《教學(xué)工作心得體會：培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)好習(xí)慣》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《教學(xué)工作心得體會：培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)好習(xí)慣（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 教學(xué)工作心得體會：培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)好習(xí)慣 撰寫人：___________ 日 期：___________ 教學(xué)工作心得體會：培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)好習(xí)慣 世界著名心理學(xué)家威廉詹姆士說：“播下一個行為，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運?！笨梢娏?xí)慣有一種多么強大的力量，它可以主宰人的一生。 青少年時期是人生最關(guān)鍵時期，所以我們要培養(yǎng)青少年學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。國內(nèi)外相關(guān)資料表明，學(xué)習(xí)的好壞，20%與智力因素相關(guān)，80%與信心、意志、習(xí)慣、興趣、性格等非智力因素相關(guān)，其中學(xué)習(xí)習(xí)慣占有重要的位置。古今中外有所建樹者，無一不具有良好的習(xí)慣。13歲

2、進入科技大學(xué)的少年大學(xué)生周峰，他認識漢字，記憶英語單詞，都是每天10個，即使走親訪友也從不間斷，一年下來，便記住了3000多個漢字和英語單詞。這是他量化的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他該學(xué)習(xí)的時候就一心一意學(xué)習(xí)，該玩的時候就輕輕松松地玩兒，自覺性極強，從不需要別人提醒，更不需要別人強制。當然，不是每個學(xué)生都是天生的“愛”學(xué)習(xí)者，所以我們教育工作者要做好培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。那么，怎樣培養(yǎng)學(xué)生這種自覺主動學(xué)習(xí)的好習(xí)慣呢？ 首先，要讓學(xué)生把學(xué)習(xí)當成自己的事情，培養(yǎng)主動學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。 要讓學(xué)生把學(xué)習(xí)當成自己的事情，獨立、認真、扎實地做好學(xué)習(xí)中應(yīng)該做的每件事情，解決好學(xué)習(xí)中遇到的每個問題，處理好有關(guān)學(xué)習(xí)的每個細

3、節(jié)，盡量不需要別人的提醒，進行自我管理。 諾貝爾化學(xué)獎得主海洛夫斯基，在其小時候時，有一天 ，他從學(xué)?；丶?，愁眉苦臉的，吃飯也心不在焉。媽媽發(fā)現(xiàn)他不開心，問他怎么了時，他說：“沒什么，老師布置的一道題我做錯了，現(xiàn)在還沒找出錯在哪兒?！憋埡笏珠_始思考那道錯題。這時姐姐弟弟們正在玩游戲。過了一會，弟弟來敲門，邀請他一起玩，他說要先把那道題做出來。又過了一會兒 姐姐也來邀請他一起玩，他仍在演算題目。姐姐熱心地說“要不我?guī)湍惆阉龀鰜?，這樣你就可以和我們一起玩了。”他說：“不，姐姐。還是我自己來吧?！惫?，他很快就把題目做出來了。然后快樂地和姐姐弟弟們一起玩游戲了。海洛夫斯基從小把學(xué)習(xí)當成自己的事

4、情，對待學(xué)習(xí)的認真態(tài)度，就特別讓人欽佩。 我們教師應(yīng)該多利用這樣一些認真對待學(xué)習(xí)，讓人欽佩、感人的故事，讓學(xué)生把學(xué)習(xí)當成自己的事情，要獨立、認真、扎實地做好學(xué)習(xí)中每件事情，以達到培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。 其次，要讓學(xué)生形成對學(xué)習(xí)如饑似渴的需要，培養(yǎng)主動學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。 學(xué)生形成對學(xué)習(xí)如饑似渴的需要，養(yǎng)成隨時隨地只要有一點時間就要用來學(xué)習(xí)的勁頭。就拿我國偉大的文學(xué)家、思想家、革命家魯迅先生來說吧，他就是把別人喝咖啡的時間用在了讀書上。他還說，時間就像海綿里的水，只要愿意擠總會有的。 再看看諾貝爾物理學(xué)獎獲獎?wù)哔M米，小時候特別愛讀書，接受能力很強，學(xué)校所開設(shè)的課程怎么也“喂不飽”他。他就去

5、找“零食”——課外書來讀。他常常到露天廣場去，收集到不少“寶物”，買了很多物理學(xué)方面的書來讀。有一天他帶回論物理數(shù)學(xué)的兩本書，他告訴姐姐，他要馬上讀這兩本書。讀到興奮處，他自語道：“這本書是多么有意思，你們一點也想象不出來……”他的勤奮、好學(xué)和上進的精神，深深地感動了鄰居阿米迪教授。教授很喜歡他，看出他是一塊“好料”。常常出一些顯然高出費米水平的題目讓他做，并不希望他全部解答出來?？墒琴M米總是一會兒就全部解答出來了，還常常纏著教授出一些更難的題目“過過癮”，教授出一些他自己還未解答的題目給費米。奇跡出現(xiàn)了，費米居然也解答出來了！教授贊賞他，把自己所有的有關(guān)物理和數(shù)學(xué)方面的書按合理的順序一本一本

