《2018年內(nèi)蒙古赤峰市中考語(yǔ)文試卷及答案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2018年內(nèi)蒙古赤峰市中考語(yǔ)文試卷及答案（17頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2018年內(nèi)蒙古赤峰市中考語(yǔ)文試卷 一、第一部分積累與運(yùn)用（30分） 1．（4分）閱讀下面的文字，按要求答題。 春天的月光，似乎也帶著股綠意，有一種說不出的嫩；夏天的月光，細(xì)nì_____飽滿，好像你抓上一把，它就能在指尖凝結(jié)成膏脂；秋天的月光，一泓洗盡鉛華的氣質(zhì)，安詳恬淡；冬天的月光，從逶yí_____的山間揮灑而下，停泊在雪地上，悠遠(yuǎn)清寂。 （1）給下面詞語(yǔ)中的加點(diǎn)字注音。 ①膏脂　 　 ②恬淡　 　 （2）寫出下面詞語(yǔ)中拼音所對(duì)應(yīng)的漢字。 ①細(xì)nì　 　 ②逶yí　 　 二、選擇題（共3小題，每小題2分，滿分6分） 2．（2分）下列文學(xué)文化常識(shí)說法有誤的一項(xiàng)是（　?。? A．《聊齋志異》是清代著名小說家蒲松齡的代表作，極富浪漫色彩。全書通過寫鬼寫妖來影射現(xiàn)實(shí)生活，揭露封建官府的黑暗，表達(dá)人民渴望幸福生活的美好愿望。 B．成語(yǔ)，是漢語(yǔ)特有的一種語(yǔ)言形式，多來源于寓言故事、神話傳說、古典詩(shī)文，也有些源自諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)等，堪稱中華文化的“活化石”。 C．“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”出自《送杜少府之任蜀州》，作者是王勃。王勃與楊炯、盧照鄰、駱賓王并稱為“初唐四杰”。 D．莎士比亞，英國(guó)偉大的戲劇家、詩(shī)人。代表作有喜劇《羅密歐與朱麗葉》、《威尼斯商人》；悲劇《仲夏夜之夢(mèng)》、《哈姆雷特》等。 3．（2分）下列關(guān)于名著內(nèi)容的表述有誤的一項(xiàng)是（　　） A．老舍的《駱駝祥子》是京味兒小說的代表，作者創(chuàng)造性地運(yùn)用北京市民的口語(yǔ)，原汁原味地保留了北京地獄的文化特色。 B．《水滸》是中國(guó)古典四大名著之一，該書成功塑造了一大批“好漢”形象，嫉惡如仇的魯智深就是其中的代表。他為了解救劉老漢的女兒而質(zhì)問宋江，在一氣之下砍倒了忠義堂前的旗桿，撕碎了杏黃旗。 C．格列佛是英國(guó)作家喬納森?斯威夫特的小說《格列佛游記》中的主人公，他曾幫忙撲滅了利立浦特王宮的大火，不過他的滅火方法卻讓該國(guó)皇后感到十分痛恨。 D．弗朗西斯?培根是英國(guó)著名的思想家、哲學(xué)家和作家。他的隨筆關(guān)注現(xiàn)實(shí)，說理透徹，警句迭出。 4．（2分）將下列句子組成語(yǔ)意連貫的一段話，語(yǔ)序排列正確的一項(xiàng)是（　　） 世界各國(guó)，各民族都有童謠，甚至沒有文字的種群也有童謠。_____，_____，_____，_____，_____，_____。 ①但進(jìn)入21世紀(jì)，由于電子文化的擠占，童謠變得越來越少，大多數(shù)孩子只能在照片里尋找自己的童年 ②所以說“沒有童謠就沒有童年”一點(diǎn)也不為過 ③每一段童謠都充滿了美好的童趣 ④這也是其在兒童間廣泛流傳的原因之一 ⑤童謠音韻和諧，形式簡(jiǎn)短，讀來郎朗上口 ⑥每一段童謠都帶給人們美好的回憶 A．①⑤⑥③②④ B．③⑥②⑤④① C．⑤③⑥④②① D．②①③⑥⑤④ 三、解答題（共3小題，滿分20分） 5．（3分）小娟同學(xué)熱情活潑，有著很好的音樂天賦。她想?yún)⒓影嗉?jí)文藝委員的競(jìng)選，但苦于自己學(xué)習(xí)成績(jī)不是很好，一直猶豫不決。假如你是她的知心好友，想鼓勵(lì)她參加競(jìng)選，你會(huì)說　 　 要求：語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、得體，有說服力；不能出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名等內(nèi)容 6．（4分）學(xué)校將舉辦以“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園”為主題的語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)。請(qǐng)你結(jié)合示例，從下列代表中華傳統(tǒng)文化的事物中任選一項(xiàng)寫一則推介語(yǔ)。要求：突出該事物的基本特征，做到語(yǔ)句通順，生動(dòng)形象。 漢字 京劇 中國(guó)功夫 國(guó)畫 書法 示例： 我要推介：瓷器 推介語(yǔ)：它，從泥土中走來，氣質(zhì)溫婉，光潔如玉；它，在烈火的焚燒中盡顯豪邁與剛直；它，是文明的使者，在漫長(zhǎng)的絲綢之路上，將中華文化的馨香盡情播撒。它，就是樸素大美的中國(guó)瓷器！ 我要推介：　 　 推介語(yǔ)：　 　 7．（13分）古詩(shī)文默寫 （1）上下句默寫。 ①采菊東籬下，　 　。