《高中歷史 專題一 第2課 走向大一統(tǒng)的秦漢政治課件 人民版必修1.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《高中歷史 專題一 第2課 走向大一統(tǒng)的秦漢政治課件 人民版必修1.ppt（30頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

第2課,走向大一統(tǒng)的秦漢政治,李贄是明朝后期一位以“異端”自居的進步思想家。他認為：“始皇出世，李斯相之，天崩地拆，掀翻一個世界，是圣是魔，未可輕議?！?秦始皇是怎樣“掀翻一個世界”的？,《史記卷六·秦始皇本紀》中大梁人尉繚這樣描述秦始皇：“秦王為人，蜂準，長目，鷙鳥膺，豺聲……”,前引——秦始皇，千古一帝？,課標要求,知道始皇帝的來歷和郡縣制建立的史實 了解中國古代中央集權制度的形成及其 影響,秦始皇是怎樣“掀翻一個世界”的？,秦王掃六合， 虎視何雄哉！ 揮劍擊浮云， 諸侯盡西來。 李白-《古風》,秦實現(xiàn)統(tǒng)一的條件？,一、“六王畢，四海一”,秦朝統(tǒng)一的歷史條件：,1、社會生產力的提高，民族、地區(qū)之間聯(lián)系加強，為統(tǒng)一提供了必要的社會基礎。,2、春秋戰(zhàn)國長期戰(zhàn)亂，給社會經濟、人民 生活帶來巨大災難，人民渴望統(tǒng)一。,4、秦國變法比較徹底，實力最強，具備進 行統(tǒng)一戰(zhàn)爭的條件。,5、嬴政的雄才大略，任用外來人才,正確的戰(zhàn)略和策略。,3、法家學說適應專制主義中央集權的需要。,,,齊,楚,燕,韓,趙,魏,秦,統(tǒng)一過程1、滅六國,齊,秦,秦統(tǒng)一中國 前221年,,,臨洮,遼東,,2、北擊匈奴,修筑長城,,,修筑直道,湘水,漓水,3、南征越族,今日靈渠之風采,秦朝的疆域,4、西南夷,二、海內為郡縣,~在分封制瓦解基礎上，適應地主階級需要于春秋后期開始出現(xiàn) ~戰(zhàn)國時期，郡縣制在各諸侯國普遍推行 ~秦統(tǒng)一后在全國推行，體制更加完善 ~秦以后各朝沿用,2、特點：郡守和縣令由皇帝直接任免，絕對服從,3、影響：地方行政制度的劃時代改革 加強中央集權，有利于維護國家的統(tǒng)一,1、形成與演變,三、“天下之事無大小，皆取于上”,秦漢時期的官僚體制,1、皇帝制,皇權至高無上,贏政自稱“始皇帝”意圖？,2、三公九卿制,3、朝議制度,學習思考,如何看待“朝議”制度,焚書坑 （唐）章竭,竹帛煙銷帝業(yè)虛，關河空鎖祖龍居。 坑灰未冷山東亂，劉項原來不讀書。 章竭為什么稱焚書為“竹帛煙銷”？ 這首詩表達了一種什么思想？ 秦朝“焚書坑儒的目的是什么？,無紙，寫在絲帛竹簡上,四、“焚書令”、“挾書律”,焚書坑儒并沒有鞏固其統(tǒng) 治，暴政加速了它滅亡,天下敢有藏《詩》、《書》、百家語者，悉 詣守、尉燒之，有敢偶語者棄市，以古非今者族。 所不去者，醫(yī)藥卜筮種樹之書。,于是使御史悉案問世諸生，諸生傅相告引， 乃自除，犯禁者四百余人，皆坑之咸陽，使天 下知之，以懲后。,---------引自《史記·秦始皇本紀》,學習思考,如何評價“挾書律”？,建立皇帝制度——權力高度集中（皇權至高無上） 建立中央政府制度：三公九卿制 建立地方政府制度：郡 縣 制 思想專政：挾書律,課堂小結,——秦的滅亡,2、秦鞏固統(tǒng)一 ——加強中央集權,3、秦朝專制主義中央集權制度建立的作用？,1、為維護封建統(tǒng)一提供了條件；,2、有利于封建經濟的進一步發(fā)展；,3、有利于中華民族的發(fā)展。