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走向高考 · 英語,路漫漫其修遠兮 吾將上下而求索,人教版(課標卷地區(qū)) · 高考總復習,基礎知識聚焦,第一部分,解題策略(四) 短文改錯之高效解題模型,第一部分,1．“不一致性”錯誤 主要包括：主、謂語不一致；時態(tài)不一致；語態(tài)不一致；名詞的單、復數(shù)不一致；代詞指代不一致；搭配不一致等。 【例1】 (2013·陜西卷)Within the next few minute, my grandfather also caught a fish. 解析：此句是名詞的單、復數(shù)不一致錯誤。minute由few修飾，故應用復數(shù)形式。,【例2】 (2013·四川卷)I didn't cheat. I was just helping a friend. Why does she punish me? 解析：此句是時態(tài)不一致錯誤。由于整個故事是發(fā)生在過去，故does改為did。 【例3】 (2013·遼寧卷)I was eager to see him, but outside her room I stopped. 解析：此句是代詞指代不一致錯誤。指代Mr.Johnson，故應該把her改為his。,2．“行文邏輯”錯誤 這種錯誤主要是運用行文邏輯，考查連接手段。謹記兩種句式：并列句(并列連詞)，復合句(從屬連詞)；六種關系：轉折關系，選擇關系，層遞關系，并列關系，因果關系，同位關系；一種變化：語義的曲折變化。如：肯定與否定，方位與時空的轉移等。,【例4】 (2013·陜西卷)I wanted to give up, and my grandfather told me to wait a little longer. 解析：此句是行文邏輯錯誤。根據(jù)句意可知，前后分句之間是轉折關系，故and改為but。 【例5】 (2013·四川卷)We were warned not to cheat again so she would need to see our parents. 解析：此句是行文邏輯錯誤。根據(jù)句意“她警告我們不要再作弊，否則她要告知我們的父母”可知，此處應把so改為or。,3．“平行結構”錯誤 平行結構是指兩個或更多的詞、詞組或從句具有相似或相等的句法功能。在表達相互平行的概念時，要使用相同的語法結構，即動詞與動詞相配，形容詞與形容詞相配，分詞與分詞相配，不定式與不定式相配，短語與短語相配。平行結構經常借助于并列連詞and，but，or或連詞詞組not only.but also.，not.but.，either.or.，neither.nor.，as well as等。,【例6】 (2012·全國Ⅰ)For example, how many times have you walked out of a room and leave the lights or television when no one else was there? 解析：此句是謂語不平行錯誤。根據(jù)句法，leave在時態(tài)上應和walked保持一致，故leave改為left。 【例7】 Do some nice things for your parents. like cooking, doing the dishing, or clean the floors. 解析：此句是賓語不平行錯誤。根據(jù)句法，clean和cooking, doing一樣作介詞like的賓語，故clean改為cleaning。,【例8】 On the other hand, 40% think that fees should be charged because you need money to pay gardeners and other workers, and buy plants and young trees. 解析：此句是狀語不平行錯誤。根據(jù)句法，buy應和to pay gardeners保持一致，故buy前加to。,4．“詞性、詞形”錯誤 主要包括名詞的單復數(shù)變化、代詞的詞形變化以及形容詞和副詞的詞形變化。弄清詞性與詞性之間的相互修飾關系。比如：形容詞修飾名詞，副詞修飾形容詞、動詞、分詞等。 【例9】 (2013·陜西卷)After waiting for about half an hour, I was beginning to get impatiently. 解析：此句是詞性錯誤。get是系動詞，后跟形容詞作表語，故impatiently改為impatient。,【例10】 (2013·新課標全國卷Ⅰ)He had a deep voice，which set himself apart from others in our small town. 解析：此句是詞性錯誤。根據(jù)句意“他深沉的聲音把他和別人區(qū)別開來”可知，himself應改為him。 【例11】 (2013·新課標全國卷Ⅰ)In fact，he even scared my classmates away during they came over to play or do homework with me. 解析：此句是詞性錯誤。during是介詞，不能接從句，故該during為when。,5．“動詞的變化”錯誤 主要包括時態(tài)的詞形變化、被動語態(tài)的詞形變化、非謂語動詞的詞形變化以及第三人稱單數(shù)等。 【例12】 (2013·四川卷)Mary, my best friend, asking me to let her to copy my answers. 解析：此句是謂語動詞錯誤。由句式結構可知，本句需要謂語動詞，結合上下文語境可知asking應改為asked。,【例13】 (2013·陜西卷)Felt hungry, we built a fire by the lake and barbecued the fish. 解析：此句是非謂語動詞錯誤。feel是感官動詞，無被動語態(tài)，此處用非謂語動詞形式作狀語，F(xiàn)elt改為Feeling。 【例14】 (2013·四川卷)After think for some time, I let her copy my answers. 解析：此句是非謂語動詞錯誤。介詞after后應跟動名詞，故think改為thinking。,6．“特殊疑問詞”“連詞”和“引導詞”錯誤，特別是which和that引導定語從句、抽象名詞后面常常跟that引導的同位語從句等。 【例15】 (2013·大綱全國卷)This is how I need to improve in the future. 解析：此句是引導詞錯誤。根據(jù)句意“這是我將來所需要提高的地方”可知，how應改為what或where. 【例16】(2013·遼寧卷)That is which other teachers say. 解析：此句是引導詞錯誤。表示其他老師的說話內容要用what，what引導表語從句并作say的賓語。,7．“多詞”錯誤 多詞錯誤一般有如下幾種類型：1)受母語思維影響，出現(xiàn)漢語式結構，造成冗言；2)不明詞義內涵，造成詞義重疊；3)介詞多余；4)助動詞、系動詞多余；5)多冠詞；6)定語從句中的成分重復；7)程度副詞和頻率副詞，如much, more, often等的多余；8)多余小品詞to等。,【例17】 (2012·陜西卷)As soon as we arrived, so we dropped the lines into the water. 解析：此句是連詞多余錯誤。本句是主從復合句，從句中已經含有連詞as soon as，所以主句中不需加并列連詞，故去掉so。 【例18】 (2013·大綱全國卷)My mother is very much kind and is friendly to everybody. 解析：此句是副詞多余錯誤。much不能修飾形容詞原級，本句也無比較意義，故去掉much。,8．“缺詞”錯誤 缺詞現(xiàn)象常見有：1)缺系動詞；2)缺介詞；3)缺冠詞、物主代詞等限定詞；4)在定語從句中缺關系代詞或關系副詞；5)缺連接詞；6)缺否定詞；7)缺不定式符號to等。 【例19】 (2013·四川卷)The teacher was angry because we had same answers in the test. 解析：此句是定冠詞缺失錯誤。same要和定冠詞the 連用，故加the。,【例20】 (2013·大綱全國卷)I'll think quickly and stand to answer. 解析：此句是副詞缺失錯誤。根據(jù)句意“站起來回答問題”，故在stand 后加up。,