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1、人教版九級思想品德工作總結(jié)工作總結(jié) 篇一：年九年級下學(xué)期思想品德教學(xué)工作總結(jié) ---學(xué)年度下學(xué)期思想品德 教學(xué)工作總結(jié) ——李金波 年的中考結(jié)束了，----學(xué)年度下學(xué)期的教學(xué)工作也已宣告結(jié)束。在這一學(xué)年里，本人擔(dān)任九年級（4、5、6、9班）思想品德課的教學(xué)工作?，F(xiàn)將有關(guān)工作情況簡要總結(jié)如下： 一、教學(xué)工作 1、加強對中考說明的研究和中考信息的把握 ，摸準(zhǔn)考試方向 近年來的教學(xué)經(jīng)驗告訴我們加強中考研究的重要性。因此，在教學(xué)和中考復(fù)_中，我聯(lián)系教材，研究課標(biāo)，研究年的考試說明并不斷總結(jié)三年來的中考題，從而把握中考的熱點和復(fù)_的重點。極大地改善了中考復(fù)_的針

2、對性和實效性。同時通過多渠道獲取中考信息，加強對學(xué)生的中考模擬訓(xùn)練，使學(xué)生掌握答題的方法和技巧，提高他們解題的靈活性。結(jié)合畢業(yè)班復(fù)_備考和教材特點，對教材進行系統(tǒng)的知識梳理，然后結(jié)合學(xué)情采用“板塊式復(fù)_，三輪式提高”的復(fù)_方法，同時認(rèn)真研讀近四年來的中考題型，結(jié)合學(xué)生實際制定切實可行的復(fù)_計劃。第一輪：系統(tǒng)復(fù)_注重“雙基”抓綱務(wù)本，學(xué)生做配套資料，教師全批全改，不會做的題集體講解。第二輪：專題復(fù)_，教師根據(jù)中考研討會的精神， 有針對性地利用多種資源增加課堂容量和復(fù)_的實效性；第三輪：熱點時事復(fù)_，結(jié)合近一年來的熱點和專題，分析其體現(xiàn)的教材觀點和原理，將時政熱點和教材知識點結(jié)合，同時注重學(xué)生

3、答題方法和技巧的訓(xùn)練，及時糾正復(fù)_中易錯的知識點，讓學(xué)生多角度、多層次思維，培養(yǎng)學(xué)生分析、解決實際問題和綜合應(yīng)用能力。 2、面對全體學(xué)生，尤其留意培優(yōu)補差，加強對后進生的轉(zhuǎn)化工作。 是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人非常重視身心健康，根據(jù)學(xué)生的個性特點去點拔引導(dǎo)，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學(xué)_態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。 3、加強業(yè)務(wù)學(xué)_，提高自身素質(zhì) 在工作中，我認(rèn)真學(xué)_上級的有關(guān)文件，學(xué)_教師職業(yè)道德

4、規(guī)范、新時期思想，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平；此外，我還認(rèn)真學(xué)_了新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)能力，及時把握中考動向。通過學(xué)_，使我對新課改理念有了一個全面、深入的理解，為我轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、學(xué)生觀、改進教學(xué)方法打下良好的基礎(chǔ)。 4、強化常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率 本學(xué)期，我深入細致地完成教學(xué)各項環(huán)節(jié)，認(rèn)真?zhèn)鋵懡贪福诰蚪滩?，力求既備教材，又備教法、備學(xué)生。在課堂上能夠運用各種教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)_興趣，努力提高教學(xué)效果，課后及時認(rèn)真批閱作業(yè)，了解學(xué)生情況，因材施教，調(diào)動教學(xué)資源，積極參加教研活動，學(xué)_他人好的經(jīng)驗，努力提高教學(xué)水平和學(xué)生成績。 二、存在的主要問題 本學(xué)期，我

5、在取得上述成績的同時，還存在比較多的不足之處。比如： 1、新課改理念運用于實踐較少。雖然大家思想上、觀念上發(fā)生了較大變化，但是對于新課改理念落實的還較少，課堂上還是較多地采用傳統(tǒng)的教法，給學(xué)生主動探究和思考的時間、空間機會不多。 2、教學(xué)中，不能有針對性地開展教學(xué)；平時對思品題目的訓(xùn)練和學(xué)法教法的指導(dǎo)還不夠。 3、在自身的再學(xué)_方面，對自己的要求不夠高，在理論的學(xué)_上還有待提高。 4總的來說對學(xué)生的耐心有所改善，但對后進生有時還是缺乏耐心。 三、改進方向及具體措施： 在今后的教學(xué)中，我不僅要努力做學(xué)生的良師，還要做 學(xué)生生活中朋友。在課堂教學(xué)中，更多的關(guān)