（陶淵明《飲酒（其五）》） ②行到水窮處，　 　。（王維《終南別業(yè)》） ③　 　，鐵馬冰河入夢(mèng)來。（陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》） ④　 　，化作春泥更護(hù)花。（龔自珍《己亥雜詩(shī)》） （2）根據(jù)提示默寫。 ①溫庭筠在《商山早行》中寫詩(shī)人思鄉(xiāng)之夢(mèng)的句子是：　 　，　 　。 ②杜牧在《赤壁》中對(duì)赤壁之戰(zhàn)的政治影響進(jìn)行議論的句子是：　 　，　 　。 （3）篇段默寫。 ①?gòu)堘返摹逗耐た囱分小笆侨崭ㄒ印敝痢吧舷乱话住薄? ②酈道元的《三峽》中“春冬之時(shí)”至“良多趣味”。 一、第二部分閱讀與理解（60分） 8．（15分）閱讀《秋天的懷念》，完成下列各題。 秋天的懷念 史鐵生 ①雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常。望著天上北歸的雁陣，我會(huì)突然把面前的玻璃砸碎；聽著收音機(jī)里甜美的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。這時(shí)，母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地注意著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來，眼圈紅紅地看著我。“聽說北海的花兒都開了，我推著你去走走?！彼偸沁@么說。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍養(yǎng)的那些花都死了?！安?，我不去！我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：“我活著有什么勁！”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……” ②我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來妹妹告訴我，她的肝常常疼得她整宿整宿翻來覆去地睡不了覺。 ③那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹葉“刷刷拉拉”地飄落。母親進(jìn)來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧。”她憔悴的臉現(xiàn)出央求般的神色?！笆裁磿r(shí)候？”“你要是愿意，就明天。”她說。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了?！昂冒桑兔魈?。”我說。她高興得一會(huì)兒坐下，一會(huì)兒站起：“那就趕緊準(zhǔn)備?！薄鞍ρ?，煩不煩？幾步路，有什么好準(zhǔn)備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時(shí)候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個(gè)……”她忽然不說了。對(duì)于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。 ④她出去了，就再也沒回來。 ⑤鄰居們把她抬上車時(shí)，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經(jīng)病成這樣?？粗嗆囘h(yuǎn)去，也絕沒有想到那竟是訣別。 ⑥鄰居小伙子背著我去看她的時(shí)候，她正艱難地呼吸著。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個(gè)生病的兒子，還有那個(gè)未成年的女兒……” ⑦又是秋天，妹妹推著我去北海看了菊花。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話，妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活…… （選自七年級(jí)《語(yǔ)文》上冊(cè)） （1）文章題目是“秋天的懷念”，那么作者都懷念了什么？ （2）文章第①段和第⑦段兩次出現(xiàn)了“好好兒活”，分別有什么含義？ （3）聯(lián)系上下文，簡(jiǎn)要分析第③段畫線句子的作用。 （4）品味下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。 母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動(dòng)靜。 （5）“好好兒活”這句樸素的話語(yǔ)，會(huì)引發(fā)人深刻的思考。請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際談?wù)劊裉斓奈覀儜?yīng)該怎樣“好好兒活”呢？ 9．（16分）閱讀下面的材料，完成下列各題。 材料一： 近年來，智能手機(jī)迅速進(jìn)入人們的生活，并獲得各個(gè)年齡段人們的青睞，越來越多的人，無論是等車還是就餐，只要一有空閑，就會(huì)習(xí)慣性第掏出手機(jī)，刷微博、發(fā)微信，時(shí)刻關(guān)注手機(jī)上的動(dòng)態(tài)。