《高中歷史 專題2 專題小結(jié)與測(cè)評(píng)課件 人民版選修2.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中歷史 專題2 專題小結(jié)與測(cè)評(píng)課件 人民版選修2.ppt（15頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

專題小結(jié)與測(cè)評(píng),,,知識(shí)體系構(gòu)建,,專題歸納例析,,階段質(zhì)量檢測(cè),,一、《獨(dú)立宣言》《人權(quán)宣言》和《中華民國(guó)臨時(shí)約法》基本思想的側(cè)重點(diǎn)及其原因 1．側(cè)重點(diǎn) (1)《獨(dú)立宣言》側(cè)重于反對(duì)英國(guó)的殖民統(tǒng)治，取得民族獨(dú)立和基本的人權(quán)。 (2)《人權(quán)宣言》側(cè)重于否定封建等級(jí)制度，摧毀封建君主專制，用以法律為基礎(chǔ)的資產(chǎn)階級(jí)權(quán)利取代以君主個(gè)人意志為標(biāo)志的封建特權(quán)。 (3)《中華民國(guó)臨時(shí)約法》側(cè)重于防止獨(dú)裁，維護(hù)資產(chǎn)階級(jí)的共和制度。,2．原因 (1)《獨(dú)立宣言》發(fā)表前北美殖民地資本主義發(fā)展遭到英國(guó)殖民統(tǒng)治的阻礙，民族矛盾尖銳。 (2)《人權(quán)宣言》頒布前的法國(guó)封建等級(jí)森嚴(yán)，專制王權(quán)和舊貴族濫用權(quán)力，導(dǎo)致資本主義發(fā)展受到嚴(yán)重阻礙，階級(jí)矛盾尖銳。 (3)《中華民國(guó)臨時(shí)約法》頒布前中華民國(guó)已成立，為限制袁世凱，保護(hù)革命勝利果實(shí)，1912年臨時(shí)政府頒布《臨時(shí)約法》。,[例1] 下列英國(guó)、法國(guó)、美國(guó)民主制度形成、發(fā)展過程中的共同點(diǎn)是 ( ) ①通過革命戰(zhàn)爭(zhēng)初步奠定了走向民主政治的基石 ②資產(chǎn)階級(jí)掌握了國(guó)家政權(quán) ③各國(guó)的民主制度是不斷發(fā)展和完善的 ④三國(guó)的民主制度都在空間上不斷擴(kuò)展 A．①②③④ B．①②④ C．①③④ D．①②③,[解析] 本題主要考查學(xué)生對(duì)英、法、美民主制形成、發(fā)展過程中的共同點(diǎn)的分析能力。據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，英、法、美都是通過革命戰(zhàn)爭(zhēng)初步奠定了民主制軌道的，最終也都由資產(chǎn)階級(jí)掌握了政權(quán)，各國(guó)民主制不斷發(fā)展、完善，最終確立民主制，①②③正確；三國(guó)民主制度只有美國(guó)在空間上不斷擴(kuò)展，④表述錯(cuò)誤。 [答案] D,二、辛亥革命后，封建專制與民主共和長(zhǎng)期斗爭(zhēng)的主要表現(xiàn)及啟示,[例2] “一人稱帝，天下騷然，志士仁人，汗喘相告，而吾同志愈益奮勵(lì)，冒死以進(jìn)。滇黔獨(dú)立，文(指孫中山)意豁然。”此段文字與下列哪一次革命有關(guān) ( ) A．辛亥革命 B．二次革命 C．護(hù)國(guó)運(yùn)動(dòng) D．護(hù)法運(yùn)動(dòng) [解析] 本題考查近代主要的資產(chǎn)階級(jí)革命。材料中的“一人稱帝”顯然是指袁世凱稱帝，“滇黔獨(dú)立”顯然是指護(hù)國(guó)運(yùn)動(dòng)，故C項(xiàng)正確。本題易錯(cuò)選B項(xiàng)，二次革命雖然是反袁，但是當(dāng)時(shí)袁世凱尚未稱帝，不符合材料意思。 [答案] C,