)教，廉潔從教。 二、教學工作 學期初，我讓學生自定目標，自我加壓，讓學生在自己身邊找榜樣，結(jié)對子。在平時的學_中，相互幫助，相互合作，以優(yōu)帶后，共同進步。使其增強了競爭意識與合作學_的能力，同時也激發(fā)了學生學_英語的興趣。 教學就是教與學，兩者都是相互聯(lián)系，不可分割的。有教者必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教。對教學成功與否至關(guān)重要。最初接解教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本

26、，教材想方設(shè)法令課堂生動，學生易接受。但一開始就碰了釘子，在講授第一課的時候，我按照自己的教學設(shè)計，上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課，認為教學效果如期理想，怎知小測出來知道不如人意。后來聽同學們反應(yīng)，才知道我講的口語大部分同學聽不懂，而教學的部分內(nèi)容同學們以前從未接觸過，從而可知，我在上課前根本沒有了解清楚學生的實際情況。 教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法

27、，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。 備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設(shè)法令學生投入，不讓其分心這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富、現(xiàn)實。教態(tài)自然、講課生動，難易適中照顧全部就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚。因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心自學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學效果。我以后必須

28、努力克服，研究方法，采取有力方法解決當中困難。 因為英語的特殊情況，學生在不斷學_中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學_風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。 英語是語言。因此除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀多講，多練，為此，在早讀時，我堅持下班了解情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生及時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。 三、存在問題及改進措施 在時態(tài)的綜合運用中，經(jīng)常出現(xiàn)混淆，五年級下學期的重點時態(tài)現(xiàn)在進行時沒有掌握，單學_一般將來時和一般現(xiàn)在時

29、，學生掌握情況都很好，但三個時態(tài)放在一起，就不知所措，為此我專門設(shè)計了復_課，以故事的形式，從聽說讀寫四方面進行針對性訓練，收到較好的教學效果。但還是有個別學生不能正確靈活運用，下學期在學_一般過去時時還要不斷復_，比較，使學生熟練正確運用所學語言。 以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)，由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足。不管怎么說，本學期的英語教學工作完成還是不錯，雖然還有很多不足之處，我想這些不足，將是今后英語教學工作中的動力和努力方向，相信通過自己的不斷努力和提高，我的英語教學工作一定會邁向一個新臺階。 第7篇：六年級上學期英語教學工作總結(jié)

30、 六年級上學期英語教學工作總結(jié) - 學年度第一學期 英語組：王曉琪 這學期，我繼續(xù)擔任小學六年級英語教學工作。作為一名畢業(yè)班英語老師，時刻背負著如何提高教學質(zhì)量這一沉重的思想包袱。由于本屆孩子的英語課我是從今年才開始接任，以往輕車熟路的教學方法模式就要相應(yīng)的有所改變。本學期我主要從各個方面培養(yǎng)孩子的英語學_興趣，利用一切機會，鍛煉孩子的聽說能力。在認真完成教學任務(wù)的基礎(chǔ)上，努力拓展學生的知識面，切實夯實學生的英語基礎(chǔ)。以下是我一個學期來的教學總結(jié)。 一、扎實備課，理清教學思路。 備課是課堂教學的重要環(huán)節(jié)，我在備課時做到了以下幾點

31、： １、課前備課，做到“有備而來”。我認真閱讀各種教學參考書，既備教材、教法，又備學生。結(jié)合學生的實際和教材的內(nèi)容，既要考慮知識的縱向聯(lián)系，又要考慮新知的橫向銜接；既要突出重點，又要突破難點；既要體現(xiàn)出完整的教學過程，又要注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然。 ２、課中備課，靈活安排簡單易操作的游戲活動。我通過游戲引入新課教學時，為了不打消學生的積極性，我在實施教學的時候，總是盡量設(shè)計一些簡單易操作的游戲及活動，將教學內(nèi)容層層鋪開，把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦佑腥ぁ翱鞓繁ぁ?，讓他們在快樂中學_，在玩中獲得新知，通過反復的趣味操練來鞏固所學新知。在活動中學生們都樂于參與，充分調(diào)動了學生們的情感態(tài)度和興趣，學生