6、注后進生，給他們更多的贊賞和鼓勵，增強他們的自信心，使成績迎頭趕上。具體措施如下： （1）更新觀念，改進教學(xué) 新教材的設(shè)計和中考的命題要求，要求我們盡快改進教學(xué)方法和學(xué)_方法。所以我們的教學(xué)，要以學(xué)生的發(fā)展為本，重視學(xué)生能力的培養(yǎng)。 首先：注意引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)_。要鼓勵學(xué)生自主思考，盡量拓展學(xué)生的自主性活動，要通過調(diào)查、討論、訪談等活動，幫助學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)、學(xué)會探究、學(xué)會在合作和分享中豐富和擴展自己的知識。 其次：在日常的教學(xué)過程中要注重教學(xué)情景和活動的設(shè)計，實施開放式教學(xué)。在考試題中，我們可以看出試題材料的引用越來越新穎，情景的設(shè)置越來越貼近生活，問題的提出越來越靠近學(xué)生。

7、這就要求教師在日常教學(xué)過程中，要圍繞所學(xué)知識去有的放矢的選取有效的相關(guān)材料，比如：發(fā)生在現(xiàn)實生活重大事件、社會關(guān)注度高的問題或情景，來組織學(xué)生討論、探究，讓學(xué)生在活動中充分發(fā)表自己的意見或主張，在活動中感悟和理解知識，提高學(xué)生的自主學(xué)_和探究能力。 （2）夯實基礎(chǔ) 提高能力 以考查考生對基礎(chǔ)知識的掌握為出發(fā)點的，都是以對基 礎(chǔ)知識的學(xué)_深化來命題的。這就要求教師在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確、全面地理解和把握基本概念、基本原理；在對主干知識記憶和理解的基礎(chǔ)上，學(xué)會對知識進行歸納、比較，把握其內(nèi)在聯(lián)系；同時要明確不同階段的學(xué)_目標(biāo)與具體的要求，對照教材中的重點、難點和關(guān)鍵點，對知識進行

8、學(xué)科內(nèi)和學(xué)科之間的整合。 （3）掌握方法 規(guī)范答題 加強對學(xué)生學(xué)_方法和解題技巧的指導(dǎo)，強化歸納綜合的訓(xùn)練。訓(xùn)練是使知識轉(zhuǎn)化為能力的有效途徑，適度訓(xùn)練，可以逐步培養(yǎng)學(xué)生分析解決問題以及學(xué)科表達能力。教師要善于挖掘教材，把握教材重點，從不同角度、層次，精心選取不同題型練_，以此提高學(xué)生對知識的遷移能力和應(yīng)變能力。 我相信，只要自己有決心，一定可以將自己這些不足改掉。我會不斷努力，爭取在以后的工作中更上一層樓！ 篇二：人教版+思想品德+九年級全一冊知識點總結(jié) 九年級《思想品德》基礎(chǔ)知識總結(jié) (▲、實施方案：每節(jié)復(fù)_課用10分鐘，相互提問，力爭題題過關(guān)?！鶠橹攸c復(fù)_內(nèi)容

9、) 第一課 責(zé)任與角色同在 ※1、責(zé)任的含義：責(zé)任是一個人（應(yīng)當(dāng)做的事）和（不應(yīng)該做的某些事）。 P5 2、不同的社會身份負有不同的責(zé)任。每個人要認(rèn)識到自己扮演的角色，盡到自己的責(zé)任。 ※3、責(zé)任產(chǎn)生于：社會關(guān)系之中的（相互承諾）。這種承諾表現(xiàn)生活的方方面。P6 4、責(zé)任的來源：①對他人的承諾②分配的任務(wù)③上級的任命④職業(yè)的要求⑤法律規(guī)定 ⑥傳統(tǒng)_俗 ⑦公民身份 ⑧道德原則 5、我們在社會生活中扮演不同的角色，每一種角色往往都意味著一種（責(zé)任）。 a 作為子女，孝敬父母，使我們的責(zé)任； b作為學(xué)生，遵守學(xué)校紀(jì)律，完成學(xué)_任務(wù)使我們的責(zé)任； c