6、的給他學(xué)習(xí)。他如魚得水，盡情地在物理和數(shù)學(xué)構(gòu)成的知識的海洋里遨游。教授的精心培育和幫助，讓費米中學(xué)結(jié)業(yè)時就有了廣博知識和深刻獨到的見解。 事實上，一個學(xué)生只有形成了對學(xué)習(xí)如饑似渴的需要，他就永遠不會抱怨時間不夠用，因為隨時隨地，只要有空閑，他首先想到的事情總會是學(xué)習(xí)。這樣就能把零散的時間利用起來，主動去學(xué)習(xí)，主動去尋找和發(fā)現(xiàn)自己感興趣的學(xué)習(xí)資源，主動挑戰(zhàn)學(xué)習(xí)中的任何困難。 再次，要讓學(xué)生主動調(diào)節(jié)自己的學(xué)習(xí)行為，培養(yǎng)主動學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。 在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)水平在不斷變化，學(xué)生的興趣和愛好也在不斷地變化。但學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)境，卻不由學(xué)生決定。當一個學(xué)生總在抱怨自己的環(huán)境不公的時候，他的注意力

7、十有八九已經(jīng)脫離了學(xué)習(xí)本身，他的能力將浪費在抱怨中。我們要對學(xué)生這些方面進行正確的評價和審視，要保證學(xué)生學(xué)習(xí)的程度和質(zhì)量，更重要的是要保證學(xué)習(xí)方向的正確，要讓學(xué)生主動調(diào)節(jié)自己的學(xué)習(xí)行為，適應(yīng)不同的環(huán)境和需要。 比如，日本著名諾貝爾化學(xué)獎得主福井謙一，家境小康，他是家里獨子，父親寄予厚望。當他的化學(xué)測驗，再一次不及格時，他手足無措，冥思苦想了整整一個下午，才告訴父親說：“爸爸，我不想讀書了，我可能不是塊讀書的材料……”“孩子，不管你干什么，都必須讀書。不讀書，你就沒有文化，以后什么也干不成。無論做什么事，都可能遇到挫折?？偸峭丝s可不行，必須勇敢地去面對它、克服它，才能真正超越?！彼母赣H耐心地

8、開導(dǎo)他說，“孩子，你要記住——沒有比人更高的山，沒有比腳更長的路?！备赣H的話打動了他。他表示要努力學(xué)習(xí)，于是制訂好學(xué)習(xí)計劃，安排好學(xué)習(xí)時間，從頭開始補。努力了一個月，測驗雖然還是不及格。但是他不灰心，繼續(xù)努力，再次測驗時，他終于及格了。半個學(xué)期后，他的成績扶搖直上。第二期他當上了化學(xué)科代表，并且參加了競賽。 一位父親能及時調(diào)節(jié)自己孩子的學(xué)習(xí)行為 ，我想我們教師更應(yīng)該做好學(xué)生這方面的工作，讓學(xué)生在遇到困難的時候能夠堅持下去，養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。 最后，要讓學(xué)生正確對待別人的幫助，從而培養(yǎng)主動學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。 常常有學(xué)生抱怨自己的學(xué)習(xí)不好是因為老師和父母幫助不夠，或者不給自己請家教之類的。其

9、實，如果稍微細心些，就能發(fā)現(xiàn)越是學(xué)習(xí)好的學(xué)生，越是有理想的人，對別人的直接幫助需要得越少，他們更多地自己埋頭鉆研。別人的幫助，對他們來說主要是起提供不同信息，拓展他們視野的作用。 著名的自然科學(xué)家愛因斯坦，在步入自然科學(xué)領(lǐng)域的最初，有一個人對他的影響很重要，他就是來自俄國的大學(xué)生塔爾梅。是他把打開自然科學(xué)殿堂大門的第一把鑰匙交給愛因斯坦的。那本讓愛因斯坦終身難忘的《神圣的幾何小書》便是他送給愛因斯坦的。一開始，塔爾梅總是和愛因斯坦談?wù)摂?shù)學(xué)問題，越談就越引起愛因斯坦對數(shù)學(xué)的濃厚興趣。對學(xué)?？菰锝虒W(xué)方式厭倦的愛因斯坦干脆自學(xué)起微積分。學(xué)醫(yī)的塔爾梅不久后就不是愛因斯坦數(shù)學(xué)上的對手了，但他依然熱情地為愛因斯坦介紹當時流行的種種自然科學(xué)書籍和哲學(xué)著作。 由此可見，對于聰明的頭腦，最有效的辦法往往不是直接去教他們?nèi)绾稳W(xué)習(xí)。最有幫助的是能夠啟發(fā)他們思維的信息和資源。 除以上幾點外，教師還要培養(yǎng)學(xué)生百折不撓的勇氣。生活中的聰明人不可謂不多，但成功者卻寥寥無幾，究其原因，多數(shù)人就是沒有一再面對挫折的勇氣，所以一旦學(xué)生在學(xué)習(xí)上有困難、面對挫折的時候，教師要幫助鼓勵學(xué)生，讓他們樹立勇于戰(zhàn)勝困難和面對挫折的勇氣和信心，積極主動地學(xué)習(xí)取得好成績。 第 6 頁 共 6 頁