《針對(duì)國(guó)語(yǔ)教學(xué) 心得體會(huì)（共5篇）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《針對(duì)國(guó)語(yǔ)教學(xué) 心得體會(huì)（共5篇）（11頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、針對(duì)國(guó)語(yǔ)教學(xué) 心得體會(huì)（共5篇） 第1篇：國(guó)語(yǔ)心得體會(huì)國(guó)語(yǔ)心得體會(huì) 今天，學(xué)校組織全體教師學(xué)_國(guó)語(yǔ)經(jīng)典，通過(guò)學(xué)_，讓我明白了很多道理。 首先看得是于丹教授的論語(yǔ)心得。于丹教授講授《論語(yǔ)》的方式別具一格。在我的心目中，孔子是一個(gè)離我們很遠(yuǎn)的圣人，《論語(yǔ)》中的文字更是讓我感覺(jué)遙不可及。而于丹教授仿佛把難以消化的食品加工成了美味的快餐。她帶我們穿越時(shí)空，把兩千年前的圣人引領(lǐng)到了我們面前。 于丹教授總是把《論語(yǔ)》的精髓用最樸實(shí)的語(yǔ)言表達(dá)，用生活中的小寓言來(lái)演繹。其中讓我印象深刻的是：一個(gè)父親有兩個(gè)女兒，一個(gè)極端樂(lè)觀，整天一個(gè)極端悲觀，父親為了讓悲觀的小孩開朗起來(lái)，試圖通過(guò)環(huán)境，讓孩子有所改

2、變。于是他把樂(lè)觀的小孩關(guān)在馬廄，把悲觀的小孩安置在家里，并給悲觀的小孩買了很多好玩的玩具。天黑了，他回到家里，悲觀的小孩還是愁眉苦臉，父親問(wèn)他為什么不把玩具拆開來(lái)玩，孩子說(shuō)：她怕每個(gè)玩具都玩壞，還是不玩了。父親又來(lái)到馬廄看另外一個(gè)孩子，這個(gè)孩子身上沾滿了馬糞，但是她正開心地刨著糞，父親問(wèn)她在干嘛？孩子說(shuō)：我總覺(jué)得這馬廄里有小馬。這就是一個(gè)悲觀者和一個(gè)樂(lè)觀者截然不同的觀念。 另外一個(gè)小故事也讓我記憶猶新。小孩告訴大人蘋果里有星星，大人以為小孩在講童話故事，就一味地點(diǎn)頭應(yīng)付。小孩一本正經(jīng)地繼續(xù)向父親說(shuō)蘋果里有星星，看著父親不相信的敷衍，孩子拿過(guò)來(lái)一個(gè)蘋果，把蘋果橫切了，結(jié)果，真的一切一個(gè)星星。如

3、果不是孩子告父親，也是大人們永遠(yuǎn)也不會(huì)知道蘋果里有星星的事。所以，知識(shí)沒(méi)有“不恥下問(wèn)”。更多時(shí)候，只是改變一下人的思維方式而已。 接下去看得是《孔子》。除了感嘆周潤(rùn)發(fā)的演技出神入化之外，經(jīng)典的臺(tái)詞也讓我回味不已。 1、已所不欲勿施于人 影片中以“活人殉葬”引出了這句話。 2、見(jiàn)義不為非勇也 影片中以“子路路見(jiàn)不平，私藏被追殺的小奴”為媒介引出了這句古語(yǔ)，看到需要你做義舉的事情不做，就不是勇敢的人。 3、君子無(wú)戲言，言必信，行必果。 影片中，孔子的這句話，使得齊王不得不信守承諾。 4、南子：窈窕淑女，君子好逑，請(qǐng)問(wèn)夫子是什么意思??！ 孔子：這首詩(shī)的意思就是，君子好美，但求之以禮