在中國(guó)，“觸屏?xí)r代”已經(jīng)到來。 材料二： 某初中學(xué)校學(xué)生智能手機(jī)擁有率統(tǒng)計(jì)圖 材料三： 針對(duì)“怎樣使用手機(jī)”這一話題，初二某班學(xué)生家長(zhǎng)在班級(jí)的微信群里展開了討論交流。 @小燕子：開始的時(shí)候，我不想給孩子買手機(jī)，可經(jīng)不起軟磨硬泡，給他買了一個(gè)，結(jié)果放學(xué)回來就玩，成績(jī)下滑得很快，太耽誤學(xué)習(xí)了，我?guī)状蜗霙]收，結(jié)果都不歡而散，最后還是給了他。 @一米陽(yáng)光：現(xiàn)在孩子都有手機(jī)，關(guān)鍵是怎樣用。用手機(jī)可以查找資料、拍照、錄視頻，外出聯(lián)系也會(huì)方便很多。 @狂奔的蝸牛：我家孩子小學(xué)六年級(jí)就有手機(jī)了，沒事的時(shí)候就看視頻，視力下降了很多，有時(shí)半夜還偷著玩，身體虛弱，上課沒精神。 @春天：以前我家寶寶愛說愛笑，有了這個(gè)手機(jī)后，經(jīng)常發(fā)微博，發(fā)微信，很少說話，性格越來越孤僻了。 @中國(guó)夢(mèng)：我給孩子買的vivo手機(jī)還沒用一年，昨天他就和我說過時(shí)了，同桌都用蘋果8了。 @愛心：英語(yǔ)老師每天都在客戶端上留英語(yǔ)聽讀作業(yè)，孩子用手機(jī)做非常方便。 @勇者無敵：我給孩子買了兩部手機(jī)，一部智能的，一部老人機(jī)。做作業(yè)查資料時(shí)用智能的，外出聯(lián)系時(shí)用老人機(jī)。 @老班：家長(zhǎng)不要太著急。盡量要減少孩子使用手機(jī)的時(shí)間，讓他們多與別人交流。也可以多培養(yǎng)一些文體興趣，轉(zhuǎn)移孩子的注意力。 材料四： 昨天中午，我在肯德基吃午餐，一對(duì)母子在我鄰桌相對(duì)而坐，穿著校服的兒子一直微笑著刷著朋友圈，母親則聚精會(huì)神地打“全民飛機(jī)大戰(zhàn)”游戲。半個(gè)小時(shí)過去，兩人來說一句話，甚至連眼神交流都沒有，只在臨走時(shí)，母親說了句“兒子走吧”。 材料五： 材料六： 手機(jī)本來是媒體工具，但長(zhǎng)時(shí)間玩手機(jī)就會(huì)被手機(jī)控制，出現(xiàn)心理疾病，患上手機(jī)依賴癥；不拿著手機(jī)就會(huì)抑郁失落，手足無措。治療的最好方法就是增強(qiáng)自控力，樹立理性使用手機(jī)意識(shí)。 （1）閱讀材料一、材料二，你能得出哪些結(jié)論？ （2）材料三中家長(zhǎng)們認(rèn)為給初中生配備手機(jī)的利、弊各有哪些？ （3）材料四、材料五折射除了怎樣的社會(huì)現(xiàn)象？ （4）材料六中的加點(diǎn)詞語(yǔ)能否刪去？為什么？ （5）綜合所有材料，你能為材料三中網(wǎng)名為“小燕子”的家長(zhǎng)提出哪些合理化建議呢？ 10．（13分）閱讀《多讀點(diǎn)“無用之書”》，回答下列各題。 多讀點(diǎn)“無用之書” 張業(yè)修 ①談到讀書，有不少人認(rèn)為，要么不讀，要讀就讀有用的書。我倒覺得，一個(gè)人不管做什么工作，在讀有用之書的同時(shí)，還應(yīng)多讀點(diǎn)無用的書，否則，就不是完整意義上的讀書。 ②所謂無用的書，是相對(duì)于如今流行的那些“有用之書”而言的﹣﹣那些讀了以后，對(duì)你升學(xué)、應(yīng)聘、掙錢能立竿見影有所幫助和借鑒的書，如《如何炒股》《如何理財(cái)》等等。反之，那些不授技能的書，都屬于看似“無用的書”。 ③人要生存，必然要學(xué)謀生的技能和手段，就得讀“有用之書”，這是天經(jīng)地義、無可厚非的。但若把讀有用之書當(dāng)成讀書的全部，或?qū)Α盁o用的書”心存芥蒂，就有失偏頗了。讀有用之書，或許能最大限度地滿足物質(zhì)需求，但如果讀書只關(guān)注物質(zhì)的獲取，而忽略精神的需求，就可能被名利所牽引控制，變成一個(gè)精神空虛、了無情趣的人。 ④就我自己來說，書讀得不算太多，但卻自小就喜歡讀些無用的書，記得上小學(xué)時(shí)，課余時(shí)間，最喜歡看《黃繼光》《董存瑞》《穆桂英掛帥》等小人書。上中學(xué)時(shí)，抽空就愛看《紅樓夢(mèng)》《西游記》等長(zhǎng)篇巨著。為此，常常遭到家長(zhǎng)的斥責(zé)：“凈讀這些無用的書，將來怎么考上大學(xué)？”在學(xué)校，也沒少挨老師批評(píng)，有幾次因自習(xí)課上看小說，被老師發(fā)現(xiàn)，不僅被罵得“狗血噴頭”，而且連借來的書都被沒收了，害得我只好東借西湊，才把圖書館的罰款交了。 ⑤從學(xué)校畢業(yè)以后，在陰差陽(yáng)錯(cuò)中，我進(jìn)了一家事業(yè)單位，當(dāng)上了“賬房先生”。這樣一來，就導(dǎo)致專業(yè)不對(duì)口，課堂上學(xué)到的東西用不上，反倒是平時(shí)所讀的那些“無用的書”在我的職業(yè)生涯中派上了大用場(chǎng)。在我看來，多讀點(diǎn)“無用的書”，起碼有四點(diǎn)好處： ⑥可以養(yǎng)心。人生在世，身體需要滋養(yǎng)，心也需要滋養(yǎng)。養(yǎng)心要靠知識(shí)、見地、思維、情趣，而這些東西常常來自那些看似無用的書。