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1、多元化音樂教育中如何傳承民族音樂文化 　　1 音樂文化與多元文化音樂教育 　　如何給音樂文化下定義,這是我們首先需要弄清楚的問題.音樂文化就是利用音樂語言來表達(dá)人們內(nèi)心世界和思想情感的一種文化形式,它是受到本民族傳統(tǒng)文化的影響,因此也具有鮮明的民族地域特點(diǎn).世界上每個民族都有其獨(dú)特的音樂文化,每種音樂文化都有其精華,都是值得傳承和發(fā)展的,又由于不同的文化背景的音樂教育對不同的音樂有著不同的認(rèn)識和理解,從而反映出每個民族音樂文化的特征與興趣等,既然有著差異,這就表示著人們對音樂文化有著不同的價值觀,每個民族各具特色的音樂教育就是這樣形成起來的.

2、　　由于音樂藝術(shù)是一種文化,我們已經(jīng)知道文化是多元的,這就決定了音樂也是多元的,音樂教育也是多元的,這就產(chǎn)生了多元化音樂教育.隨著全球化的不斷加強(qiáng),知識也逐漸全球化,又因為人類學(xué)"跨文化生存"和"再闡釋"這兩個概念的提出,使我們對文化的認(rèn)識不再局限在單一文化的局面中,這也為解決文化身份認(rèn)同危機(jī)帶來了機(jī)會.全球多元文化有利于促進(jìn)本地傳統(tǒng)文化的進(jìn)一步挖掘,每個國家有著不同的文化,他們相互交流、相互傳播,促進(jìn)了多元化文化的進(jìn)一步發(fā)展.如今,多元文化音樂教育理論的形成,標(biāo)志的是多元文化音樂教育理論已經(jīng)占據(jù)了同化主義音樂教育理論,取代了它的地位的同時,多元文化主義和世界音樂教育也已經(jīng)在音樂教育的議事日程

3、提出來,受到了人們的重點(diǎn)關(guān)注. 　　可以說,音樂教育本來就是為了傳播音樂文化,使更多的人認(rèn)識并且深入了解音樂文化的偉大魅力,讓更多人感受到音樂文化的獨(dú)特魅力,既然有傳播,就必然會有傳承.關(guān)于傳承,如果沒有了音樂文化主題意識的判斷和確認(rèn),沒有了文化體驗的自覺行為意識,傳承是很難真正做到的.我們知道,音樂文化傳承,傳承的是一種文化,一種意識,在傳承的過程中,我們會看到文化的變異,我們必須正確看待這種變異,既要正確對待異國文化,以尊重的態(tài)度去選擇我們需要的文化,但最重要的還是以本民族文化為核心. 　　2 多元化音樂教育中如何傳承民族音樂文化 　　音樂是在人類文明的發(fā)展過程中壯大起來的,它是一種

4、綜合性文化,既涉及了文學(xué)、戲劇,又與美術(shù)、建筑、歷史、地理等有著息息相關(guān)的關(guān)系,這也說明了音樂具有多元化的特點(diǎn). 　　多元音樂教育能夠體現(xiàn)出一個民族的音樂特點(diǎn)、風(fēng)格等,也是將一個民族的民間音樂傳承發(fā)展下去的重要途徑,它能夠?qū)?原汁原味"的民間音樂通過教育的方式保留并且傳承下去,也使民族音樂保留了原來風(fēng)格,不會有過多的變化.換句話說,多元文化音樂教育能夠使傳統(tǒng)民族音樂文化傳承繁衍下去,在傳承發(fā)展民族民間的音樂同時,還能夠傳承本民族的風(fēng)俗習(xí)慣、地域特色等. 　　說起音樂教育,我們首先想到的就是學(xué)校的音樂教育,以教學(xué)的方式來進(jìn)行音樂教育,是一種重要方式,在教學(xué)過程中,我們傳播的不僅是音樂教育理念

5、與文化,而且也會潛移默化地傳播著一些音樂思想、觀念、價值觀等,這都是教學(xué)過程可能涉及的.因此,要想使一個民族的音樂文化真正傳承和發(fā)展起來,音樂教育就是其最基本的手段,也是一種有效的傳播手段. 　　首先,在民族音樂教育過程中,我們會受到外來音樂文化的沖擊與挑戰(zhàn),我們應(yīng)該以正確的態(tài)度看待外來文化",取其精華,去其糟粕"是我們的宗旨.因此,我們可以對外來音樂進(jìn)行加工和修改,從而保證民族音樂傳播過程中的"原汁原味"性.還有,既然是多元文化音樂教育,我們就可以使用多樣化的教育手段,最大限度地擴(kuò)大民族音樂的傳播范圍,把民族音樂的精華傳播到更多的地方,讓更多人感受到本民族的音樂文化魅力,從而擴(kuò)大民族音樂的

6、國際影響力.除此之外,我們在傳承發(fā)展的基礎(chǔ)上,還要做到創(chuàng)新,因為只有吸取一些創(chuàng)新的、優(yōu)秀的音樂文化,才能使本民族音樂文化發(fā)展壯大起來,才能為整個社會的發(fā)展與穩(wěn)定提供精神支柱與文化建設(shè),才能夠培養(yǎng)出更多的創(chuàng)新型優(yōu)秀人才. 　　總的來說,多元文化背景下音樂教育的主要目標(biāo)是使廣大人民群眾熱愛自己本民族的音樂文化,由于人是文化傳播的主體,因此只有做到了真正的熱愛,才能使本民族音樂文化更好地傳承發(fā)展下去,才能使中華民族音樂的生命力更加旺盛與頑強(qiáng). 　　3 總結(jié) 　　音樂文化的存在形態(tài)決定了音樂教育是音樂文化的重要表現(xiàn)形式,通過音樂教育,才能使音樂文化傳承發(fā)展下去,同時音樂教育的意義與價值也會在音樂

7、文化傳承過程中體現(xiàn)出來.隨著知識全球化局面的不斷擴(kuò)展,多元音樂文化教育也不斷發(fā)展起來,也是我國音樂文化發(fā)展的重要趨勢.因此,我們必須重視音樂教育,對音樂教育的人文內(nèi)涵給予更多的關(guān)注,這樣才能更好地彰顯出音樂教育的價值.進(jìn)一步說,多元文化音樂教育的最重要作用就是使學(xué)生認(rèn)同一種音樂教育哲學(xué)內(nèi)涵:大千世界存在著各具特色的音樂文化.我們必須尊重世界各民族的音樂文化,做到取其精華,去其糟粕,這樣才能夠使傳統(tǒng)音樂文化更好地傳承發(fā)展起來,才能全面實現(xiàn)音樂教育的文化價值. 　　參考文獻(xiàn): 　　[1]劉桂珍 . 中國多元文化音樂教育發(fā)展的時代策略[J].東北師大學(xué)報,2012(2). 　　[2]田耀農(nóng) . 多元文化與文化多元中的音樂[J]. 中國音樂,2007(3). 　　[3]馬達(dá) . 美國多元文化音樂教育的發(fā)展及其啟示[J]. 音樂研究,2009(6). 　　[4]管建華 . 文化策略與世界多元文化音樂教育的思考[J].中國音樂,2005(2).