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1、高中生物必修2知識(shí)要點(diǎn)匯總 高中生物必修2知識(shí)要點(diǎn)匯總 　　高中必修二的生物知識(shí)重在理解，我們平時(shí)要勤于思考，將不懂的知識(shí)點(diǎn)弄明白，要把每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都理解透徹。下面是百分網(wǎng)小編為大家整理的高中生物重要的知識(shí)歸納，希望對(duì)大家有用! 　　高中生物必修2知識(shí) 　　基因突變和基因重組 　　一、生物變異的類型 　　1、不可遺傳的變異(僅由環(huán)境變化引起) 　　2、可遺傳的變異(由遺傳物質(zhì)的變化引起)，包括：基因突變;基因重組;染色體變異 　　二、可遺傳的變異 　　(一)基因突變 　　1、概念：DNA分子中發(fā)生堿基對(duì)的替換

2、、增添和缺失，而引起的基因結(jié)構(gòu)的改變，叫做基因突變。 　　2、原因：物理因素：X射線、紫外線、r射線等; 　　化學(xué)因素：亞硝酸鹽，堿基類似物等; 　　生物因素：病毒、細(xì)菌等。 　　3、特點(diǎn)： 　　(1)普遍性 　　(2)隨機(jī)性(基因突變可以發(fā)生在生物個(gè)體發(fā)育的任何時(shí)期;基因突變可以發(fā)生在細(xì)胞內(nèi)的不同的DNA分子上或同一DNA分子的不同部位上) 　　(3)低頻性 　　(4)多數(shù)有害性 　　(5)不定向性 　　體細(xì)胞的突變不能直接傳給后代，生殖細(xì)胞的則可能 　　4、意義：它是新基因產(chǎn)生的途

3、徑;是生物變異的根本來源;是生物進(jìn)化的原始材料。 　　(二)基因重組 　　1、概念：是指在生物體進(jìn)行有性生殖的過程中，控制不同性狀的基因的重新組合。 　　2、類型： 　　(1)非同源染色體上的非等位基因自由組合 　　(2)四分體時(shí)期非姐妹染色單體的交叉互換 　　生物必修一基礎(chǔ)知識(shí) 　　一、高倍鏡的使用步驟："一移二轉(zhuǎn)三調(diào)"; 　　1、在低倍鏡下找到物象，將物象移至(視野中央)， 　　2、轉(zhuǎn)動(dòng)(轉(zhuǎn)換器)，換上高倍鏡。 　　3、調(diào)節(jié)(光圈)和(反光鏡)，使視野亮度適宜。 　　4、調(diào)節(jié)(細(xì)準(zhǔn)焦螺

4、旋)，使物象清晰。 　　二、顯微鏡使用常識(shí) 　　1、調(diào)亮視野的兩種方法(放大光圈)、(使用凹面鏡)。 　　2、高倍鏡：物象(大)，視野(暗)，看到細(xì)胞數(shù)目(少)。 　　低倍鏡：物象(小)，視野(亮)，看到的細(xì)胞數(shù)目(多)。 　　3、物鏡：(有)螺紋，鏡筒越(長(zhǎng))，放大倍數(shù)越大。 　　目鏡：(無)螺紋，鏡筒越(短)，放大倍數(shù)越大。 　　放大倍數(shù)越大 視野范圍越小 視野越暗 視野中細(xì)胞數(shù)目越少 每個(gè)細(xì)胞越大 　　放大倍數(shù)越小 視野范圍越大 視野越亮 視野中細(xì)胞數(shù)目越多 每個(gè)細(xì)胞越小 　　4、放大倍數(shù)=物鏡的放

5、大倍數(shù)х目鏡的.放大倍數(shù) 　　5、一行細(xì)胞的數(shù)目變化可根據(jù)視野范圍與放大倍數(shù)成反比 　　計(jì)算方法：個(gè)數(shù)×放大倍數(shù)的比例倒數(shù)=最后看到的細(xì)胞數(shù) 　　如:在目鏡10×物鏡10×的視野中有一行細(xì)胞,數(shù)目是20個(gè),在目鏡不換物鏡換成40×,那么在視野中能看見多少個(gè)細(xì)胞? 20×1/4=5 　　6、圓行視野范圍細(xì)胞的數(shù)量的變化可根據(jù)視野范圍與放大倍數(shù)的平方成反比計(jì)算 　　如:在目鏡為10×物鏡為10×的視野中看見布滿的細(xì)胞數(shù)為20個(gè),在目鏡不換物鏡換成20×,