4、。 南子：在詩(shī)三百篇中，有好多篇是關(guān)乎于男女情愛(ài)??！ 孔子：詩(shī)三百篇，可以用一句話來(lái)概括它，就是情思深深，而沒(méi)有邪念。 南子：男人的本性就是貪財(cái)好色，為此爭(zhēng)得頭破血流，這也是天性，要克服，難吶！ 孔子：正因?yàn)殡y，才能考驗(yàn)出君子。 5、冠者，禮之始也 影片中孔子很注重服飾的“正”，認(rèn)為這是“君子當(dāng)正其衣冠”。 子路戰(zhàn)死在沙場(chǎng)上的時(shí)候，也帶好頭上的將帽，死都修養(yǎng)禮儀。 電影《孔子》，簡(jiǎn)潔而又不簡(jiǎn)單地講訴了孔子從壯年到老年，一生為自己的理想奮斗終生。在這個(gè)過(guò)程中，電影濃縮了論語(yǔ)的精華，讓我們受益匪淺。 第2篇：國(guó)語(yǔ)心得體會(huì)---- 國(guó)語(yǔ)心得體會(huì) 本文從網(wǎng)絡(luò)收集而來(lái)，上傳到平臺(tái)為

5、了幫到更多的人，如果您需要使用本文檔，請(qǐng)點(diǎn)擊下載按鈕下載本文檔（有償下載），另外祝您生活愉快，工作順利，萬(wàn)事如意！ 今天，學(xué)校組織全體教師學(xué)_國(guó)語(yǔ)經(jīng)典，通過(guò)學(xué)_，讓我明白了很多道理。 首先看得是于丹教授的論語(yǔ)心得。于丹教授講授《論語(yǔ)》的方式別具一格。在我的心目中，孔子是一個(gè)離我們很遠(yuǎn)的圣人，《論語(yǔ)》中的文字更是讓我感覺(jué)遙不可及。而于丹教授仿佛把難以消化的食品加工成了美味的快餐。她帶我們穿越時(shí)空，把兩千年前的圣人引領(lǐng)到了我們面前。 于丹教授總是把《論語(yǔ)》的精髓用最樸實(shí)的語(yǔ)言表達(dá)，用生活中的小寓言來(lái)演繹。其中讓我印象深刻的是：一個(gè)父親有兩個(gè)女兒，一個(gè)極端樂(lè)觀，整天一個(gè)極端悲觀，父親為了讓悲觀

6、的小孩開朗起來(lái)，試圖通過(guò)環(huán)境，讓孩子有所改變。于是他把樂(lè)觀的小孩關(guān)在馬廄，把悲觀的小孩安置在家里，并給悲觀的小孩買了很多好玩的玩具。天黑了，他回到家里，悲觀的小孩還是愁眉苦臉，父親問(wèn)他為什么不把玩具拆開來(lái)玩，孩子說(shuō)：她怕每個(gè)玩具都玩壞，還是不玩了。父親又來(lái)到馬廄看另外一個(gè)孩子，這個(gè)孩子身上沾滿了---- ---- 馬糞，但是她正開心地刨著糞，父親問(wèn)她在干嘛？孩子說(shuō)：我總覺(jué)得這馬廄里有小馬。這就是一個(gè)悲觀者和一個(gè)樂(lè)觀者截然不同的觀念。 另外一個(gè)小故事也讓我記憶猶新。小孩告訴大人蘋果里有星星，大人以為小孩在講童話故事，就一味地點(diǎn)頭應(yīng)付。小孩一本正經(jīng)地繼續(xù)向父親說(shuō)蘋果里有星星，看著父親不相信的敷衍

7、，孩子拿過(guò)來(lái)一個(gè)蘋果，把蘋果橫切了，結(jié)果，真的一切一個(gè)星星。如果不是孩子告父親，也是大人們永遠(yuǎn)也不會(huì)知道蘋果里有星星的事。所以，知識(shí)沒(méi)有“不恥下問(wèn)”。更多時(shí)候，只是改變一下人的思維方式而已。 接下去看得是《孔子》。除了感嘆周潤(rùn)發(fā)的演技出神入化之外，經(jīng)典的臺(tái)詞也讓我回味不已。 1、已所不欲勿施于人 影片中以“活人殉葬”引出了這句話。 2、見(jiàn)義不為非勇也 影片中以“子路路見(jiàn)不平，私藏被追殺的小奴”為媒介引出了這句古語(yǔ)，看到需要你做義舉的事情不做，就不是勇敢的人。 3、君子無(wú)戲言，言必信，行必果。 影片中，孔子的這句話，使得齊王不得不信守承諾。 ---- ---- 4、南子：窈窕淑

