《九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第四單元 第15課《短文兩篇》課件 （新版）新人教版.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第四單元 第15課《短文兩篇》課件 （新版）新人教版.ppt（16頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

《論讀書(shū)》 —— 培 根 《不求甚解》 —— 馬南邨,《短文兩篇》,談 讀 書(shū),（英）培根,,導(dǎo)入,書(shū)是什么？自從有了書(shū)，人們給了它各種名稱和贊譽(yù)。書(shū)是人類知識(shí)的載體，書(shū)是打開(kāi)人類智慧之門的鑰匙，書(shū)是儲(chǔ)藏?zé)o數(shù)珍寶的寶庫(kù)，書(shū)是指引我們走向光明前程的指向標(biāo)之一，正因?yàn)橛辛藭?shū)，我們才能站在前人的肩膀上采摘碩果?？墒?，你們知道應(yīng)怎樣讀書(shū)，為什么讀書(shū)嗎？下面讓我們看看培根是怎么說(shuō)的？,培根：（Francis Bacon，1561-1626) 英國(guó)著名的唯物主義哲學(xué)家、現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)科學(xué)的始祖，作家。著有《隨筆》《新工具》等。 《隨筆》共58篇,是英國(guó)文學(xué)中的首創(chuàng)體裁。,,,作者簡(jiǎn)介,字詞注音,,,,,,,,,,,,,yí,chóu,zǎo,xiá,jǔ jué,jié,liú,zhì,gāo,kōu,cī,huò,,怡情（ ）統(tǒng)籌（ ）藻飾（ ） 狡黠（ ）咀嚼（ ）詰難（ ） 蒸餾（ ）滯礙（ ）睪腎（ ） 死摳（ ）吹毛求疵（ ）豁然貫通（ ）,作者的文題為《談讀書(shū)》，那么作者是從哪幾個(gè)方面來(lái)談的呢？,讀書(shū)目的,讀書(shū)方法,讀書(shū)作用,,,第一層（從開(kāi)頭 到“全憑觀察 得之”）,正面闡述好處：怡情、傅彩、 長(zhǎng)才,反面指出偏向： 費(fèi)時(shí)過(guò)多—易惰 藻飾過(guò)多—?jiǎng)t矯 憑條斷事—學(xué)究,,,正反對(duì)比,論證方法：對(duì)比論證、比喻論證。 舉例：“蓋天生才干猶如自然花草，讀書(shū)然后知如何修剪移接?！?第二層：（“讀書(shū)時(shí)不 可存心詰難作者”— “始能無(wú)知而顯其有知”）,1.本層第一句，作者這樣寫的用意是什么？,指出讀書(shū)要推敲細(xì)思，反對(duì)故意挑刺，迷信書(shū)本和僅限于文字推求。,2.對(duì)不同的書(shū)，作者又主張?jiān)鯓樱?作者主張采用不同的讀書(shū)方法。,第三層：（“讀史使人明智”—結(jié)尾）闡述讀書(shū)能塑造人的性格和彌補(bǔ)精神上各種缺陷。,作者在這一層舉了一系列的例子，目的是論述讀書(shū)能塑造人的性格；注意體會(huì)其說(shuō)理方法。,排比說(shuō)理、歸納說(shuō)理。 （正面指出）,作者進(jìn)一步指出，人的精神上的缺陷，可以用讀書(shū)來(lái)彌補(bǔ)，就像身體百病，可以用運(yùn)動(dòng)驅(qū)除一樣。 （反面指出）,論證方法： 對(duì)比論證、舉例論證。,不,求,甚,解,—— 馬南邨,,導(dǎo)入,讀書(shū)有千般樂(lè)趣，萬(wàn)種讀法。這里，給大家介紹一種全新的讀書(shū)方法——不求甚解。那么對(duì)這種方法，你是怎么理解的？請(qǐng)大家?guī)е伎紒?lái)學(xué)習(xí)《不求甚解》這篇課文。,馬南邨（1912－1966），鄧拓的筆名，當(dāng)代作家、雜文家、歷史學(xué)家、著名新聞工作者。福建閩侯人。1944年初，他主持編輯了我國(guó)第一部《毛澤東選集》。主要著作有：文論集《論中國(guó)歷史的幾個(gè)問(wèn)題》、雜文集《燕山夜話》、《三家村札記》以及《鄧拓散文》、《鄧拓詩(shī)選》等。,作者簡(jiǎn)介,論證思路,1,2,3,4,5,擺出了要批駁的靶子：“對(duì)何問(wèn)題不求甚解都是不好的。,（1）,從“不求甚 解”的出處 入手，全面分析了陶淵明的讀書(shū)態(tài)度，指出 “不求甚解” 的兩層含 義。,（2-4）,提出虛心 的“不求甚解”的讀書(shū)態(tài)度，并 舉例加以 說(shuō)明。,（5-6）,全面解釋“不求甚解”，指出讀書(shū)不是死摳字眼兒，不因某一局部而放棄整體。,（7-8）,提出自己 的觀點(diǎn)， 強(qiáng)調(diào)重要 的書(shū)要反 復(fù)閱讀。,（9）,精讀課文,1.作者是如何理解“不求甚解”一詞的含義的？,,一層是表示虛心。,二層是說(shuō)明讀書(shū)的方法；要前后貫通，了解大意；不死摳一字一句，不因大失小。,2.“好讀書(shū)”和“不求甚解”有什么關(guān)系？,3.肯定“不求甚解”的方法為什么要反對(duì)馬馬虎虎的態(tài)度？,4.本文主要討論了什么問(wèn)題，用了哪些論證方法？,“好讀書(shū)”講的是一個(gè)人要養(yǎng)成好的讀書(shū)習(xí)慣；“不求甚解”則強(qiáng)調(diào)的是讀書(shū)的謙虛態(tài)度和正確的方法。,“不求甚解”只是不死摳一字一句，不因某一局部而放棄了整體。所以“不求甚解”不是馬馬虎虎，很不認(rèn)真。因此，要反對(duì)馬馬虎虎的態(tài)度。,主要談讀書(shū)的態(tài)度和方法問(wèn)題；用了引用名言（說(shuō)理）和舉例論證大方法。,狀元成才路 祝你進(jìn)步,謝謝,