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1、乘風破浪會有時 　　在現(xiàn)今的教育教學中，班主任在德育教育中作用越來越重要，應注重情感滲透。后進生越來越受到人們的重視。作為一名教育者，要努力轉變觀念，從不同角度理解后進生教育的重要性。要認真探尋后進生教育的有效方法，堅持做好后進生工作，為學生的將來發(fā)展打好必要的基礎。 下載論文網(wǎng) /2/view-13085517.htm 　　師德；德育；后進生；觀念；人才；素質教育 　　“教育需要愛，也要培養(yǎng)愛。沒有愛的教育是死亡的教育，不能培養(yǎng)愛的教育是失敗的教育”。素質教育對每一位教育工作者提出了更高的要求，那就是必須更加重視德育教育，在德育教育中去實現(xiàn)“一

2、切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生”的目標。 　　現(xiàn)實中令我們痛心的是一些教育工作者對學生一味采用注入式教學法，代學生“拾柴”、“燒火”、“做飯”、甚至于出現(xiàn)了代學生“品味”的怪做法。將多種形式的包辦代替視為無私的愛。勢必澆滅了學生智慧的火花，使學生缺乏健康的心理素質，出現(xiàn)了形形色色的“后進生”。 　　何為后進生? 　　一些教育者認為，后進生一指學習成績差，另指學生紀律差，二者兼有叫特后進生。從小的范圍來說，后進生往往專指學習成績差的學生。應試教育的年代里應運而生的“后進生”一詞，人們覺得是對學生的一種不雅稱號，于是在素質教育的影響下“后進生”一詞又被“后進生”一詞所代替，實際上是

3、換湯不換藥。 　　每一所學校必定有后進生，每一個班級必定有后進生，每一門學科必定有后進生。知識的差不可悲，可悲的是學生的能力差，尤其是做人的能力差。早在1953年國家教育部就提出了“素質”的概念及“德，智，體，美，勞”全面發(fā)展的要求。但在具體實施過程中卻偏了軌道，忽視了素質，忽視了德育為首的原則。學生到校學習首先是學會做人培養(yǎng)良好的習慣，品質，修養(yǎng)，培養(yǎng)與人共處的能力。這應該是每位學生到學校所應接受的最基本，最必要，最應該合格的教育。隨著后進生的增長以及不斷涌現(xiàn)的逆教育的行為，作為教育者應該認識到，培養(yǎng)學習成績優(yōu)異的學生重要，但改革教育，重視后進生教育也重要。 　　如何做好轉換后進生的工作

4、： 　　1、用高尚的品格感化人 　　烏伸斯基深刻地指出：“教師的人格就是教育工作的一切?！卑嘀魅蔚娜烁駥W生有著最具體、最直接、最深刻的影響。德高為師、學高為范是對教師職業(yè)道德的全釋。育人者必先育己，不正者則不能教人。當今學生思想開放，思維活躍，模仿性強，班主任與學生的接觸要比一般教師多的多。示范性也比一般教師大的多。所以，班主任應以高尚的品質給學生巨大的感化。學生像一面鏡子，時刻照著你，如果你什么做的不好，他們就會馬上提出，良好的品德不是一朝一夕養(yǎng)成的，要經(jīng)過時間的堅持。所以，班主任干什么事，都要持之一恒，堅持不懈，積極進取。 　　2、以真摯的情感打動人 　　在學校教育中，注重情感滲

5、透是一種必然趨勢，也是一種內在管理需求，從心理學角度看，人都有情感與精神滿足的需要，對情感與珍惜，對平等人格的追求與維護，是當代學生強烈的思想意識。他們渴望理想、渴望尊重、渴望信任、渴望情感交流的心情是十分迫切，在做學生思想工作時，班主任要多給學生真摯的情感去親近和感化他們。 　　如何糾正教師對待后進生的方式。我們總是容易聽見這樣的話：“你真笨!這么簡單的題都不會做!”“這都第三遍了，還不會做，你只有回去上農(nóng)業(yè)大學了!”“考這么一點分數(shù)，可惜父母的錢了!”等等。以及罰站，罰跑，罰抄作業(yè)等一些體罰和變相體罰學生的現(xiàn)象。原因大多是因為他們做錯了作業(yè)，考了低分數(shù)，或犯了錯。家長都希望自己的子女成才

6、，教師都希望自己的學生學習好，少犯錯，甚至不犯錯。這是十分正常的。但一味的譴責，處罰，將會讓他們厭惡教育，逃避教育，出現(xiàn)一些偏激和不應該的行為，而最終最重要的是讓他們失去信心。 　　其實，后進生最差的是信心，而教師更要有耐心。孩子不論怎么淘氣，只要沒走上嚴重錯誤的道路，就不要為一些小錯或學習上的起落把他內心的積極東西打擊掉。學生真的犯了錯誤怎么辦那當然要幫助，要教育。但是要特別注意把握教育的時機和分寸，要研究孩子的需要，要分析錯誤的原因。當然，更不要因為學生答錯題而指責，要幫助他找到不做錯的方法。著名的發(fā)明家愛迪生關于蓄電池的實驗，到一萬次都還沒成功，他也沒放棄，何況學生做錯兩、三次題呢!

7、 　　3、多檢查作業(yè) 　　應該用辯證的觀點教育后進生，對后進生不僅要關心愛護和耐心細致地輔導，而且還要與嚴格要求相結合，不少后進生之所以成為后進生的一個很重要的原因就是因為學習意志不強，生活懶惰，上課遲到或逃學，上課思想經(jīng)常不集中、開小差，作業(yè)不及時完成或抄襲等原因造成。因此教師要特別注意檢查后進生的作業(yè)完成情況，在教學過程中，要對他們提出嚴格的要求，督促他們認真學習。 　　4、增強自信心 　　要有意識地出一些較易的題目，培養(yǎng)他們的信心，讓他們嘗到甜頭，使他們意識到自己也可以學好的。在考試前應對學生提出明確、具體的要求，對后進生知識的薄弱點進行個別輔導，這樣還可使有些后進生經(jīng)過努力也有得

8、較高分的機會，讓他們有成就感，逐步改變他們頭腦中在學習上總是比別人差一等的印象。從而培養(yǎng)了他們的自信心和自尊心。激勵他們積極爭取，努力向上。從而達到轉化后進生目的。實踐證明在教學中注意采用上述方法對提高后進生的成績幫助極大。 　　5、多發(fā)現(xiàn)長處 　　他們往往在其他方面很有長處，比如：打籃球，打乒乓球，唱歌，跳舞，畫畫等等。我們可以針對他們的這些特長進行訓練，讓他們的生活充實，讓他們展現(xiàn)自己的才能，發(fā)揮特長，讓后進生也有信心――我也有強的一面。這樣，人人有事做，方方面面有強手，校園也會顯得有生氣，顯得和諧。 　　“冰凍三尺，非一日之寒”，后進生之所以學習不好就是沒有腳踏實地，一步一個腳印地學，惡性循環(huán)，會越來越厭煩學習，也就越來越差。但只要教師在實際教學中認真、細心地引導培養(yǎng)，提倡德育教育，重視后進生轉化工作，那么我們一定會出現(xiàn)萬紫千紅春滿園的好局面。