32、的積極性得到了充分發(fā)揮，教學效果良好。 ３、課后備課，總結(jié)教學經(jīng)驗。每上完一單元，我都及時對該單元作出總結(jié)和反思，寫出課后小結(jié)，肯定本節(jié)課成功的地方，探討該單元的不足之處，為以后的教學工作打下基礎(chǔ)。 二、認真上課，體現(xiàn)以人為本。 《英語課程標準》提出“讓學生在教師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標，感受成功。”這便要求，英語課的教學要以學生為主，培養(yǎng)他們學_英語的興趣，提高他們對詞匯、句型的聽說認讀和語言實際運用的能力。為此，我在實際的課堂教學中做了以下幾點： 1、巧設(shè)導入，培養(yǎng)興趣。每節(jié)的教學我首先通過做游戲、唱英語歌來激發(fā)學生的學_興趣，讓學生融洽在學

33、_英語的氛圍內(nèi)。 2、圖文結(jié)合，掌握新知。根據(jù)教材“圖文并茂”的特點，充分運用單詞卡片、實物教具、簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)學生，使學生帶著明確的任務(wù)目標，并借助圖片、動作、表情等手段掌握其義，讓他們積極主動參與學_獲取新知過程，培養(yǎng)他們學_英語的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時，我不厭其煩，耐心教導學生認讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用，培養(yǎng)他們認讀的能力。在學_新知的同時，還適時對他們進行思想。 3、游戲活動，鞏固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務(wù)后，抓住學生爭強好勝的心理，通過師生互動、生生互動的游戲活動將教學內(nèi)容層層鋪開；為了尊重學生的個體差異，營造寬松的學_環(huán)境，以簡單易操作的趣味性、多樣

34、化游戲為主來實施教學，讓學生進行反復模仿、認讀、視聽，從而給他們提供充分的活動和交流機會，讓學生在玩的過程中獲得新知，提高他們語言的運用能力，培養(yǎng)他們的學_興趣。 4、通過聽，說，讀，寫復_新知。我常在每節(jié)課結(jié)束的前5分鐘，讓學生聽有關(guān)本節(jié)課教學內(nèi)容的聽力練_。第一遍先認真聽，第二遍邊聽邊跟讀。在學生能聽讀后并要求學生用相應(yīng)的肢體語言或動作入情入境的來模仿、表演對話。在學生進行合作學_、表演時及時給予示范和指導，讓學生充分體驗到成功的喜悅，體會到學_英語的樂趣。這樣既復_了本節(jié)課的知識要點，又提高了同學們的聽說能力和讀音的準確性，，從而讓學生真正做到眼到、口到、心到、手到。 四、加強自學，

35、不斷積累知識。 在教學的同時，用心收集有助于英語課堂教學的各種游戲資料，時常聽錄音糾正自己的語音語調(diào)。 五、努力總結(jié)和發(fā)現(xiàn)問題，及時調(diào)整教學策略 當然，在實際教學過程中，我還應(yīng)積極實踐，不斷探索，針對實際工作中出現(xiàn)的問題和學生身心特點，總結(jié)規(guī)律，認真思考，不斷摸索。 總之，要做好英語的“傳道、授業(yè)、解惑”，還要求教師繼續(xù)不斷的深入開發(fā)新的教學方法，深入鉆研教材，多讀書、多看報、多上網(wǎng)學_，利用一切可能的條件，不斷的充實自己、積累資料、研究教學，才能讓英語的教學成績百尺竿頭，更進一步。 年1月9日 第8篇：人教版第一學期六年級語文教學工作總結(jié)語文教學工作總結(jié) 麻江縣第二小學-學年度

36、第一學期 班級：六（1）班 任教：陳林祥 光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼一學期的教學工作即將結(jié)束。本學期，我擔任六（1）班的語文教學及班主任等工作，回首這一學期的教學工作，感觸頗深。針對本班學生平時所表現(xiàn)出來的特征，本人在本學期對語文教學工作做了些調(diào)整，也取得了一些經(jīng)驗，現(xiàn)作出總結(jié)： 一、提高教學質(zhì)量的做法 （一）抓基礎(chǔ)知識和基本技能 六（1）班的同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。從上學期期末考試中，顯示出本班的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實，本學期在這方面進行了狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容，一定要全班同學都過關(guān)。對于學_的重點，如“句子的變換形式