正如葉曼在《智慧人生》一書中所說：每一本書的寫成，每一本書的流傳，不論古今中外，它之所以能被人接受，大都是作家一生的經(jīng)驗(yàn)及智慧的精華，集合在一本書上，所以看書就等于吃維他命。 ⑦可以怡情。倘若能排除雜念，靜靜地于文字間穿行，就能自然而然地感受到李清照“尋尋覓覓，凄凄慘慘戚戚”的那份憂傷哀愁；感受到李白“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”的那份瀟灑豪邁。有了這些感受，方能真正體會(huì)到讀書中所擁有的“仰觀宇宙之大，俯察品類之盛，所以游目騁懷，足以極視聽之娛”的暢快、愜意、情致與樂趣。 ⑧　 　。人生若無趣，即使物質(zhì)生活再富有，也會(huì)變得枯燥乏味。趣從何來呢？一方面要從豐富多彩的生活中來，另一方面，則要從妙趣橫生的“無用之書”中來。靜靜地讀那些“無用的書”，才能讓生命的閑暇在詩(shī)情畫意中悠然流淌。 ⑨可以益智。培根說過：“讀史使人明智，詩(shī)歌使人巧慧，數(shù)學(xué)使人精細(xì)。”看似“無用之書”，實(shí)際上最有用。通過讀它，可以徹悟人生道理，可以洞曉世事滄桑，可以廣濟(jì)天下民眾，更重要的是，可以讓你得到人生最寶貴的精神財(cái)富。 （選自《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改） （1）本文的中心論點(diǎn)是什么？ （2）從文章中可以看出，如果只讀“有用之書”會(huì)有怎樣的結(jié)果？ （3）文章第⑥段運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？ （4）根據(jù)文章內(nèi)容，在第⑧段的開頭補(bǔ)寫一個(gè)恰當(dāng)?shù)木渥印? （5）結(jié)合你的讀書經(jīng)歷，談一談讀“無用之書”還有什么其他好處？（寫出一點(diǎn)即可） 11．（16分）閱讀【甲】【乙】?jī)善x文，完成下列各題。 【甲】燕地寒，花朝節(jié)后，余寒猶厲。凍風(fēng)時(shí)作，作則飛沙走礫。局促一室之內(nèi)，欲出不得。每冒風(fēng)馳行，未百步輒返。 廿二日天稍和，偕數(shù)友出東直，至滿井。高柳夾堤，土膏微潤(rùn)，一望空闊，若脫籠之鵠。于時(shí)冰皮始解，波色乍明，鱗浪層層，清澈見底，晶晶然如鏡之新開而冷光之乍出于匣也。山巒為晴雪所洗，娟然如拭，鮮妍明媚，如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。柳條將舒未舒，柔梢披風(fēng)，麥田淺鬣寸許。游人雖未盛，泉而茗者，罍而歌者，紅裝而蹇者，亦時(shí)時(shí)有。風(fēng)力雖尚勁，然徒步則汗出浹背。凡曝沙之鳥，呷浪之鱗，悠然自得，毛羽鱗鬣之間皆有喜氣。始知郊田之外未始無春，而城居者未之知也。 夫不能以游墮事，瀟然于山石草木之間者，惟此官也。而此地適與余近，余之游將自此始，惡能無紀(jì)？己亥之二月也。 （選自八年級(jí)《語(yǔ)文》下冊(cè)） 【乙】去新城之北三十里，山漸深，草木泉石漸幽。初猶騎行石齒間。旁皆大松，曲者如蓋，立者如人，臥者如虬。松下草間有泉，鏘然而鳴，松間藤數(shù)十尺，蜿蜒如大蚖①．其上有鳥，赤冠長(zhǎng)喙。稍西，一峰高絕，有蹊階，僅可步，相扶而上，過四五里，乃聞雞聲。有僧布袍來迎。峰頂有屋數(shù)十間，山風(fēng)颯然而至，堂殿鈴鐸②鳴。且暮，皆宿。至夜，天高露清山空月明仰視星斗皆光大，如適在人上。天明，皆去。 （選自晁補(bǔ)之《新城游北山記》，有刪改） 【注釋】①蚖：毒蛇。②鐸（duó）：鈴鐺。 （1）用“/”給下面句子劃分停頓（劃兩處）。 天高露清山空月明仰視星斗皆光大 （2）解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)在句中的意思。 ①余寒猶厲　 　 ②凍風(fēng)時(shí)作　 　 ③娟然如拭　 　 ④有僧布袍來迎　 　 ⑤赤冠長(zhǎng)喙　 　 ⑥皆去　 　 （3）下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)含義用法相同的一組是　 　 A．若脫兔之鵠 大道之行 B．山巒為晴雪所洗 為有源頭活水來 C．且暮，皆宿 年且九十 D．游人雖未盛 雖乘奔御風(fēng)不以疾也 （4）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。 ①泉而茗者，罍而歌者，紅裝而蹇者，亦時(shí)時(shí)有。 ②旁皆大松，曲者如蓋，立者如人，臥者如虬。 （5）下列對(duì)【甲】【乙】?jī)晌南嚓P(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是　 　 A．【甲】文抓住了乍暖還寒、萬物復(fù)蘇的特點(diǎn)來寫初春景象，先寫欲游不能的苦惱，再寫郊游見聞，最后以議論作結(jié)，再次表明作者寄情山水的興趣。 B．【乙】文以時(shí)間為序，主要寫了去新城三十里游玩的所見所感，描繪了松、泉、藤、鳥、峰、房屋等很多景物，語(yǔ)言簡(jiǎn)練。 C．【甲】【乙】?jī)晌亩记‘?dāng)?shù)剡\(yùn)用了白描、比喻等手法，有詳有略，重點(diǎn)突出。 D．