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1、小議高等職業(yè)院校統(tǒng)計(jì)教學(xué) 小議高等職業(yè)院校統(tǒng)計(jì)教學(xué) 2014/02/05 一、完善課程標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)職業(yè)、技術(shù)、技能的特色 統(tǒng)計(jì)是一門綜合性和實(shí)踐性較強(qiáng)的課程。在培養(yǎng)方案和課程標(biāo)準(zhǔn)中既要注意該課程的知識(shí)性、更要注重方法在實(shí)際中的應(yīng)用性，突出學(xué)生分析問(wèn)題和解決各種實(shí)際問(wèn)題的能力目標(biāo)。 1.首先深入社會(huì)、行業(yè)、企業(yè)調(diào)查研究，獲取來(lái)自對(duì)統(tǒng)計(jì)知識(shí)需求崗位的一線資料，再針對(duì)職業(yè)崗位群所需的統(tǒng)計(jì)知識(shí)，分析所需要的主要能力，來(lái)設(shè)計(jì)統(tǒng)計(jì)教學(xué)中教學(xué)任務(wù)（重點(diǎn)章節(jié)內(nèi)容）。 2.在課程標(biāo)準(zhǔn)中

2、，如統(tǒng)計(jì)調(diào)查方案的設(shè)計(jì)，調(diào)查問(wèn)卷的設(shè)計(jì)，對(duì)各種資料的處理技術(shù)，包括各種電腦統(tǒng)計(jì)軟件的使用等等，要突顯“做中學(xué)，學(xué)中做”職業(yè)教育的技能特色。 二、改革教學(xué)方法和教學(xué)手段 1.廣泛地使用案例教學(xué)，轉(zhuǎn)換角色主體。案例教學(xué)成為統(tǒng) 計(jì)課程教學(xué)的重要方法。因?yàn)榘咐虒W(xué)可以使學(xué)生在課堂上就能接觸到大量的實(shí)際問(wèn)題。再結(jié)合學(xué)生所學(xué)專業(yè)精選案例教學(xué)，可幫助提高學(xué)生綜合分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。為什么要廣泛的使用呢？統(tǒng)計(jì)的案例教學(xué)和一般性案例教學(xué)有什么根本性區(qū)別呢？①統(tǒng)計(jì)的案例教學(xué)必須強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。統(tǒng)計(jì)案例教學(xué)必須是以學(xué)生為中心，學(xué)生是教學(xué)的主體，教師只是引導(dǎo)者，引導(dǎo)所有學(xué)生積極參與在討論中，

3、各抒己見(jiàn)。學(xué)生之間在信息的交流中，討論、思考、爭(zhēng)論、相互啟發(fā)。學(xué)生在參與到這一過(guò)程中會(huì)變得積極主動(dòng)，對(duì)抽象的基礎(chǔ)理論和繁雜的方法能有更直觀的另一角度的理解。②統(tǒng)計(jì)的案例教學(xué)必須強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力。統(tǒng)計(jì)案例教學(xué)是注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去分析問(wèn)題和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教材上的例題的作用是單一的，只是為掌握某一種計(jì)算公式或統(tǒng)計(jì)方法，而案例的內(nèi)容和作用是多方位的。而一個(gè)綜合案例會(huì)讓學(xué)生知道為什么要做這件事情，要解決什么問(wèn)題？需要什么資料？已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)能不能解決？有沒(méi)有更好的辦法？計(jì)算和分析的結(jié)果能否解釋事物的本質(zhì)特征？提出針對(duì)性的對(duì)策和措施是否可靠和可行等等。這既可以培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立

4、思考問(wèn)題的能力，又可以培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的綜合能力。從而實(shí)現(xiàn)職業(yè)院校的職業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)。③統(tǒng)計(jì)的案例教學(xué)必須強(qiáng)調(diào)學(xué)生是“主演”，教師只是“導(dǎo)演”的作用。統(tǒng)計(jì)案例教學(xué)中，學(xué)生是主體，主演，教師只是指導(dǎo)案例教學(xué)的全過(guò)程。教師必須在課前有針對(duì)性地精選案例，組織案例討論，在討論中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，做出評(píng)價(jià)，最后進(jìn)行全面總結(jié)。因此，教師和學(xué)生都承擔(dān)了更多的教與學(xué)的責(zé)任。 2.構(gòu)建以課堂-實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)室-社會(huì)實(shí)踐教學(xué)等多元化的立體 教育教學(xué)體系。形成以課堂教學(xué)為基礎(chǔ)，以實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)室為主線，以社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和真實(shí)企業(yè)的活動(dòng)為目標(biāo)的立體化教學(xué)。課堂-實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)室-社會(huì)實(shí)踐教學(xué)等多元化的立體教學(xué)體系之間的關(guān)系是相互聯(lián)系的，對(duì)于