37、”和“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分的知識，我則采用了多種形式的練_，小結(jié)方法，練_鞏固等，爭取絕大部分學生在課堂里過關(guān)。另外，對于學生馬虎做作業(yè)書潦草的現(xiàn)象，我要求全班學生做作業(yè)一律用鋼筆書寫，課余讓他們練寫字帖。一學期下來，學生在字詞句方面的知識得到了鞏固，提高了他們學_的基本技能和語文能力。 （二）做好學_方法的指導 俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學_莫過于方法的學_。搞好了學_方法的指導，對提高學生學_成績是有很大的好處的。因此，我在教學不同的知識點時，都結(jié)合學生學_的情況來滲透學_方法的指導。 在預_課文時，要求學生“讀—畫—思—寫—問”的五步預_方法，意思是“

38、讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解”的方法。學生掌握這個預_方法，有利于提高他的自學能力和閱讀水平。 在閱讀教學上，我注意理清文章的脈絡(luò)，滲透理解詞句的方法，指導學生抓住文眼來理解中心，歸納小結(jié)“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能，并進行遷移學_到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。 在_作教學上，引導學生仔細觀察周邊的事物，關(guān)心時事，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用，多積累素材，多練筆，學生的表達能力亦然不斷提高。 在綜合性學_中，為了培養(yǎng)學生的語文能力，讓學生多實踐，多思考，多總結(jié)。我組織多種展示課，讓學生把自己

39、收集到的資料匯總分類，確定研究主題，走出學校，深入家庭，走進社會來進行調(diào)查研究，學生的研究報告雖然內(nèi)容欠具體，結(jié)論欠精準，但已初步閃現(xiàn)了學生智慧的火花。 當然，培養(yǎng)學生良好的學__慣也是關(guān)鍵，要求學生認真書寫，按時完成作業(yè)，專心聽講，大膽發(fā)言，定期復_等工作也是教學過程中要強調(diào)的內(nèi)容。 （三）做好轉(zhuǎn)差工作 本班極需幫助的差生大約有五名，提高他們的成績，對提高全班整體的學_質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，幫助差生制定出學_目標和學_內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌握，因為是多名優(yōu)生來幫助，所以他們都不會有增大負擔的感覺。另外我還設(shè)了獎勵的制度，形成了競爭的機制。

40、通過單元和知識點的小測，檢查他們的學_效果，及時給差生鼓勵，使他們重拾學_的信心。 （四）拓展知識視野 語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動：1.優(yōu)秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。2.好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。3.原創(chuàng)句段的展示。4.開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。學生在活動中增長了知識，訓練了動腦、動口、動手的能力。 二、存在問題與不足 1.同學們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，

41、作業(yè)本保護不好，經(jīng)常挪做他用，個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好_慣。 2.在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠，教學方法不夠靈活，沒能充分提高學生學_的積極性。 3.教學中，未能有效地關(guān)注整體，激勵性語言使用不足不到位。 4.個別學生學_語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀_慣。 5.輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足。 三、今后努力的方向和設(shè)想 1.采用多種教學手段，激發(fā)學生學_語文的興趣。 2.要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。 3.多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、

42、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責任感。 4.重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。 5.在指導學生學好語文，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強德育工作，重視學生思想品德行為_慣的培養(yǎng)。 第9篇：人教版七年級第一學期英語教學工作總結(jié)七年級英語下冊期末教學工作總結(jié) 本學期，我擔任七年級（2）,（3）班的英語教學工作，這兩班的學生的英語基礎(chǔ)比較差，絕大部分學生的學_態(tài)度不端正，學_目的不明確，更沒有形成良好的學__慣。因此，我根據(jù)他們的具體情況制定了一套行之有效的教學方案。經(jīng)過一個學期的努力，取得了較大的進步。下面回顧一下一學

