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第九課 北美大陸上的新體制,一、課標要求： 說出美國1787年憲法的主要內(nèi)容和聯(lián)邦制的權(quán)力結(jié)構(gòu)，比較美國總統(tǒng)制與英國君主立憲制的異同。 二、課標解讀： 了解美國聯(lián)邦制創(chuàng)立的背景及過程；通過對聯(lián)邦制、總統(tǒng)制、兩黨制的講述，讓學生從不同層面來解構(gòu)民主共和制，學會從多個側(cè)面來觀察理解社會政治制度；通過對美國內(nèi)戰(zhàn)意義的講述分析，使學生認識到反對分裂、維護統(tǒng)一對國家前途命運的重大意義。,紅筆修改 鞏固記憶 自主學習.doc,材料：2003年3月，美國的布什政府發(fā)動了對伊拉克的戰(zhàn)爭，這是布什政府對美國國會于2002年10月7日通過的對伊戰(zhàn)爭授權(quán)法案的具體執(zhí)行。,⑴布什政府發(fā)動對伊戰(zhàn)爭為什么要由國會授權(quán)？假如國會沒有授權(quán)，布什政府發(fā)動了對伊戰(zhàn)爭，結(jié)果會怎樣？,根據(jù)美國憲法，只有國會才有宣戰(zhàn)權(quán)，（緊急情況下總統(tǒng)可以越過國會直接宣戰(zhàn)）其他機構(gòu)均不得對外宣戰(zhàn)。假如布什未經(jīng)國會授權(quán)就發(fā)動對伊戰(zhàn)爭，那么國會就可以彈劾總統(tǒng)；同時，聯(lián)邦法院也有權(quán)認定總統(tǒng)違憲，宣布他發(fā)動戰(zhàn)爭無效；布什就可能遭到上下的一致反對，甚至失去總統(tǒng)的寶座。,材料：2003年3月，美國的布什政府發(fā)動了對伊拉克的戰(zhàn)爭，這是布什政府對美國國會于2002年10月7日通過的對伊戰(zhàn)爭授權(quán)法案的具體執(zhí)行。,⑵假使美國國會通過對伊戰(zhàn)爭的法案而布什不愿發(fā)動這場戰(zhàn)爭，這場戰(zhàn)爭能否發(fā)動？國會能否直接發(fā)動戰(zhàn)爭？,如果布什不愿意發(fā)動對伊戰(zhàn)爭，那么他有權(quán)否決國會通過的這一法案，戰(zhàn)爭就可能不會發(fā)生了。不過，國會也可以2/3的多數(shù)推翻總統(tǒng)的否決，如果是這樣，布什就只能發(fā)動戰(zhàn)爭了。 國會無權(quán)直接發(fā)動戰(zhàn)爭，因為美國軍隊的總司令是總統(tǒng)而不是國會，國會不可能直接對軍隊發(fā)布命令。,你的課堂你做主,你的課堂你做主,（1）議會 （2）君主立憲制，特點：實行責任內(nèi)閣制，君主的權(quán)力受到議會的限制。,（3）國會；三權(quán)分立、權(quán)力制衡原則； 優(yōu)點：有利于防止專制獨裁，保障民主。 （4）英國是君主立憲政體，議會主權(quán)至上;美國是總統(tǒng)制共和制,三權(quán)分立,分權(quán)制衡.,課堂檢測,B C B C D D,