《【教育思想論文】基礎會計學課程教學方法改革思考》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《【教育思想論文】基礎會計學課程教學方法改革思考（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、【教育思想論文】基礎會計學課程教學方法改革思考 關鍵詞：基礎會計學；教學方法；改革；研究分析 一、當前基礎會計學問題分析 （一）教學觀念滯后 可以說當前很多本科院校普遍都存在學習積極性不高的問題，并且在會計理論教學中尤其明顯，歸根結(jié)底與當前會計專業(yè)教學模式以及教學理念有關。教師教育觀念的陳舊與教育手段的單一是直接原因，這樣不僅讓學生學習吃力，也讓很多人感到學習枯燥，提不起精神，上課開小差，玩手機幾乎成了家常，因此在教學中就需要對當前的教育模式做優(yōu)化，尤其是教師的教育觀念，需要革新，既要突出學生在課堂的積極性，也需要做科學性的引導。

2、 （二）教育方式單一，缺乏有效實踐 當前基礎會計教學有一大特征，就是老師更加關注于理論知識的講解，并不重視實踐應用。并且教學模式也比較單一傳統(tǒng)，無非就是通過課程ppt加老師口頭講授，甚至缺乏有效的基礎測試內(nèi)容，很多學生學完會計理論知識就遺忘，一些抽象的知識老師并未做進一步指導，導致很多學生學習質(zhì)量不佳，甚至學習吃力。 二、有關于基礎會計改革創(chuàng)新方向研究 （一）關注學生的主動性思維 興趣既是良好的老師，也是學習的最佳動力源泉，因此要想提高會計基礎教學，首先就應該在興趣板塊下功夫，從而激發(fā)學生的興趣，讓學生主動投入到學習氛圍當

3、中。對于課程研究，也應該建立科學合理的教學目標與任務，并積極在教學中建立良好的教學互信機制，幫助學生進行有效的知識拓展，此外學有所用，教學應該深化學生對于專業(yè)的認識，讓其有一個良好的心態(tài)去面對學習。 （二）學會因材施教 當前本科院校會計教學缺乏人文情懷，尤其是授課過于機械化，對于學生所存在的難點也難以有效的指出，因此當前教學應該從以人為本出發(fā)，根據(jù)其自身素質(zhì)條件進行有針對性的培養(yǎng)。不同難度層次的內(nèi)容要做細致性的劃分，關乎于理論教學中的難點應該力求剝離內(nèi)容對學生進行專門講解。此外對于一些重點內(nèi)容也應該有側(cè)重點的拓展，幫助學生消化吸收。 （三）教學應

4、該做到真賬實冊，強化學生認知 為了更加吸引學生的關注度，教學的每一個環(huán)節(jié)都應該仔細認真，利用實物演示或者多媒體教學，配合多種教學手段共同教育，從而讓學生能夠全方位的了解會計知識，從而激發(fā)學生的興趣，幫助其理解知識與吸收知識。 （四）敢于大膽創(chuàng)新，運用更加高效的教育手段 要想在教學中有實質(zhì)性的突破就需要在教育手段上下功夫，老師首先要轉(zhuǎn)變思想觀念，并且敢于大膽創(chuàng)新實踐。教學要突出學生在課堂中的主體地位，并不斷對學生的思維進行培養(yǎng)，幫助其突破自我，養(yǎng)成良好學習習慣。 （五）培養(yǎng)學生學習習慣 基礎會計學是會計學的基礎，它既

5、是理論型課程也是一門應用型課程，因此它不可以單純的理論講授，還應該與相關實踐結(jié)合，從而理論加實踐共同教育，幫助學生更好的理解。平時在上課時，老師在方法上應該多多舉例相關會計案例進行教學引導，而對于一些專業(yè)性較強的內(nèi)容，可以提供相關設備，如計算機、相關計算機軟件以及現(xiàn)場模擬教學來做實踐教學，幫助學生更好地吸收知識，促進其發(fā)展。 （六）多形式的會計教育方法 在基礎會計教學中采用多形式的教育法，如任務驅(qū)動法、角色扮演法等。對于任務驅(qū)動法而言，它在課堂中將主張以討論組的形式為中心的教學方法。在構建時，通過老師設置相關問題，讓小組內(nèi)同學相互配合討論以此來解決問題，當遇到比

6、較深奧的問題時，老師會及時做引導，并幫助學生理解。而對于角色扮演法而言，它就比較好理解，一般是讓學生通過行動來學會處理問題,而其形成的情況則是參與者、相關觀察者一起進入問題環(huán)境，共同來解決問題的一種教學方法。而具體的方案需要老師在其中做一些引導，并提供相關幫助，在結(jié)束環(huán)節(jié)還需要對內(nèi)容問題進行總結(jié)，完成會計教學的相關內(nèi)容。 三、結(jié)語 綜上所述，隨著我國教育改革的深入，對于本科院校人才的培養(yǎng)重心也過渡到了實際應用能力的培養(yǎng)，尤其是解決實際問題的能力，因此,為了滿足社會發(fā)展所需，就需要會計教學更加側(cè)重于實踐能力的培養(yǎng)，并配合理論知識進行大膽創(chuàng)新改革，從而滿足于學生的身心發(fā)展特點，有針對性地進行培養(yǎng)，提高學生的主動性，幫助其全面發(fā)展。 參考文獻 ［1］李歲江,李俊達.《基礎會計學》實踐教學改革新探索［J］.現(xiàn)代經(jīng)濟信息,2019（8）. ［2］董莎莎.基于超星學習通的移動教學設計與應用——以“基礎會計學”為例［J］.學周刊,2019（14）. ［3］周婷.對本科院?！痘A會計學》課程改革的幾點思考［J］.科技經(jīng)濟市場,2010（8）.