43、期來所做的英語教學工作，歸納如下。 一、面向全體學生，為學生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。 創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓勵學生大膽地使用英語。在教學過程中，在注重差生的同時，也注意拓寬知識面，關(guān)注優(yōu)生的情況，給他們自主學_和直接交流的機會。為學生提供自主學_和直接交流的機會，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間。鼓勵學生通過體驗、實踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力。創(chuàng)造條件讓學生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。 二、以學生為主體，創(chuàng)造民主、和諧的學_氣氛。 尊重每個學生，積極鼓勵他們在學_中的嘗試，保護他們的自尊心和積極性；把英語教學與情態(tài)有機地結(jié)合起來，創(chuàng)造各種合作學_的活動，促進

44、學生互相學_，互相幫助，體驗成就感，發(fā)展合作精神；關(guān)注學_有困難的或性格內(nèi)向的學生，盡可能地為他們創(chuàng)造語言的機會；建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學生一起反思學_過程和學_效果，互相鼓勵和幫助，做到教學相關(guān)。 三、加強課外輔導。 加強對學生學_策略的指導，讓他們在學_和適用的過程中逐步學會如何學_。我采取了分層教學的策略及抓兩頭束中間的辦法，讓差生吃得了，讓中等生吃得飽，讓優(yōu)生吃好，全力做到因材施教。 四、切實做好對學生進行有效的評價。 正確有效的評價可以使學生認識自我，樹立自信心，有助于反思及調(diào)整自己的學_過程，評價或采用測驗及非測驗形式，平時重視形成性評價，對學生回答學_過程中

45、的表現(xiàn)所改進的誠績，及反映的情感、態(tài)度、策略某方面進行及時的評價，如有口頭評價、等級評價、學生之間互相評價等方法，充分發(fā)覺學生的進步，鼓勵學生自我反思，自我提高，測驗以學生綜合運用能力為目標，側(cè)重于學生理解和獲取信息，能力減少客觀題，增加主觀題，通過評價學生學會分析自己的成績和不足，明確今后努力的方向。 五、逐步培養(yǎng)和提高學生的學_興趣。 學生學_興趣的高低，直接影響學生學_成績的好壞。因此，培養(yǎng)和提高學生的學_興趣是我這個學期工作計劃的重點之一。為了培養(yǎng)學生的學_興趣，我有計劃地在教學中穿插一些與教學內(nèi)容有關(guān)的趣味笑話或幽默故事，不斷鼓勵學生在課堂上大膽使用英語，并且有計劃地教他們學唱一

46、些簡單易唱好聽的英文歌以及做一些英文小游戲等等。 - 1 第10篇：人教版七年級第一學期英語教學工作總結(jié)七年級英語下冊教學期末工作總結(jié) 嘉華學校 江良錦 本學期，我擔任七年級（3）,（6）班的英語教學工作，通過一段時間的教學，我了解到：這兩班的學生的英語基礎(chǔ)較差，而且大部分學生的學_態(tài)度也不端正，更沒有形成良好的學__慣。因此，我根據(jù)他們的具體情況重新制定一套行之有效的教學方案。新課程改革，是一次深刻的改革，新課改倡導全人，強調(diào)課程要促進每個學生身心健康的發(fā)展，培養(yǎng)學生良好的品質(zhì)的終身學_的能力，新課改倡導建設(shè)性學_，注重科學探究的學_，關(guān)注體驗性學_，提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學_，

47、課程改革的成敗關(guān)鍵在于教師，教師是課程改革的實施者，作為教師的我必須做好充分的準備，學_新課程改革理論，更新教學觀念，迎接新課改的挑戰(zhàn)。下面回顧一下開學以來所做的一些英語教學工作經(jīng)驗總結(jié)。 一、面向全體學生，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。 1、創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓勵學生大膽地使用英語，對他們在學_過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。在教學過程中，每個需要掌握的知識點，我都從差生入手，使他們掌握最基本的知識的同時，注意拓寬知識面，關(guān)注優(yōu)生的情況，給他們自主學_和直接交流的機會。 2、為學生提供自主學_和直接交流的機會，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間。 3、鼓勵學生通過體驗、實踐、合作、探