8、女，君子好逑，請(qǐng)問(wèn)夫子是什么意思??！ 孔子：這首詩(shī)的意思就是，君子好美，但求之以禮。 南子：在詩(shī)三百篇中，有好多篇是關(guān)乎于男女情愛(ài)??！ 孔子：詩(shī)三百篇，可以用一句話來(lái)概括它，就是情思深深，而沒(méi)有邪念。 南子：男人的本性就是貪財(cái)好色，為此爭(zhēng)得頭破血流，這也是天性，要克服，難吶！ 孔子：正因?yàn)殡y，才能考驗(yàn)出君子。 5、冠者，禮之始也 影片中孔子很注重服飾的“正”，認(rèn)為這是“君子當(dāng)正其衣冠”。 子路戰(zhàn)死在沙場(chǎng)上的時(shí)候，也帶好頭上的將帽，死都修養(yǎng)禮儀。 電影《孔子》，簡(jiǎn)潔而又不簡(jiǎn)單地講訴了孔子從壯年到老年，一生為自己的理想奮斗終生。在這個(gè)過(guò)程中，電影濃縮了論語(yǔ)的精華，讓我們受益匪淺。

9、 本文從網(wǎng)絡(luò)收集而來(lái)，上傳到平臺(tái)為了幫到更多的人，如果您需要使用本文檔，請(qǐng)點(diǎn)擊下載按鈕下載本文檔（有償下載），另外祝您生活愉快，工作順利，萬(wàn)事如意！ ---- ---- ---- 第3篇：國(guó)語(yǔ)心得體會(huì)如何強(qiáng)化師生國(guó)語(yǔ)培訓(xùn) 抓好國(guó)家通用語(yǔ)言質(zhì)量心得體會(huì) 為深入實(shí)施《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》，全面提升雙語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，切實(shí)提高少數(shù)民族教師和幼兒的國(guó)語(yǔ)水平，自治區(qū)通過(guò)支教活動(dòng)選派機(jī)關(guān)干部到鄉(xiāng)村幼兒園支教，以此來(lái)提高少數(shù)民族教師和幼兒的國(guó)家通用語(yǔ)言能力。 在幼兒園的語(yǔ)言領(lǐng)域，我們應(yīng)該培養(yǎng)幼兒講話禮貌，樂(lè)于與人交談。能傾聽(tīng)別人講話，能清楚表達(dá)自己要講的事情，能聽(tīng)懂普通話。喜歡看圖書，聽(tīng)故事。幼兒的

10、語(yǔ)言能力是在語(yǔ)言運(yùn)用中發(fā)展起來(lái)的，對(duì)幼兒的交際語(yǔ)言十分重視，以語(yǔ)言活動(dòng)課是幼兒在使用語(yǔ)言的過(guò)程中學(xué)_語(yǔ)言的。 一、掌握幼兒學(xué)_語(yǔ)言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練。幼兒學(xué)_語(yǔ)言都要與周圍的現(xiàn)實(shí)的人、物、大自然及社會(huì)現(xiàn)象緊密相連。要注意發(fā)展語(yǔ)言交往能力緊密與認(rèn)知能力發(fā)展相結(jié)合。根據(jù)幼兒直觀感知的特點(diǎn)，給幼兒創(chuàng)設(shè)條件、豐富生活內(nèi)容，在實(shí)踐中認(rèn)識(shí)世界，發(fā)展幼兒語(yǔ)言。教師可在校園帶學(xué)生們觀察花草樹木讓他們對(duì)花草樹木的認(rèn)識(shí)，提高了興趣。通過(guò)種植與照料花草，不僅豐富了知識(shí)，也陶冶了情操，使幼兒充分感受到大自然的美，自然界千姿百態(tài)的變化。幼兒生活內(nèi)容豐富了，思路也就開闊了。讓他們動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，在幼兒直接

