《《小數(shù)的意義和讀寫》數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《小數(shù)的意義和讀寫》數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《小數(shù)的意義和讀寫》數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì) 《小數(shù)的意義和讀寫》數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì) 　　作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是連接基礎(chǔ)理論與實(shí)踐的橋梁，對(duì)于教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。那么問(wèn)題來(lái)了，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫？以下是小編收集整理的《小數(shù)的意義和讀寫》數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家。 　　教學(xué)內(nèi)容：蘇教版三年級(jí)下冊(cè)p102—103 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　1、結(jié)合具體情境使學(xué)生初步體會(huì)小數(shù)的含義，能認(rèn)、讀、寫小數(shù)部分是一位的小數(shù)，知道小數(shù)各部分的.名稱。 　　2、通過(guò)觀察思考、比較分析、綜合概括，經(jīng)歷小數(shù)含義的探索過(guò)程，讓學(xué)生主動(dòng)參與，學(xué)會(huì)討論交流，與

2、人合作。 　　3、使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生自主探索與合作交流的習(xí)慣。通過(guò)了解小數(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展過(guò)程，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)愛國(guó)情感。 　　教具準(zhǔn)備：多媒體課件 　　教學(xué)過(guò)程： 　　一、情境導(dǎo)入： 　　小明搬新家了，家里需要一張新書桌，媽媽讓小明自己到商店挑選，但是要記錄下所選書桌的長(zhǎng)和寬各是多少米。接到任務(wù)后，小明邀請(qǐng)好朋友曉紅一起來(lái)到商店。我們看一看他們所選的書桌是什么樣的？（課件演示） 　?。ㄔu(píng)析：開課創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活和學(xué)習(xí)內(nèi)容相適應(yīng)的情境，促使學(xué)生在生動(dòng)、具體的情境中主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。） 　　二、新知探索： 　　1、認(rèn)識(shí)整

3、數(shù)部分是0的小數(shù)。 　　①?gòu)拈L(zhǎng)5分米，寬4分米這兩個(gè)信息中你們了解到什么？ 　?、?*的要求是用“米”作單位，5分米、4分米究竟是多少米呢？運(yùn)用前面所學(xué)到的知識(shí)想一想。 　　③5分米是幾分之幾米？4分米是幾分之幾米？ 　　隨著學(xué)生的回答，師指出：5分米是把1米平均分成10份，5分米是其中的5份，可以用分?jǐn)?shù)5/10米表示。 　　(評(píng)析：運(yùn)用學(xué)生已有的知識(shí)作為新知識(shí)的切入點(diǎn)，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。同時(shí)教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀信息，學(xué)習(xí)分析信息獲取知識(shí)，又巧妙實(shí)現(xiàn)了由生活問(wèn)題到數(shù)學(xué)問(wèn)題的轉(zhuǎn)移。) 　　隨著學(xué)生的回答，師指出：5分米的長(zhǎng)度，是把1米平均分成10份，5分米是其中的5份，可以用5/1

4、0米表示。 　　除了用5/10米表示以外，還可以用0.5米來(lái)表示。 　　請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)看，0.5米是怎樣寫的？讀作：零點(diǎn)五 　　④4分米是幾分之幾米？用小數(shù)怎樣表示呢？（課件演示同上） 　?、?分米呢？學(xué)生回答后完成“想想做做”第一題，填完后小組內(nèi)交流：為什么要這樣填？ 　?、迣W(xué)生匯報(bào)：課件演示 　　1分米3分米7分米9分米 　　1/10米3/10米7/10米9/10米 　　0.1米0.3米0.7米0.9米 　　仔細(xì)觀察：你發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)十分之幾可以寫成小數(shù)什么？零點(diǎn)幾就表示什么？ 　　⑦動(dòng)手操作： 　　用一張長(zhǎng)方形的紙折出2/10，再用小數(shù)表示出來(lái)。 　　再用一張長(zhǎng)方形的紙折出

5、0.6。 　　小結(jié)：十分之幾可以寫成小數(shù)零點(diǎn)幾，零點(diǎn)幾就表示十分之際。 　　板書課題：小數(shù)的意義和讀寫 　　小結(jié)：小數(shù)是在人們實(shí)際測(cè)量和計(jì)算的需要中產(chǎn)生的，在我們實(shí)際生活中有著非常廣泛的應(yīng)用。我國(guó)古代數(shù)學(xué)家劉徽在一千七百多年前就開始應(yīng)用十進(jìn)分?jǐn)?shù)。（課件介紹古代數(shù)學(xué)家劉徽） 　　（評(píng)析：教師適時(shí)的在數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行德育滲透，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，增強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)情感。） 　　說(shuō)一說(shuō)你還在哪些地方見過(guò)小數(shù)。 　　2、認(rèn)識(shí)整數(shù)部分不是0的小數(shù)。 　　小明和曉紅選完書桌后又在商店里轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，看到圓珠筆1元2角，筆記本3元5角，你們能用小數(shù)表示出圓珠筆和筆記本各是多少元嗎？ 　?、賹W(xué)生自主探究，再在小組中合作交流。 　　②學(xué)生匯報(bào)，并將板書補(bǔ)充完整。 　　1元2角還可以寫成1.2元讀作：一點(diǎn)二 　　3元5角還可以寫成3.5元讀作：三點(diǎn)五 　　小結(jié)：幾元幾角分成兩部分，幾元和幾角，先把幾角表示成“零點(diǎn)幾元”，再和幾元合起來(lái)是幾點(diǎn)幾元。