48、索等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力。 4、創(chuàng)造條件讓學生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。 二、關(guān)注學生情感，創(chuàng)造民主、和諧的教學氣氛。 學生只有對自己、對英語及其文化有積極的情態(tài)，才能保持英語學_的動力并取得成績，刻板的情態(tài)，不僅會影響英語學_的效果，還會影響其它發(fā)展，情態(tài)是學好英語的重要因素，因此我努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學空間，做到： 1、尊重每個學生，積極鼓勵他們在學_中的嘗試，保護他們的自尊心和積極性。 2、把英語教學與情態(tài)有機地結(jié)合起來，創(chuàng)造各種合作學_的活動，促進學生互相學_，互相幫助，體驗成就感，發(fā)展合作精神。 3、關(guān)注學_有困難的或性格內(nèi)向的學生，

49、盡可能地為他們創(chuàng)造語言的機會。 4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學生一起反思學_過程和學_效果，互相鼓勵和幫助，做到教學相關(guān)。 5、加強課外輔導、個別輔導。 三、加強對學生學_策略的指導，讓他們在學_和適用的過程中逐步學會如何學_。 1、積極創(chuàng)造條件，讓學生參與到階段性學_目標，以及實現(xiàn)目標的方法。 - 1 第11篇：人教版六年級上學期日積月累一日積月累一 1． ，化作春泥更護花。（ ） 2． ，每于寒盡覺春生。（ ） 3． ，蟲聲新透綠窗紗。（ ） 4． 此夜曲中聞?wù)哿?。 （ ） 5． 臥看滿天云不動， 。（ ） 6． 不是花中偏愛菊， 。（ ） 日積月累二 1．

50、 我們愛我們的民族， 。（周恩來） 2． 我是中國人民的兒子， 。（） 3． 唯有 是值得寶貴的， 。（魯迅） 4． 我愛我的祖國，愛我的人民，離開了她，離開了他們， ， 。（巴金） 日積月累三 1． 輕 ?！?》 2． 民 。《 》 3． ，不能動人?！?》 4． 誠者， ；誠之者， ?！?》 5． 有所期諾， ；有所期約， 。《袁氏世范》 日積月累四 1． 善待地球就是 。 2． 拯救地球就是 。 3． 但存方寸地， 。 4． 有限的資源， 。 5． 珍惜自然資源， 。 日積月累五 1． 橫眉冷對千夫指， ?！?》 2． 其實地上本沒有路， ?！?》 3． 我好像一只牛，吃的是

51、草， 。 許廣平《欣慰的紀念》 4． 時間就是性命， 《門外文談》 5。 只看一個人的著作，結(jié)果是不大好的：你就得不到多方面的優(yōu)點。必須 ，采過許多花，這才能 。倘若叮在一處，所得就 ?！吨骂伬杳瘛?日積月累七 《馬詩》 [唐] 第12篇：冀教版六年級科學上學期教學工作總結(jié)冀教版小學六年級科學上冊教學總結(jié) 城子小學 邱文杰 一學期即將結(jié)束，在這一學期，我任教了六年級科學課，感受頗多。在教學過程中，與學生共同學_，聯(lián)系生活實際，讓學生思考，提高科學課的實效性。我本人積極參加科學課競賽活動，和其他教師共同參與教學研討活動，獲得指導的同時，努力改進教學方法，發(fā)揮科學課優(yōu)勢，激發(fā)學生熱愛科學

52、。 這學期教科學課，雖然在教科學課之前，我學_了課程標準，閱讀了相關(guān)資料。但在具體的教學過程中，我發(fā)現(xiàn)，要想上好科學課并不是那么容易的。 一、教學任務(wù)完成情況 本學期圓滿完成的教學任務(wù)，學生掌握情況如下： 1、能夠意識到系統(tǒng)是有一定結(jié)構(gòu)層次的。系統(tǒng)中的成員是相互聯(lián)系、協(xié)同工作的，盡管每個成員或每層結(jié)構(gòu)的功能和作用不同，但都在整個系統(tǒng)中發(fā)揮著各自重要的作用；能夠從結(jié)構(gòu)和系統(tǒng)的角度去研究生命世界、物質(zhì)世界、地球與宇宙世界中有關(guān)生物多樣性、能量與能源、太陽系等內(nèi)容，鼓勵學生對提出的問題進行猜想、設(shè)計實驗、實驗驗證、收集整理信息、得出結(jié)論。在充分體驗科學的認識過程中，培養(yǎng)了學生猜想預測能力，觀