6、那么在視野中我們還能看見多少個(gè)細(xì)胞? 20×(1/2)2=5 　　三、原核生物與真核生物： 　　科學(xué)家根據(jù)細(xì)胞內(nèi)有無核膜為界限的細(xì)胞核，把細(xì)胞分為真核細(xì)胞和原核細(xì)胞兩大類。 　　原核生物：細(xì)菌(球、桿、螺旋、弧菌、乳酸菌)、衣原體、藍(lán)藻、支原體(沒有細(xì)胞壁，最小的細(xì)胞生物)、放線菌、立克次氏體 　　真核生物：植物、動(dòng)物、真菌(蘑菇、酵母菌、霉菌、大型真菌) 　　病毒非真非原。 　　藍(lán)藻：發(fā)菜、顫藻、念珠藻、藍(lán)球藻。藍(lán)藻沒有成型的細(xì)胞核，有擬核——環(huán)狀DNA分子。 　　藍(lán)藻細(xì)胞質(zhì)：含藍(lán)藻素和

7、葉綠素(物質(zhì)基礎(chǔ))，能進(jìn)行光合作用(自養(yǎng)生物);核糖體。 　　細(xì)菌中的絕大多數(shù)種類是營腐生或寄生生活的異氧生物。 　　原核細(xì)胞具有與真核細(xì)胞相似的細(xì)胞膜和細(xì)胞質(zhì)，沒有有核膜包被的細(xì)胞核，也沒有染色體，但有一個(gè)環(huán)狀的DNA分子，位于細(xì)胞內(nèi)特定的區(qū)域，這個(gè)區(qū)域叫擬核。 　　四、細(xì)胞學(xué)說 　　1、創(chuàng)立者：(施萊登，施旺)對(duì)動(dòng)植物細(xì)胞的研究而揭示細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)統(tǒng)一性。 　　2、細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)者及命名者：英國科學(xué)家 羅伯特.虎克 　　3、內(nèi)容要點(diǎn)：共三點(diǎn)。其中3.新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生應(yīng)改為細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞。 　　4、揭

8、示問題：揭示了(細(xì)胞統(tǒng)一性，和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性)。 　　高中生物必備知識(shí) 　　1、生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次依次為：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個(gè)體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng) 　　細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位;地球上最基本的生命系統(tǒng)是細(xì)胞 　　2、光學(xué)顯微鏡的操作步驟：對(duì)光→低倍物鏡觀察→移動(dòng)視野中央(偏哪移哪) 　　→高倍物鏡觀察：①只能調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋;②調(diào)節(jié)大光圈、凹面鏡 　　3、原核細(xì)胞與真核細(xì)胞根本區(qū)別為：有無核膜為界限的細(xì)胞核 　

9、?、僭思?xì)胞：無核膜，無染色體，如大腸桿菌等細(xì)菌、藍(lán)藻 　?、谡婧思?xì)胞：有核膜，有染色體，如酵母菌，各種動(dòng)物 　　注：病毒無細(xì)胞結(jié)構(gòu)，但有DNA或RNA 　　4、藍(lán)藻是原核生物，自養(yǎng)生物 　　5、真核細(xì)胞與原核細(xì)胞統(tǒng)一性體現(xiàn)在二者均有細(xì)胞膜和細(xì)胞質(zhì) 　　6、細(xì)胞學(xué)說建立者是施萊登和施旺，細(xì)胞學(xué)說建立揭示了細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性。細(xì)胞學(xué)說建立過程，是一個(gè)在科學(xué)探究中開拓、繼承、修正和發(fā)展的過程，充滿耐人尋味的曲折 　　7、組成細(xì)胞(生物界)和無機(jī)自然界的化學(xué)元素種類大體相同，含量不同 　　8、組成細(xì)胞的元素

10、 　　①大量無素：C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg 　　②微量無素：Fe、Mn、B、Zn、Mo、Cu 　?、壑饕兀篊、H、O、N、P、S 　?、芑驹兀篊 　　⑤細(xì)胞干重中，含量最多元素為C，鮮重中含最最多元素為O 　　9、生物(如沙漠中仙人掌)鮮重中，含量最多化合物為水，干重中含量最多的 　　化合物為蛋白質(zhì)。 　　10、(1)還原糖(葡萄糖、果糖、麥芽糖)可與斐林試劑反應(yīng)生成磚紅色沉淀;脂肪可蘇丹III染成橘黃色(或被蘇丹IV染成紅色);淀粉(多糖)遇碘變藍(lán)色;蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng)。 　　(

11、2)還原糖鑒定材料不能選用甘蔗 　　(3)斐林試劑必須現(xiàn)配現(xiàn)用(與雙縮脲試劑不同，雙縮脲試劑先加A液，再加B液) 　　11、蛋白質(zhì)的基本組成單位是氨基酸，氨基酸結(jié)構(gòu)通式為NH2—C—COOH，各種氨基酸的區(qū)別在于R基的不同。 　　12、兩個(gè)氨基酸脫水縮合形成二肽，連接兩個(gè)氨基酸分子的化學(xué)鍵(—NH—CO—)叫肽鍵。 　　13、脫水縮合中，脫去水分子數(shù)=形成的肽鍵數(shù)=氨基酸數(shù)—肽鏈條數(shù) 　　14、蛋白質(zhì)多樣性原因：構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸種類、數(shù)目、排列順序千變?nèi)f化，多肽鏈盤曲折疊方式千差萬別。