10、作為朋友，忠誠、互助、互諒，我們義不容辭； d對于陌生人，雖然萍水相逢，扶危救困是美德； e 作為普通公民我們位卑未敢忘憂國；f作為社會成員，我們應(yīng)該維護正義，熱愛和平、保護環(huán)境。 意義：只有人人都認(rèn)識到自己扮演的角色，盡到自己的責(zé)任，才能共同建設(shè)和諧美好的社會，共享美好的幸福生活。 6、誰對我負責(zé)？回答首先是：自己對自己負責(zé)。 A 誰對自己不負責(zé)任，誰就要對這種不負責(zé)任所造成的后果負責(zé)，承擔(dān)這種不負責(zé)任的責(zé)任。 B用合理、合法的方法，及時糾正自己的過失，也是一種負責(zé)任的表現(xiàn)。 C 為了掩蓋一次過失，你可能會對自己的不負責(zé)付出更大的代價。 7

11、、為什么要自覺承擔(dān)責(zé)任，對自己負責(zé)：p9 A 只有對自己負責(zé)的人，才能享有真正的自尊，也才有資格、有信心、有能力承擔(dān)起對他人、對社會的責(zé)任。 B 我們的成長過程，就是不斷承擔(dān)責(zé)任的過程。在我們的人生之旅中，小到為自己的一次約定守時，大到終身守信誠實、自尊自信、自立自強，都是對自己負責(zé)任的表現(xiàn)。 C 如果不能自覺承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任、對自己負責(zé)，你就永遠無法長大成人。 8、舉例那些責(zé)任由自己承擔(dān) ？ 那些責(zé)任由他人替你承擔(dān)？如果我們不承擔(dān)責(zé)任，會有什么后果？ ①、自己承擔(dān)的有：自己穿衣；掃地；為父母端茶送水；學(xué)會將垃圾進行分類等等。 ②、由他人替自己承擔(dān)的有：父母為我們

12、提供衣食，他們在履行養(yǎng)育子女的責(zé)任；老師幫助我學(xué)_，他們在履行教書育人的責(zé)任；過馬路時，警察為我提供安全保障，他們在履行維護交通秩序的責(zé)任；醫(yī)生給我看病，他們在履行治病救人的責(zé)任等等。 ③、如果不能自覺承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任、對自己負責(zé)，那自己就無法長大成人。因為我們的成 長過程，就是不斷承擔(dān)新責(zé)任的過程。 9、“你最大的責(zé)任是把你這塊材料鑄造成器”。易卜生的這句話說明的道理是：自己對自己負責(zé)。 P10 10、為什么每一個人都應(yīng)該具有責(zé)任感：p11 當(dāng)我們在為別人、為社會承擔(dān)責(zé)任的時候，很多人也在為我們的成長和生活承擔(dān)著責(zé)任。 A 我們都生活在社會中，任何人脫離了社

13、會就不可能生存和發(fā)展，更不可能成就任何事業(yè)。 因為社會是一個整體，人們在社會生活中都扮演著不同角色，承擔(dān)不同的責(zé)任，我對他人負責(zé)，他們也對我負責(zé)； B 我對自己負責(zé)，也就是對他人負責(zé)、對社會負責(zé)。 因此，每一個人都應(yīng)該具有責(zé)任感 11、承擔(dān)責(zé)任往往伴隨著獲得回報的權(quán)利，但同時也是履行自己應(yīng)盡的義務(wù)。P14 回報：更重要的是無形的財富，如良好的自我感覺、他人的贊許、獲得新的知識或技能等。 代價：感受到責(zé)任沉甸甸的分量，意味著付出時間、精力和金錢，意味著可能因做得不好而受到責(zé)備，甚至受到處罰。 12、對于人的成長來說，承擔(dān)責(zé)任，是自尊自信的具體表現(xiàn)，是自立自強的必然選擇， 是走向成熟的重要標(biāo)志 。 13、面對需要承擔(dān)的責(zé)任我們應(yīng)該怎么做：p14 在很多情況下，我們可以選擇自己承擔(dān)的責(zé)任 A學(xué)會正確評估承擔(dān)責(zé)任的代價與回報既然我們選擇了自立自強的人生，就應(yīng)該有這樣的勇氣和信念，憑借自己的經(jīng)驗和智慧，對承擔(dān)責(zé)任的代價和回報進行正確的評估，作出最合理的選擇。 B 一旦我們做