53、察、比較、分類、歸納概括、分析綜合等思維方法和能力以及設(shè)計與制作能力、建立了科學模型能力、空間想像能力和創(chuàng)造性思維能力。 2、始終保持對探索豐富多彩生命世界、不同的能量形式間的轉(zhuǎn)化與控制、能源的利用與開發(fā)、太陽系的組成等興趣，逐漸樹立了學生珍愛生命、保護生物資源、節(jié)約能源的科學態(tài)度、情感和價值觀；培養(yǎng)了學生用聯(lián)系的觀點看待事物，從整體的角度分析系統(tǒng)中發(fā)現(xiàn)的各種現(xiàn)象，系統(tǒng)成員中的相互關(guān)系；鼓勵學生大膽想像，從正反兩方面分析事物的發(fā)展；體驗感受系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和諧、對稱的科學美。 3、能夠認識更多的生物種類，通過比較、推理、歸納某類生物的主要特性，能夠說出生物的生長需要能量，了解了任何物體工作時都需要

54、能量，而電、光、熱、聲、磁等都是能量的不同表現(xiàn)形式，認識到了不同形式的能量可以相互轉(zhuǎn)化，知道了能源有可再生的和不可再生的，能夠說出太陽系的組成及八大行星的排列順序以及太陽系、銀河系及宇宙的關(guān)系。 4、能夠通過對豐富多彩的生命世界的認識，將所學知識運用到實際生活中，解決生活中遇到的發(fā)霉、腐爛等問題；結(jié)合當?shù)貙嶋H提出保護生物資源的方案；能夠設(shè)計制作一些能量轉(zhuǎn)換裝置、節(jié)能裝置（包括節(jié)能方案），解決生活中遇到的能量、能源問題；能夠大膽想像，關(guān)注科技的發(fā)展，應(yīng)用所學的知識和技能解決生活中的問題設(shè)計有關(guān)太陽系的開發(fā)、海洋資源的開發(fā)與利用等方案，進一步理解可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略；以主人翁的角色參與決策，培養(yǎng)了學

55、生用聯(lián)系、發(fā)展、系統(tǒng)、辯證的觀點去分析問題、解決問題。 二、取得成績的經(jīng)驗 首先，在理念上的轉(zhuǎn)變。新的課程標準提出了以下六個理念：科學課程要面向全體學生；學生是科學學_的主體；科學學_要以探究為核心；科學課程的內(nèi)容要滿足社會和學生雙方面需求；科學課程應(yīng)具有開放性；科學課程標準的評價應(yīng)能促進科學素養(yǎng)的形成與發(fā)展。這些理念，強調(diào)培養(yǎng)學生的科學探究精神，培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)。 其次，在內(nèi)容方面，我發(fā)現(xiàn)： 1、科學課的主要內(nèi)容，不僅綜合了自然課的主要內(nèi)容，還增加了科技與人類社會的關(guān)系、對人體自身的認識、環(huán)境保護教學內(nèi)容。這樣做更利于全面培養(yǎng)學生的科學技術(shù)素養(yǎng)。 2、科學課程具有更強的實用性、趣味

56、性和靈活性。課程中的內(nèi)容更注重選擇貼近學生日常生活、符合兒童興趣和需要的學_內(nèi)容。尤其是培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、從中獲取知識。這樣，更有利于發(fā)展學生探究能力的教學形式，從而使學生的知識、能力、情感態(tài)度價值觀得到全面的發(fā)展。 再次，由于理念的轉(zhuǎn)變以及主要內(nèi)容的變化，引起了我在教學各方面的轉(zhuǎn)變。 1、由于文本提供的學_內(nèi)容的開放性很強，在備課時，教師要充分想到可能發(fā)生的情況，合理安排教學環(huán)節(jié)和教學時間。所以，在備課時，我不僅要考慮到文本的內(nèi)容，還要考慮到文本延伸到的內(nèi)容，查閱相關(guān)書籍，上網(wǎng)查閱資料，以防上課時出現(xiàn)過多的學生質(zhì)疑，而自己卻不知怎樣回答的情況。 2、既然科學課程要面向全體學生，學