,大大加強了統(tǒng)治人民的力量，使人民處境日益惡劣。 ——農民起義,1、秦完成統(tǒng)一,積極,消極,,專制主義：皇帝個人專斷獨裁，集國家最高權力于一身，從決策至行使軍權、政權、財權都具有獨斷性和隨意性。 中央集權：指中央與地方權力分配中，全國軍政財大權歸屬中央，地方完全由中央管理和控制，絕對服從中央。,1、概念：專制主義和中央集權,專制主義中央集權制度是如何建立的？,課堂升華,1、萌芽于戰(zhàn)國 2、建立于秦朝 3、鞏固于西漢 4、完善于隋唐 5、加強于北宋 6、發(fā)展于元朝 7、強化于明清,2、專制主義中央集權的興衰過程,專制主義中央集權制度是如何建立的？,課堂升華,※1、中央集權對今天我國政治改革有何啟發(fā)？,堅持中央集權領導 ，但必須發(fā)揚民主集中制，防止個人獨裁專斷。,充分發(fā)揮中央集體領導的政府效能，加大改革開發(fā)的力度和經濟的發(fā)展。,發(fā)揚民主政治、加強法制建設、以法治國、體恤民情、人文關懷。,課堂討論,有人質：”夏商周漢封建而延，秦郡邑而促?！翱たh制既然能夠加強中央集權為什么秦朝卻很快覆滅？ 柳宗元認為秦王朝的滅亡在于嚴峻刑法，激起人民的怨恨，并不是因為郡縣制不好。,課堂討論,李贄是明朝后期一位以“異端”自居的進步思想家。他認為：“始皇出世，李斯相之，天崩地拆，掀翻一個世界，是圣是魔，未可輕議?！?（1）秦始皇是怎樣“掀翻一個世界”的？ （2）李贄認為秦始皇“未可輕議”，反映了秦始皇人物的什么特點？李贄是針對漢代以來的什么傾向而發(fā)表上述見解的？,學習延伸,結束諸侯割據(jù)，實現(xiàn)統(tǒng)一， 廢除舊制度，建立了專制主 義中央集權制度，影響深遠,有過有過 漢代以來強調其殘暴統(tǒng)治， 而不去肯定他的貢獻,如何評價歷史人物：,首先要梳理出歷史人物各方面的有關史實，然后對史實加以歸類，歸類后，從主觀動機和客觀后果，對當時和后世的影響中，作出綜合評價。評價時， 要堅持史論結合，論從史出；要堅持辯證的方法，要堅持兩點論的原則。,李白曰：“秦王掃六合，虎視何雄哉！”司馬遷曰“秦既得意，燒天下《詩》《書》，諸侯史記尤甚······秦取天下多暴，世異變，成功大”。結合史實，評論李白和司馬遷對秦始皇的評價。,秦始皇完成統(tǒng)一，采取一系列措施鞏固專制主義中央集權，在當時是適應社會發(fā)展的，應予以肯定。但秦始皇焚書坑儒，摧殘了文化，嚴酷刑法，殘暴統(tǒng)治給人民帶來災難。故李白和司馬遷的分析都不全面。,情景分析,據(jù)《史記》載：始皇曾外出巡游，見 到丞相車騎多，認為不是好事。宮中有人 將此事告訴丞相，丞相隨即減少車騎。始 皇聽說后大怒，遂將當時在場之人全部殺 掉。你認為誰最有可能向丞相告密？從中 你能看出皇權和相權之間的矛盾嗎？這則 小故事反映出什么問題?,丞相綰等言：「諸侯初破，燕、齊、荊地遠，不為置王，毋以填之。請立諸子，唯上幸許?！故蓟氏缕渥h于群臣，群臣皆以為便。廷尉李斯議曰：「周文武所封子弟同姓甚眾，然后屬疏遠，相攻擊如仇讎，諸侯更相誅伐，周天子弗能禁止。今海內賴陛下神靈一統(tǒng)，皆為郡縣，諸子功臣以公賦稅重賞賜之，甚足易制。天下無異意，則安寧之術也。置諸侯不便。」始皇曰：「天下共苦戰(zhàn)斗不休，以有侯王。賴宗廟，天下初定，又復立國，是樹兵也，而求其寧息，豈不難哉！廷尉議是。」,朝議,,共同參與,七嘴八舌、共同參與,分封制 與 郡縣制的區(qū)別,血緣關系為基礎,按地域劃分的,諸侯王位世襲， 有封地,皇帝任免調遷，官位不世襲， 有俸祿沒有封地,獨立性大， 易成割據(jù)勢力,中央垂直管理地方形式， 有利于中央集權的加強 和國家的統(tǒng)一。,,,