【甲】文對(duì)“城居者”圍坐京城不知大好春光進(jìn)行了諷刺。【乙】文描寫了城北山中幽深冷寂的景色，透露出作者悲傷的心境。 第三部分寫作（60分）從下面兩個(gè)題目中任選一題寫作。 12．在成長(zhǎng)的道路上，你有時(shí)要暫停一下匆匆的腳步，而選擇退一步。退一步是忍讓，你可以化解矛盾，收獲真情；退一步是寬容，你可以盡顯胸襟，收獲贊賞；退一步是理解，你可以換位思考，收獲友誼；退一步是選擇，你可以另辟蹊徑，收獲成功……退一步，你會(huì)收獲更多的精彩！ 請(qǐng)以“退一步，我收獲了　 　”為題目，寫一篇記敘文。 要求：①將題目補(bǔ)充完整；②不少于600字。③作文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名；不得使用試卷中的閱讀材料作為作文素材。 13．（60分）生命是一個(gè)過程，一個(gè)證明自己的過程。戰(zhàn)勝膽怯，你證明了自己的勇敢；戰(zhàn)勝挫折，你證明了自己的堅(jiān)強(qiáng)；戰(zhàn)勝對(duì)手，你證明了自己的實(shí)力；戰(zhàn)勝困難，你證明了自己的智慧…… 請(qǐng)以“證明自己”為話題寫一篇文章。 要求：①題目自擬；②不少于600字；③不允許寫詩(shī)歌，其他文體不限。③作文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名；不得使用試卷中的閱讀材料作為作文素材。 參考答案 一、第一部分積累與運(yùn)用（30分） 1．【解答】答案： （1）①zhǐ ②tián （2）①膩②迤 二、選擇題（共3小題，每小題2分，滿分6分） 2．【解答】ABC．說法正確； D．有誤，莎士比亞代表作有喜劇《仲夏夜之夢(mèng)》《威尼斯商人》，悲劇《羅密歐與朱麗葉》《哈姆雷特》等。 故選：D。 3．【解答】ACD．說法正確； B．有誤，砍倒忠義堂前的旗桿，撕碎杏黃旗的人是李逵，不是魯智深。 故選：B。 4．【解答】③⑥緊接語(yǔ)境中的“童謠”話題展開，可通過句意分析來判斷二者順序，是一二句； ②結(jié)合“所以”一詞辨析，此句是對(duì)上句分析的小結(jié)，是第三句； 以上幾句概括講了“童謠”，⑤則是對(duì)其特點(diǎn)進(jìn)行的細(xì)致描述，是第四句； ④是對(duì)上句分析的小結(jié)，是第五句； ①?gòu)牧硪粋€(gè)方面進(jìn)行描述，與前面幾句構(gòu)成了兩個(gè)層次，是末句。 由上分析，可排序?yàn)椋孩邰蔻冖茛堍? 故選：B。 三、解答題（共3小題，滿分20分） 5．【解答】從以下三個(gè)方面賦分：①幫助小娟建立參加競(jìng)選的自信；②幫助小娟打消成績(jī)不好的顧慮；③語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、得體。內(nèi)容可以是首先說參加競(jìng)選的意義及小娟同學(xué)的優(yōu)勢(shì)，然后委婉地提出建議，最后加以鼓勵(lì)。 答案示例： 競(jìng)選文藝委員，主要看音樂素質(zhì)，你的嗓音洪亮、舞姿優(yōu)美，咱們班沒有比你更適合這個(gè)職位的了。再說，成績(jī)不好，只能代表過去，只要你努力，還會(huì)再提高的。我相信你，加油！ 6．【解答】答案： 示例：京劇，中國(guó)五大戲曲劇種之一，場(chǎng)景布置注重寫意，腔調(diào)以西皮、二黃為主，用胡琴和鑼鼓等伴奏，被視為中國(guó)國(guó)粹，中國(guó)戲曲三鼎“榜首”。京劇具有程式化和綜合性，是文學(xué)、音樂、舞蹈、美術(shù)、武術(shù)、雜質(zhì)等多種藝術(shù)形式的融合。 7．【解答】答案： （1）①悠然見南山 （重點(diǎn)字：見） ②坐看云起時(shí) ③夜闌臥聽風(fēng)吹雨 （重點(diǎn)字：闌） ④落紅不是無情物 （2）①因思杜陵夢(mèng)，鳧雁滿回塘 （重點(diǎn)字：鳧雁） ②東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬 （3）①是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。（重點(diǎn)字：毳） ②春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影，絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。（重點(diǎn)字：巘） 一、第二部分閱讀與理解（60分） 8．【解答】（1）本題考查文本內(nèi)容及作者情感的理解。了解文本內(nèi)容，理解文本所要表達(dá)的主題，說出作者懷念的對(duì)象和表達(dá)的情感即可。從文中表述的內(nèi)容來看，作者三次寫看花，實(shí)為對(duì)母親的回憶，所以懷念的是母親，還有母親對(duì)我的愛；作者在文中既表達(dá)了對(duì)母愛的贊頌，也有對(duì)以往沒有理解母愛感到悔恨，結(jié)尾“我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活…”一句，還暗含了作者要努力活下去，回報(bào)母愛的決心。 （2）本題考查重點(diǎn)句子的理解。解答此題需要在理解文意的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文，分析句子的含義以及蘊(yùn)含的感情。