《音樂(lè)《溜溜山歌》教學(xué)反思》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《音樂(lè)《溜溜山歌》教學(xué)反思（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 音樂(lè)《溜溜山歌》教學(xué)反思 撰寫人：___________ 日 期：___________ 音樂(lè)《溜溜山歌》教學(xué)反思 《溜溜山歌》是一首安徽民歌，在教學(xué)中，我從民歌入手。首先讓學(xué)生欣賞不同民族的歌曲，讓學(xué)生知道在我國(guó)的各個(gè)地區(qū)各個(gè)民族都有自己的民歌。然后自然導(dǎo)入到新授的歌曲。 教學(xué)中學(xué)生發(fā)現(xiàn)歌詞多次出現(xiàn)襯詞“溜溜”，從而知道歌名由此而來(lái)。全曲由兩個(gè)加入襯詞的樂(lè)句組成。宮調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)，二四拍，音域?yàn)橐粋€(gè)八度。歌詞富有勞動(dòng)生活的氣息，它以“獨(dú)木不成材，單線難搓繩”的生動(dòng)比喻，告訴人們團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大，大家擰成一股繩，沒(méi)有辦不到的事情。歌中的襯詞是漢族民歌特別是勞動(dòng)號(hào)子

2、的特點(diǎn)。 《溜溜山歌》的旋律、節(jié)奏雖然比較簡(jiǎn)單，但滑音、切分音以及同字不同音高的掌握對(duì)學(xué)生來(lái)講還是比較難，因此，我采用輔導(dǎo)——拍擊節(jié)奏——視唱——哼唱——齊唱——一領(lǐng)眾和等教學(xué)方法來(lái)教授歌曲。為了讓學(xué)生能夠領(lǐng)悟到勞動(dòng)號(hào)子中一領(lǐng)眾和的演唱形式，在歌曲教學(xué)中我不斷地用接龍演唱的形式讓學(xué)生感受。 為了拓寬學(xué)生的視野，讓學(xué)生知道按民歌的題材可以分為小調(diào)、勞動(dòng)號(hào)子、山歌，于是我還找來(lái)具有其鮮明特點(diǎn)的三首歌曲《茉莉花》《打麥號(hào)子》《對(duì)山歌》讓學(xué)生充分感受民歌的魅力。整個(gè)教學(xué)過(guò)程采用感知、理解、操作多種手段，以教師示范、引導(dǎo)相互合作，力爭(zhēng)達(dá)到教學(xué)目的，讓學(xué)生在理解山歌特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)民族音樂(lè)的興趣。 第 2 頁(yè) 共 2 頁(yè)