57、生是科學學_的主體。那么在上課時，教學方法要根據(jù)課堂上出現(xiàn)的情況，靈活多變的運用；重視學生觀察思考、探究性學_教學環(huán)節(jié)也要隨時根據(jù)具體情況進行調(diào)整。 3、打破傳統(tǒng)的教學形式，創(chuàng)設(shè)開放性課堂。有的學_內(nèi)容，實踐性非常強，需要的時間也比較長，因此，教學過程不能僅僅在課堂上，需要提前布置學_任務(wù)，讓學生搜集材料、合作探究、從中獲取知識。而在課堂上，只是匯報交流結(jié)果。當然，雖然探究的過程在課外，老師不能看到探究的過程，這就要求老師的指導更要及時、準確，這樣才更有利于學生更好地探究，得出結(jié)論。 4、及時幫助學生寫出探究記錄。在寫探究記錄時，指導學生把探究的過程寫得有條理、清楚，把結(jié)論寫明白，并提出自

58、己還沒有弄清的問題。這樣，就有利于培養(yǎng)學生探究科學的興趣，養(yǎng)成良好的科學探究的_慣。 三、教學中存在的不足 1、如何較好的調(diào)動學生學_科學的積極性，讓他們自愿的積極地投入到科學的學_過程中去，有待于進一步探索。 2、小組合作只流于形式，沒有起到一定的作用。 3、教學經(jīng)驗不足。 四、彌補不足，提高教學質(zhì)量的具體措施 1、精心備課，虛下心來，向有經(jīng)驗的教師多請教。 2、改變教學模式，多借助現(xiàn)代教學工具來提高學生的學_興趣，讓他們積極主動地投入到學_當中。 3、讓小組合作確實起到作用，讓學生在合作中掌握知識，提高各方面的能力。 總之，在今后的教學中，要不斷的創(chuàng)新，不斷地提高自身的素質(zhì)

59、，精心準備每一節(jié)課，讓學生愛科學，積極主動地學科學，爭取在新的學期有新的成績。 第13篇：冀教版小學英語六年級上學期教學計劃冀教版小學英語六年級上學期教學計劃 一.課標要求： 1.基礎(chǔ)階段英語課程的任務(wù)是：激發(fā)和培養(yǎng)學生學_英語的興趣，使學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學__慣和形成有效的學_策略，發(fā)展自主學_的能力和合作精神；使學生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用能力；培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神；幫助學生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學_和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。 2.基礎(chǔ)階段英語課程

60、的總體目標：基礎(chǔ)階段英語課程的總體目標是培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力。 綜合語言運用能力: 情感態(tài)度：動機興趣，自信意志，合作精神，祖國意識，國際視野。學_策略：誰知策略，調(diào)控策略，交際策略，資源策略。 語言技能：聽說讀寫。 語言知識：語音，詞匯，語法，動能，話題。 文化意識：文化知識，文化理解，跨文化交際，意識和能力。 3.對本冊課本的要求：對英語學_表現(xiàn)出積極性和初步的自信心。能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學就熟悉的話題（如學校、家庭生活）交換信息。能讀懂小故事及其他文體的簡單書面材料。能參照范例或借助圖片寫出簡單的句子。能參與簡單的角色扮演等活動。能嘗試使用

61、適當?shù)膶W_方法，克服學_中的困難。能意識到語言交際中存在文化差異。 二.學情分析：學生在小學階段的最后一年。通過三年的學_，他們對英語已經(jīng)有了持續(xù)的興趣和愛好。 三.教材分析： 1． 教學目標：本套教材旨在幫助中國學生學說英語，強調(diào)交際和會話，重點在交談。教材為學生提供了大量的在各種不同交際情景中用英語進行交談的機會，學生能經(jīng)常利用角色表演并自邊對話，這些交談有利于培養(yǎng)學生交流真情實感的能力，促進靈活的語言運用，使其在各種情景中都能自如地使用英語。 本冊教材共分為四個話題功能：our house， school in Canada， winter in Canada andChris