第①段母親說“好好兒活”，帶著幾分無奈，幾分互依，幾分下去的勇氣。第⑥段中“我”說“要好好兒活”，體現(xiàn)出了心中的堅(jiān)強(qiáng)與自信，明白了母親沒有說完的話，找到了是全文的中心，“看花”是母愛的集中體現(xiàn)，“看花”是“我”新生活的象征，是母親愿望的達(dá)成。 （3）本題考查的是環(huán)境描寫的作用，文章中出現(xiàn)自然環(huán)境描寫的作用，一般考慮交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和人物活動(dòng)的空間，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，渲染氣氛，烘托人物形象，表現(xiàn)人物心情，突出深化主題等；本題劃線句子描繪的是冷清的環(huán)境，為下文描寫母親“擋在窗前”怕我看到落葉凋零的蕭條景象，而觸景傷情，產(chǎn)生傷感痛苦，甚至是絕望的心情埋下伏筆。 （4）本題的考點(diǎn)是賞析文中重要詞語(yǔ)的能力。解答思路：這句話運(yùn)用了…（外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理描寫；正面、側(cè)面描寫；細(xì)節(jié)描寫；對(duì)比、襯托手法等）的描寫手法（或?qū)懛ǎ瑢懗隽巳宋铩男愿裉卣鳎ɑ蛐睦恚?。這是運(yùn)用動(dòng)作描寫和神態(tài)描寫，“悄悄地”、“偷偷地”等詞細(xì)膩地寫出了母親的小心翼翼?！扒那牡亍倍闫饋硎菫榱俗寖鹤訌氐装l(fā)泄心中的痛苦，表現(xiàn)了母親對(duì)兒子痛苦心情的充分體諒；“偷偷地”聽是又擔(dān)心兒子做出“傻事”，表現(xiàn)了母親對(duì)兒子 的細(xì)心關(guān)愛。 （5）本題考查對(duì)文章主題的理解與掌握。本文通過“我”癱瘓后母親所做的一系列小事，表現(xiàn)母親對(duì)我無私的關(guān)愛與期望，在母親偉大精神感召下，我和妹妹堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)生活苦難，好好地活下去。作者希望孩子們無論受到什么樣的打擊都要樂觀勇敢的面對(duì)生活，珍愛生命，找到自已的幸福。 答案： （1）①母親；②母親給作者的“好好兒活”的人生信念；③與母親在一起的日子；④母親對(duì)作者的理解和關(guān)愛；⑤母親說過的“好好兒活”那句話。 （2）第①段：懇求兒子堅(jiān)強(qiáng)起來，珍惜生命；第⑦段：表明“我”對(duì)母親的話有了真正的理解，堅(jiān)定了生活的信念，要與妹妹一起堅(jiān)強(qiáng)、樂觀地活下去，活得更加精彩。 （3）①暗示著自己當(dāng)時(shí)悲涼的心情；②為下文母親“擋在窗前”，又央求“我”去北?？淳栈ㄗ髁虽亯|。（答對(duì)一點(diǎn)得1分） （4）兩個(gè)加點(diǎn)詞都是疊音詞；“悄悄”寫出了母親對(duì)“我”的理解和包容；“偷偷”寫出了母親擔(dān)心脾氣暴躁的“我”，對(duì)“我”的關(guān)心與呵護(hù)。 （5）示例一：要樂觀對(duì)待自己的生活；示例二：遇到挫折，不害怕，不畏懼，勇敢面對(duì)；示例三：要愛惜自己的身體，精彩地生活。 9．【解答】（1）本題考查篩選信息和從圖表當(dāng)中得出結(jié)論。根據(jù)材料一中的“智能手機(jī)迅速進(jìn)入人們的生活”和“在中國(guó)，‘觸屏?xí)r代’已經(jīng)到來?！笨蓮牟牧弦恢械贸鼋Y(jié)論。根據(jù)材料二圖表中的數(shù)據(jù)和項(xiàng)目可知，初中生擁有智能手機(jī)率快速提高。住宿生的手機(jī)擁有率比走讀生提高的快等。 （2）本題考查材料探究。細(xì)讀家長(zhǎng)們各自的發(fā)言可知，小燕子，狂奔的蝸牛，春天，中國(guó)夢(mèng)等人是從手機(jī)的弊端來發(fā)言的，一米陽(yáng)光，春天，愛心等人是從手機(jī)的好處來發(fā)言的。分別概括即可。 （3）本題考查材料探究。細(xì)讀材料四可知，母子二人在吃飯的時(shí)候，全程沒有交流，都自顧自的在玩手機(jī)。材料五中的漫畫里，父母二人一頭扎進(jìn)手機(jī)里，孩子在一旁大哭?？梢?，當(dāng)前很多家長(zhǎng)過于沉迷于手機(jī)，對(duì)孩子不管不問，家庭成員之間的親情因?yàn)槭謾C(jī)的存在而越來越淡。 （4）本題考查說明文的語(yǔ)言?！白詈谩笔且粋€(gè)表示程度的副詞。說明治療方法有很多，這只是其中最好的一個(gè)。如果去掉后，明顯與事實(shí)不相符。這個(gè)詞語(yǔ)體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，所以不能去掉。 （5）本題考查材料探究和提出建議的能力。根據(jù)材料一中觸屏?xí)r代已經(jīng)到來。材料三中班主任的話，材料六中治療的最好方法就是增強(qiáng)自控力等提出具體可行的建議即可。 答案： （1）①智能手機(jī)迅速進(jìn)入人們的生活，成為人們獲得信息的重要手段；②在中國(guó)，“觸屏?xí)r代”已經(jīng)到來；③近兩年來，初中生的智能手機(jī)擁有率大幅提高；④幾乎每個(gè)初中學(xué)生都有一部智能手機(jī)；⑤走讀生的智能手機(jī)擁有率高于住宿生；⑥住宿生的手機(jī)擁有率比走讀生提高得快。