11、感知中豐富知識(shí)和發(fā)展語(yǔ)言。 幼兒園語(yǔ)言的傳統(tǒng)模式是注入式多，這是由于幼兒學(xué)_語(yǔ)言的途徑是靠"聽(tīng)"和聽(tīng)后的模仿"說(shuō)"。幼兒背誦了一些兒歌、詩(shī)歌、故事等文學(xué)作品，但如何運(yùn)用并且發(fā)展幼兒的創(chuàng)造思維，卻考慮不多。在幼兒過(guò)程中，要采用多種多樣的形式，發(fā)展幼兒觀察力、記憶力、想像力和思維能力，在培養(yǎng)幼兒運(yùn)用語(yǔ)言交往的基本能力上，不單讓幼兒具有模仿語(yǔ)言的能力，還要學(xué)_舉一反三，會(huì)依照原有的語(yǔ)言范例，填換內(nèi)容，表達(dá)新的意思，從而具有口語(yǔ)表達(dá)能力。如教師上《我給月亮做衣裳》時(shí)，有幼兒?jiǎn)枺?月亮為什么沒(méi)有一件合體的衣服"教師建議幼兒每天晚上觀察月亮的變化。經(jīng)過(guò)一段觀察時(shí)間后，教師請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)月亮是怎么變化的\"為

12、了培養(yǎng)幼兒的求知欲就說(shuō)：\"是呀!為什么呢幼兒說(shuō)：\"有時(shí)像小鉤，有時(shí)像小船，有時(shí)像半圓……因?yàn)樗显谧兓?，所以沒(méi)有辦法給它做合體的衣服。\"在實(shí)際觀察中，幼兒得出了結(jié)論，豐富了知識(shí)。在實(shí)踐活動(dòng)中，幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦，發(fā)展了幼兒的注意力、觀察力，分析比較和判斷的能力。了幼兒對(duì)周圍事物經(jīng)常保持主動(dòng)、積極的情緒，使之求知欲旺盛，愛(ài)動(dòng)腦筋思索，能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，并從事物間的聯(lián)系中，初步做出正確的判斷和概括，發(fā)展了幼兒的認(rèn)知能力與語(yǔ)言能力。 二、在日?；顒?dòng)開展豐富多彩的游戲，讓幼兒從中得到知識(shí)。 在活動(dòng)中，我們盡量多設(shè)計(jì)一些與內(nèi)容相一致的游戲，寓于各項(xiàng)活動(dòng)之中。每天，我們與孩子在輕松而溫馨的環(huán)境中

13、開始我們的閱讀游戲。即使他滔滔不絕地說(shuō)出一串莫名其妙的話，我們也要用鼓勵(lì)的眼睛望著他：哇，你講得好棒呀。讓他模仿你的面部表情，手勢(shì)和音調(diào)變化，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，他真的很聰明。比如講完故事后讓孩子提問(wèn)題或發(fā)表評(píng)論。另外我們還開展了故事比賽、評(píng)選“問(wèn)號(hào)小名星”等活動(dòng)。我們的目的就是讓孩子在閱讀和聽(tīng)、講故事時(shí)獲得快樂(lè)。 三、抓住幼兒的閃光點(diǎn)。 讓幼兒充滿自信做好每一件事，多鼓勵(lì)幼兒，包括一些很小的事，對(duì)其進(jìn)行贊美，他們定會(huì)有所發(fā)展，有所進(jìn)步，我們班有個(gè)小朋友發(fā)音不是很清楚，我們對(duì)他不斷的進(jìn)行糾正，只要他有點(diǎn)滴進(jìn)步，我們就給予表?yè)P(yáng)，幫助他們樹立起自信心，現(xiàn)在，發(fā)音有很大進(jìn)步，這些贊美的就像一個(gè)個(gè)小光環(huán)一樣

14、，籠罩著他們健康成長(zhǎng)。 發(fā)展幼兒表達(dá)能力，還要培養(yǎng)幼兒的文明禮貌的言行規(guī)范，使孩子直觀地理解禮貌用語(yǔ)的含義，并會(huì)正確使用。如稱呼問(wèn)題，我們教給孩子根據(jù)不同年齡、不同場(chǎng)合，會(huì)用禮貌語(yǔ)言稱呼別人。見(jiàn)到老人時(shí)，可以稱呼“爺爺、奶奶。”等 總之，在培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)_語(yǔ)言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言_慣，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，那么，幼兒的語(yǔ)言一定會(huì)健康的發(fā)展。 第5篇：教學(xué)資源：國(guó)語(yǔ)強(qiáng)化教學(xué)體會(huì)國(guó)語(yǔ)強(qiáng)化教學(xué)體會(huì) 為進(jìn)一步規(guī)范我校國(guó)語(yǔ)教學(xué)工作，推進(jìn)國(guó)語(yǔ)教學(xué)進(jìn)程，全面提升國(guó)語(yǔ)質(zhì)量，現(xiàn)將五三班本學(xué)期的國(guó)語(yǔ)教學(xué)工作做如下反思： 學(xué)生對(duì)于學(xué)_的態(tài)度相對(duì)于