62、tmas。每個單元都確定了要求學生掌握的詞匯，語法，對話，讀和寫的具體目標。 2． 教學重點： A． 交互式會話 B． 各種情景下的靈活的語言運用 C． 理解和表達完整的意思 D． 真實可信的生活情景 E． 英語為母語者所講的日常用語 3． 教學方法： A． 制作和利用手偶 B． 制作和利用張貼畫 C． 歌曲，游戲，故事書等輔助教學 D． 浸入式教學 4． 教具準備： A． 相關(guān)圖片，詞匯卡片 B． 課文投影片 C． 錄音機和磁帶 D． 手偶 四．教學進度 本冊教材共計四個單元，每單元八課，共計三十二課。需要三十二個課時完成，共需十六個周完成。本學期不能按時

63、完成教學任務(wù)。 五．德育滲透： 1.第一單元：愛國主義，愛惜糧食，珍惜生活，熱愛勞動，講究衛(wèi)生。 2.第二單元：熱愛大自然，與他人和睦相處。 3.第三單元：鍛煉身體，熱愛大自然。 4.第四單元：尊敬他人，與他人和睦相處。 第14篇：人教版三年級上學期語文教學總結(jié)三年級上學期語文教學總結(jié) 本學期我繼續(xù)擔任三級的語文教學。整個班學生成績一般，一部分同學成績偏差，作風懶散的學生等待改進的?，F(xiàn)將一學期以來的具體情況總結(jié)如下： 一、主要工作和成績 我始終按照語文學科管理制度嚴格管理學生，注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學__慣。在教學中，始終以一個新教師的身份要求自己，虛心向有經(jīng)驗的教師學_，切

64、實做好一切教學常規(guī)工作，并堅持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規(guī)檢查都得到肯定。 1、做好備課工作。在教學中，我始終堅持預先備好課，課前再重新復_一遍教案的做法。在教學中我歸納了以下幾點備課原則：扣大綱，抓重點；備教材、備學生、備教法；能圍繞本課時教學目的、要求，根據(jù)學生的實際情況，把復雜的內(nèi)容進行變換，取其精華，有取有舍；環(huán)節(jié)齊，有后記等等。 2、上好每一節(jié)課。課堂教學能做到：教學目的明確，能認真鉆研教材，了解學生，研究教法，突破重難點，善于創(chuàng)設(shè)學_情境，激發(fā)學_熱情，能有序地開展教學活動，體現(xiàn)分層教學，各類學生主動地發(fā)展。嚴把課堂教學質(zhì)量關(guān)等。 3、作業(yè)布置做到合理，_題精練，有代表性和啟發(fā)

65、性，注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復死板的作業(yè)少做，能及時批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績登記。 4、抓好培優(yōu)扶差工作。我認識到要想提高教學質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提 高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。 5、加強學生成績管理，使用好成績冊。對學生的作業(yè)情況、提問效果、課前準備等等表現(xiàn)都做出公正、準確的評價，發(fā)放積分卡每月兌換一次獎品以此來調(diào)動學生的學_積極性，鼓勵學生不斷進步。 通過教學，我所帶

66、班級成績穩(wěn)中有升，學科學風良好，按質(zhì)按量完成了學校下達的各項教學指標。 三、存在不足與今后打算： 1、班級發(fā)展不平衡，學法指導工作還有待進一步加強，教學成 績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高； 2、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學生的學__慣的養(yǎng)成不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標不明確，時常有變更； 3、繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學；積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質(zhì)量；加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學論文；繼續(xù)加強業(yè)務(wù)學_，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。 一學期來，工作有得有失，今后我一定會取長補短，爭取做到最好。 年12月 宮玉光 第15篇：人教版小學六年級上冊英語教學工作計劃(第一學期)一、教材分析 根據(jù)小學英語課程標準本冊教材是《義務(wù)課程標準實驗教科書英語（pep）》是課程教材研究所英語課程教材研究開發(fā)中心，與加拿大lingomedia國際集團合作編寫的一套全新的小學英語教材。這套教材是根據(jù)部制定的《國家英語課程標準》編寫而成的。供小學6年級的學生使用。本冊教材的特點是：1．強調(diào)語言運用。2．注重能力培養(yǎng)3．突出興趣激發(fā)4．重視雙向交流5．融合學