（每個(gè)要點(diǎn)（1分），答對(duì)三點(diǎn)即可得滿分） （2）利：①方便查找資料、拍照、錄視頻與外出聯(lián)系；②做家庭作業(yè)方便。弊：①耽誤學(xué)習(xí)，成績(jī)下滑；②視力下降，身體虛弱，給健康帶來危害；③容易造成攀比；④讓性格變得孤僻。（答對(duì)一個(gè)要點(diǎn)得0.5分） （3）①很多家長(zhǎng)沉迷于手機(jī)不關(guān)心孩子；②手機(jī)致使人與人之間面對(duì)面地溝通減少；③沉迷于手機(jī)致使親情越來越淡薄。 （4）不能刪去?！白詈谩保瑥某潭壬线M(jìn)行了限定，表明其治療方法是很多的，但“增強(qiáng)自控力”是最佳的，刪去后與事實(shí)不符。這體現(xiàn)了說明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。 （5）①“觸屏?xí)r代”已經(jīng)到來，家長(zhǎng)要從心理上接受“孩子可以擁有一部手機(jī)”的事實(shí)。②減少孩子使用手機(jī)的時(shí)間，多與別人交流。③增強(qiáng)自控力，幫助孩子樹立理性使用手機(jī)意識(shí)。④培養(yǎng)文體興趣，轉(zhuǎn)移注意力，多進(jìn)行戶外活動(dòng)。⑤家長(zhǎng)要義身作則，不要沉迷于手機(jī)。⑥可以給孩子配備兩部手機(jī)，一部智能機(jī)，一部老人機(jī)。 10．【解答】（1）本題主要考查的是分析概括議論文的主要觀點(diǎn)。中心論點(diǎn)是作者發(fā)表主要的集中的觀點(diǎn)。中心論點(diǎn)通常在標(biāo)題或文首或文尾的位置，聯(lián)系全文找到作者概括性（提領(lǐng)或總結(jié)）的表達(dá)主要觀點(diǎn)的“議論句”，即是論點(diǎn)，首先看標(biāo)題，再看文首文尾。結(jié)合文章的內(nèi)容可知，本文的中心論點(diǎn)就是文章的題目：多讀點(diǎn)“無用之書”。 （2）本題主要考查了對(duì)文章內(nèi)容的理解，找到相關(guān)語(yǔ)段，細(xì)讀分析，即可概括解答。根據(jù)第③段“讀有用之書，或許能最大限度地滿足物質(zhì)需求，但如果讀書只關(guān)注物質(zhì)的獲取，而忽略精神的需求，就可能被名利所牽引控制，變成一個(gè)精神空虛、了無情趣的人?！睆倪@句話即可概括解答。 （3）本題考查論證方法，常用的論證方法有舉例論證，道理論證，對(duì)比論證和比喻論證。細(xì)讀第⑥段可知，本段把“讀無用之書”比作“吃多種維生素”，這是比喻論證。生動(dòng)地寫出了讀點(diǎn)無用之書的作用，有力地論證了“讀無用之書可以養(yǎng)心”的觀點(diǎn)，使論證更有說服力。 （4）本題考查對(duì)文段的概括能力。題干要求是“在第⑧段開頭補(bǔ)寫一個(gè)合適的句子”，聯(lián)系上文第⑦段第一句﹣﹣可以怡情；和下文 第⑨段第一句﹣﹣可以益智，可以推斷第⑧段第一句就是這一段的一個(gè)總領(lǐng)句。通讀第⑧段，根據(jù)內(nèi)容概括出一個(gè)總領(lǐng)句﹣﹣可以增趣。 （5）本題屬于開放性題目。根據(jù)文章的內(nèi)容，聯(lián)系自己的讀書實(shí)際，圍繞著“讀‘無用之書’能豐富閱歷，陶冶情操”來闡述，言之成理即可。 答案： （1）在讀有用之書的同時(shí)，還應(yīng)該多讀點(diǎn)“無用的書”或多讀點(diǎn)“無用之書”。 （2）就可能被名利所牽引控制，變成一個(gè)精神空虛、了無情趣的人。 （3）比喻論證。把“讀無用之書”比作“吃多種維生素”，生動(dòng)形象地寫出了讀點(diǎn)無用之書的作用，有力地論證了“讀無用之書可以養(yǎng)心”的觀點(diǎn)，使論證更有說服力。 （4）可以增趣。 （5）示例一：可以積累知識(shí)；示例二：可以鍛煉思維；示例三：可以增長(zhǎng)見識(shí)。（除文章所列四點(diǎn)之外，能結(jié)合實(shí)際、言之有理即可） 11．【解答】（1）本題考查句子停頓。作答時(shí)，一定要在正確理解句子意思的基礎(chǔ)上，根據(jù)前后詞語(yǔ)之間的語(yǔ)義聯(lián)系來劃分停頓。有了一定的積累以后可以根據(jù)語(yǔ)感直接作答。這個(gè)句子的意思是：天空高曠露水清瑩，山間空寂月光明亮。仰看星斗，都大而光亮。故停頓應(yīng)為：天高露清/山空月明/仰視星斗皆光大。 （2）本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。作答本題，重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累，同時(shí)也可以借助整個(gè)句子的意思來判斷。 ①句意為：嚴(yán)寒的余威還很厲害。厲，厲害。 ②句意為：冷風(fēng)時(shí)常刮起來。時(shí)，時(shí)常。 ③句意為：美好的樣子就像剛擦過一樣。娟然，美好的樣子。 ④句意為：有僧人穿著布袍、拉著鞋子前來相迎。布袍，穿著布袍。 ⑤句意為：紅頂長(zhǎng)嘴。赤。紅色。 ⑥句意為：都離開了。去，離開。 （3）本題考查一詞多義。 A．