5、我們的學(xué)生來(lái)講，課堂是基礎(chǔ)，實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)室是課堂教學(xué)內(nèi)容的直觀反應(yīng)，而社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是所學(xué)習(xí)知識(shí)的具體應(yīng)用。反之，又指導(dǎo)實(shí)踐工作。因此，必須真正做到：①基礎(chǔ)理論知識(shí)夠用。所謂夠用，應(yīng)根據(jù)不同的專業(yè)而定。如金融專業(yè)，長(zhǎng)期趨勢(shì)變動(dòng)是重點(diǎn)；營(yíng)銷專業(yè)抽樣調(diào)查是中心；預(yù)測(cè)、相關(guān)回歸分析是管理專業(yè)的必須。在統(tǒng)一課程標(biāo)準(zhǔn)的條件下，每個(gè)專業(yè)應(yīng)該根據(jù)不同需求取舍教學(xué)內(nèi)容。②實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)室是學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的第二課堂。無(wú)論是一些統(tǒng)計(jì)資料的收集、整理、分析、預(yù)測(cè)，還是對(duì)具體指標(biāo)計(jì)算和應(yīng)用的直觀感受等等都可以在這里完成。實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)室不僅擁有大量的相關(guān)的軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，就是對(duì)一些綜合指標(biāo)計(jì)算都有直觀的感受。比如“十一五”保八，“十二

6、五”保七是怎樣計(jì)算出來(lái)的；企業(yè)如何運(yùn)用變異指標(biāo)分析投資組合的風(fēng)險(xiǎn)；企業(yè)的盈利和虧損是什么原因造成的，每一個(gè)原因?qū)ζ髽I(yè)經(jīng)營(yíng)的利潤(rùn)或虧損有多大等等。③積極開(kāi)展統(tǒng)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，到真實(shí)的企業(yè)中去學(xué)習(xí)感悟，以增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力。統(tǒng)計(jì)是一門工具、方法性學(xué)科，其教學(xué)方法不能光是紙上談兵，還需要真實(shí)的演練。對(duì)于高職學(xué)生而言，雖然在實(shí)訓(xùn)中部分或者全部完成過(guò)學(xué)習(xí)任務(wù)，但是，真正的社會(huì)實(shí)踐中究竟如何設(shè)計(jì)調(diào)查方案、如何設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷、如何收集統(tǒng)計(jì)資料、如何整理統(tǒng)計(jì)資料、如何撰寫統(tǒng)計(jì)分析報(bào)告等等，學(xué)校學(xué)習(xí)的和現(xiàn)實(shí)中的統(tǒng)計(jì)工作是有較大出入的。為此，必須通過(guò)真實(shí)的統(tǒng)計(jì)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)完成職業(yè)院校學(xué)生的真實(shí)的技能演練，從而掌握真正的

7、技能。具體可分為三步走：第一步，可選擇與學(xué)生相關(guān)的、熟悉的課題，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)?？梢詫⒁粋€(gè)教學(xué)班劃分成若干個(gè)調(diào)查小組（3―5人），在校園內(nèi)真正進(jìn)行一次演練。從設(shè)計(jì)調(diào)查方案開(kāi)始到調(diào)查報(bào)告的形成，最后通過(guò)每個(gè)小組進(jìn)行ppt展示、比較每一個(gè)小組成功或者不足，由教師點(diǎn)評(píng)、總結(jié)。通過(guò)若干年的教學(xué)實(shí)踐證明，這是統(tǒng)計(jì)實(shí)踐性教學(xué)的最重要的一步。第二步，利用寒暑假進(jìn)行社會(huì)調(diào)查或者利用階段實(shí)習(xí)對(duì)企業(yè)教學(xué)調(diào)查。前者關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，后者可與企業(yè)相關(guān)人員一起去發(fā)現(xiàn)企業(yè)存在的問(wèn)題，也可獨(dú)立完成。如果出現(xiàn)問(wèn)題或者問(wèn)題較大時(shí)，可以和教師或一些相關(guān)人員一起去共同解決。第三步，獨(dú)立到企業(yè)或者一些部門中去，深入企業(yè)或者部門

8、進(jìn)行深入調(diào)查進(jìn)行發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并提出切實(shí)、有效、可行的解決辦法。 3.充分利用計(jì)算機(jī)軟件、并完全實(shí)現(xiàn)多媒體教學(xué) 多媒體教學(xué)可以引用大量、生動(dòng)的綜合案例，讓學(xué)生從不同視角去看待問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。同時(shí)可以利用計(jì)算機(jī)相關(guān)的軟件（如EXCEL）處理大量的數(shù)據(jù)資料，并且可根據(jù)不同需求繪制不同類型的綜合分析表或者統(tǒng)計(jì)圖。同時(shí)還可以根據(jù)要求計(jì)算出一些對(duì)應(yīng)的統(tǒng)計(jì)分析指標(biāo)。如果有必要，可選擇專業(yè)的統(tǒng)計(jì)分析軟件SPSS、SAS、BMDP、SYSTAT等等。 作者：韓千里單位：四川財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院