15、以前來(lái)說(shuō)有了明顯的提高，不過(guò)在學(xué)_當(dāng)中，還是存在幾個(gè)問(wèn)題。比如，有些學(xué)生在課堂上開小差兒，導(dǎo)致注意力不能夠集中。不能充分利用早讀、午讀、晚讀時(shí)間，課堂上不能抓住詞匯和課文學(xué)_、不能合理安排課堂內(nèi)外的學(xué)_時(shí)間等。只有讓學(xué)生提起對(duì)學(xué)_的興趣，堅(jiān)持常年不斷地、自覺(jué)地去學(xué)_，充分運(yùn)用學(xué)_的知識(shí)，學(xué)_成績(jī)才能不斷提高。 讓學(xué)生提起學(xué)_興趣的主要因素，無(wú)非就是任課老師的教學(xué)方法了。只有當(dāng)老師成為現(xiàn)學(xué)生在課堂上的焦點(diǎn)，與學(xué)生能夠充分融合，才能讓學(xué)生在課堂上集中注意力、不開小差兒，按時(shí)完成作業(yè)。 一、方面 要深入了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)性地學(xué)生。對(duì)每篇課文的詞語(yǔ)和練_進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，從而提高學(xué)生的閱讀能

16、力，提高學(xué)生的綜合知識(shí)。加強(qiáng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的綜合訓(xùn)練。 二、課堂方面 實(shí)抓小測(cè)驗(yàn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。上課時(shí)千方百計(jì)令學(xué)生投入，不讓學(xué)生分心，使他們能在輕松、愉快、合作、交流中學(xué)到知識(shí)。學(xué)中玩、玩中學(xué)，不讓學(xué)生感到有學(xué)_壓力，努力 打造一個(gè)輕松的學(xué)_氛圍。 學(xué)好國(guó)語(yǔ)，首先要認(rèn)識(shí)到學(xué)_國(guó)語(yǔ)的重要意義。語(yǔ)言是一種交流的工具，又是一個(gè)溝通的橋梁，是一個(gè)多民族的地區(qū)，學(xué)_各民族之間的文化，對(duì)于發(fā)展經(jīng)濟(jì)，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和祖國(guó)統(tǒng)一具有十分重要的意義，作為一名少數(shù)民族干部，不但要掌握本民族的語(yǔ)言，更應(yīng)該熟練地了解和掌握國(guó)語(yǔ)知識(shí)。這樣才能更好的開展各項(xiàng)工作，為當(dāng)?shù)氐陌l(fā)展，穩(wěn)定、和諧，民族之間的交流搭建一個(gè)良好，健康的平臺(tái)。 我覺(jué)得教師在自身素質(zhì)方面，應(yīng)該有極強(qiáng)的自學(xué)潛力、高度的責(zé)任心、很強(qiáng)的可塑性。要熱愛(ài)生活、熱愛(ài)工作，誠(chéng)實(shí)守信、與人為善，關(guān)心學(xué)生的方方面面。能夠吃苦耐勞，不斷提高自身的綜合素質(zhì)。對(duì)工作負(fù)責(zé)，誠(chéng)實(shí)務(wù)實(shí)、踏實(shí)肯干，深愛(ài)教師這個(gè)神圣的職業(yè)，用人格去熏陶學(xué)生、改變學(xué)生，讓學(xué)生在課堂上如沐春風(fēng)。 國(guó)語(yǔ)教學(xué)教師心得體會(huì) 對(duì)全面推進(jìn)國(guó)語(yǔ)教學(xué)認(rèn)識(shí)心得體會(huì) 國(guó)語(yǔ)教學(xué)看法心得體會(huì) 對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)教學(xué)心得體會(huì) 強(qiáng)化推進(jìn)國(guó)語(yǔ)教學(xué)心得體會(huì)