助詞，的\用在主謂之間，不譯。 B．被\因?yàn)? C．將近\將近 D．雖然\即使 故選：C （4）本題考查翻譯語(yǔ)句。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。 ①重點(diǎn)詞語(yǔ)：而，表示修飾。亦，也。句意：用泉水煮茶喝的，端著酒杯唱歌的，穿著眼妝騎驢的，也時(shí)時(shí)能看到。 ②重點(diǎn)詞語(yǔ)：皆，都是。如，好像。句意：旁邊都是大松樹，彎曲的像車蓋，挺立的像人，平臥的像小龍。 （5）本題考查對(duì)文本內(nèi)容和主旨的理解掌握。 ABC．正確。 D．有誤，乙文并沒有流露出作者的悲傷情緒，而是把作者的主觀感受融入到寫景狀物當(dāng)中。 故選：D 答案： （1）天高露清/山空月明/仰視星斗皆光大 （2）①厲害 ②時(shí)常 ③美好的樣子 ④穿著布袍⑤紅色 ⑥離開 （3）C （4）①用泉水煮茶喝的，端著酒杯唱歌的，穿著眼妝騎驢的，也時(shí)時(shí)能看到。 ②旁邊都是大松樹，彎曲的像車蓋，挺立的像人，平臥的像小龍。 （5）D 第三部分寫作（60分）從下面兩個(gè)題目中任選一題寫作。 12．【解答】【例文】 退一步，我收獲了友誼 　　天，晴空萬里，我坐在教室里，看著老師寫下“退一步，擁抱友誼”這一作文題目，腦中立刻浮現(xiàn)出那次吵架…… 　　那一次，我和同學(xué)去一樓玩“抓人”游戲，被我們抓到，就送到“監(jiān)獄”，然后得一動(dòng)不動(dòng)地呆在那里。 　　我追著大家，想快點(diǎn)抓到一個(gè)送往“監(jiān)獄”，突然，一個(gè)女生小A說男生小B是女的，男生小B不示弱，罵小A沒教養(yǎng)。 　　兩人吵起來了，你一言，我一句，越吵越兇。那胖胖的女生手里還有個(gè)籃球，勁可不小，一籃球扔向男生，男生一下子站起來，生氣的大叫：“你干嘛！”緊接著用手一拍，球立馬跳到了邊上有圍欄的小花園里。 　　眼看著要打起來了：：他們倆可是最杠的好同桌呀！怎么吵起來了，不行，我要去勸架。 　　想到這，我不顧正在玩的游戲，跑到女生面前，正想勸架來著，只見女生小A雙手叉腰，一副得理不讓人地做出大小姐的樣子命令道： “你去把球撿回來?！? “我不！”男生大吼一聲，眼里布滿血絲，紅著眼圈，一幅火山爆發(fā)，眼里好像噴火怒瞪著女生。 “什么！”撕叫聲中除了不可思議，更多的是憤怒。 　　我著實(shí)被他倆的氣勢(shì)給嚇著了，心里滿滿的焦急外夾雜著一絲恐懼，他們倆如果打起來了，后果將不可收拾。正想著，鈴聲響起，那是我第一次覺得鈴聲如此悅耳，趕忙與同學(xué)一前一后拖進(jìn)教室。男同學(xué)小B一進(jìn)教室，就瞪著女生手一指控訴：“她罵我是男的！” 　　教室里頓時(shí)一片安靜，大家一下子回不過神來。數(shù)學(xué)老師問了一句：“你不是男的嗎？” “哈哈哈……”一陣哄堂大笑，男生灰溜溜地回到位子上了。完蛋了，這么好的一對(duì)好同桌估計(jì)友盡了。 　　第二天，走進(jìn)教室，發(fā)現(xiàn)他倆居然和好了，坐在那里有說有笑。我問男生小B怎么回事？他說，昨天女生上微信向他道歉了。 　　我心里感嘆道：退一步能海闊天空，也能擁抱友誼。看著和好后的他們倆，我不由得欣慰地笑了。 13．【解答】【例文】 證明自己 　　記得林清玄寫的《心靈上的百合花開》中有這樣一段話：“不管別人怎么欣賞，滿山的百合花都謹(jǐn)記著第一株百合的教導(dǎo)：‘我們要全心全意默默地開花，以花來證明自己的存在?！痹谏钪?，我們就要用行動(dòng)證明自己。 　　行動(dòng)，是證明自己最好的方法。 安徒生一代童話大師作品，＜＜丑小鴨＞＞＜＜皇帝的新裝＞＞，家喻戶曉，然而不為人知的卻是他自幼困窘的經(jīng)歷。在他很小的時(shí)候他就夢(mèng)想著登上舞臺(tái)表演，他喜愛閱讀，常年的閱讀使他日積月累，寫作技巧與愈為嫻熟，靈感也長(zhǎng)從他腦海中涌出，自己也從閱讀而走向自我創(chuàng)作，逐步將自己創(chuàng)作的故事帶上了文學(xué)界的巔峰。那么，他是如何證明自己的呢？曾經(jīng)，為了能讓自己圓一個(gè)舞臺(tái)的夢(mèng)，將自己的創(chuàng)作故事獻(xiàn)給了一位貴族。那位貴族不屑一顧的將他的作品丟棄，甚至將其侮辱。而安徒生并沒有就此放棄自己的文學(xué)之路，而是一步步走向了世界巔峰。 　　行動(dòng)，是證明自己最好的途徑。馬云和俞敏洪都曾在高考門前敗下腳步，但他們從未放棄，一次次分?jǐn)?shù)不過線的刺激，仿佛在嘲笑，但三次高考之后，他們將高考打倒了自己的腳下。用努力，用行動(dòng)證明了自己。談及林清玄，從小便有想去埃及旅行的夢(mèng)想，但父親強(qiáng)烈反對(duì)，并讓他每天將樹下的樹葉掃完才可看書，但這談何容易？于是他便早起，明天四點(diǎn)起床看書，寫作。終于，多年之后他當(dāng)了記者，成了作者，也完成了去埃及旅游的夢(mèng)想。 　　著名學(xué)者林語(yǔ)堂曾說過：夢(mèng)想無論怎樣模糊，總潛伏在我們心底，使我們的心境永遠(yuǎn)得不到寧?kù)o，直到這些夢(mèng)想成為事實(shí)才止；像種子在地下一樣，一定要萌芽滋長(zhǎng)，伸出地面來，尋找陽(yáng)光。而行動(dòng)，則是你見到陽(yáng)光的最好證據(jù)，去行動(dòng)吧，證明自己的夢(mèng)想的偉大。 17