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專題二,,,,一、細(xì)解“三步曲”,第 3 講,,,二、領(lǐng)悟“三步曲”,[題型特點] (1)通過多過程問題、運動多樣性問題、多研究對象的連接體問題，體現(xiàn)對分析綜合能力的考查；通過設(shè)置不確定因素，體現(xiàn)對探究能力的考查。 (2)綜合性強(qiáng)，計算量大，分值重，區(qū)分度高，是影響成績高低的關(guān)鍵。,選讀：通過對關(guān)鍵詞語的理解、隱含條件的挖掘、干擾因素的排除之后，對題目要有清楚的認(rèn)識。最終確定本題的研究對象、物理模型及要解決的核心問題。 (2)應(yīng)注意的問題 ①分清已知量和未知量。 ②物理量的矢標(biāo)性。 ③物體是在哪個面內(nèi)運動，豎直面、水平面還是斜面。 ④括號里的文字含義。 ⑤重力是否考慮(特別是帶電粒子)。,⑥關(guān)鍵詞，如“緩慢”、“勻速”、“足夠長”、“至少”、“至多”、“剛好”、“最大”、“最小”、接觸面“粗糙(或光滑)”、物體是“導(dǎo)體(或絕緣體)”、物體與彈簧“連接(或接觸)”、電池“計內(nèi)阻(或不計內(nèi)阻)”等； ⑦隱含條件，如：“剛好不相撞”表示物體最終速度相等或者接觸時速度相等；“剛好不分離”表示兩物體仍然接觸，彈力為零，且速度和加速度相等；“剛好不滑動”表示靜摩擦力達(dá)到最大靜摩擦力；“繩端物體剛好通過最高點”表示繩子拉力為零，僅由重力提供向心力；“粒子剛好飛出(或飛不出)磁場”表示粒子的運動軌跡與磁場的邊界相切；“物體輕輕地放在運動的傳送帶上”表示物體初速度為零等。,圖2－3－1,(1)求粒子射出平移器時的速度大小v1； (2)當(dāng)加速電壓變?yōu)?U0時，欲使粒子仍從A點射入待測區(qū)域，求此時的偏轉(zhuǎn)電壓U。,第一步：審題規(guī)范化 ①不考慮粒子受到的重力→帶電粒子在電場中只受電場力 ②兩對相同的平行金屬板，偏轉(zhuǎn)電壓大小相等、電場方向相反→帶電粒子在兩板間的豎直側(cè)移量大小相等 ③從A點水平射入待測區(qū)域→帶電粒子射入待測區(qū)域時豎直方向速度為零,第三步：答題規(guī)范化(閱卷評點，引以為鑒),[例2] (2012·廣東實驗中學(xué)模擬)(20分) 如圖2－3－2所示，半徑為R的1/4光滑圓弧 軌道最低點D與水平面相切，在D點右側(cè)L0 ＝4R處用長為R的細(xì)繩將質(zhì)量為m的小球B (可視為質(zhì)點)懸掛于O點，小球B的下端恰好與水平面接觸，質(zhì)量為m的小球A(可視為質(zhì)點)自圓弧軌道C的正上方H高處由靜止釋放，恰好從圓弧軌道的C點切入圓弧軌道，已知小球A與水平面間的動摩擦因數(shù)μ＝0.5，細(xì)繩的最大張力Fm＝7mg，重力加速度為g，試求：,圖2－3－2,第一步：審題規(guī)范化 ①1/4光滑圓弧軌道→小球A由最高點下滑到D點的過程只有重力做功 ②小球A與水平面間的動摩擦因數(shù)μ＝0.5→小球在由D點到B球位置的過程中有滑動摩擦力做負(fù)功 ③細(xì)繩的最大張力Fm＝7mg→小球到達(dá)B球位置的速度有最大值限制,第三步：答題規(guī)范化(閱卷評點，引以為鑒),[旁批] 小球A在圓弧軌道最低點的向心力是由支持力FN和重力mg共同提供的，②式的得出與不注意做受力分析有關(guān)，此處應(yīng)扣4分，另外，應(yīng)由牛頓第三定律得出小球A運動到圓弧軌道最低點時對軌道的壓力，此處遺忘，一般要扣1分。,此解答結(jié)果只是其中一種情況，如果碰后B球上升的最大高度為R，細(xì)繩也始終處于拉直狀態(tài)，也是符合(2)的要求的。不注意挖掘其隱含條件第(2)問中易出現(xiàn)漏解現(xiàn)象。此處將扣4分,[答案] (1)5mg (2)RH≤2R或3.5R≤H≤4R,第二步：思維規(guī)范化 電容器兩板間的電壓應(yīng)分析左側(cè)電路，利用恒定電流知識求解、帶電粒子進(jìn)入圓筒區(qū)域的速度是通過電容器兩板間的電壓加速得到的，可用動能定理求解、粒子進(jìn)入圓筒后運動五個相同的圓弧，再從a點射出有兩種可能情況。,第三步：答題規(guī)范化(閱卷評點，引以為鑒),[旁批] 因金屬桿有阻值，故電容器兩板間的電壓等于R1兩端的電壓，而不等于金屬桿的電動勢，這是不重視電路等效的緣故。此處扣1分，但此錯誤影響最后結(jié)果。,帶電粒子在圓筒中碰撞四次后從圓筒的a點射出，應(yīng)對應(yīng)五段相同的圓弧，而且五段相同的圓弧還有兩種畫法，不認(rèn)真讀題，思考不嚴(yán)密易出現(xiàn)錯解和漏解現(xiàn)象。因?qū)\動過程的理解有誤及漏解現(xiàn)象，此處只能得3分，將扣掉9分。,