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1、《我們的民族小學(xué)》教學(xué)設(shè)計（共3篇） 《我們的民族小學(xué)》教學(xué)設(shè)計（共3篇） 由大文斗會員“quhuang1”投稿精心推薦，希望對你的學(xué)_工作能帶來參考借鑒作用。 《我們的民族小學(xué)》教學(xué)設(shè)計篇1一、教學(xué)內(nèi)容： 人教版義務(wù)課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書，語文三年級上冊第一課《我們的民族小學(xué)》。 二、教學(xué)目標(biāo)： 1、知識與技能 （1）會認(rèn)“壩、傣”等5個生字，會寫“坪、壩”等12個生字。 （2）能正確讀寫“坪壩、穿戴、銅鐘、招呼、鳳尾竹、孔雀舞、粗壯、蝴蝶”等詞語。 （3）理解重點詞句，體會描寫窗外的安靜和小動物湊熱鬧的句子的表達(dá)效果。 （4）正確、流利有感情的朗讀課文，讀出對這所民族小學(xué)

2、的喜愛之情，背誦自己喜歡的部分。 2、過程與方法 （1）通過搜集、整理各民族的資料、了解我國部分少數(shù)民族的民族風(fēng)情和生活_慣。 （2）通過資源共享、有感情地朗讀課文等方式，感受各個民族學(xué)生之間的團結(jié)友愛、和睦相處的情景。 3、情感、態(tài)度與價值觀 通過學(xué)_本篇課文，引導(dǎo)學(xué)生體會學(xué)校生活的美好與幸福，并感受到我國各民族之間的團結(jié)和友愛，同時激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。 三、教學(xué)重點 通過對詞句的理解，了解民族小學(xué)學(xué)生幸福的學(xué)_生活，體會課文表達(dá)的自豪和贊美之情。 四、教學(xué)難點 體會描寫窗外的安靜和小動物湊熱鬧的句子的表達(dá)效果。 五、教具準(zhǔn)備 （1）我國少數(shù)民族服飾和風(fēng)情的圖片。

3、（2）樂曲《愛我中華》和《月光下的鳳尾竹》。 （3）多媒體課件、詞語卡片。 六、教學(xué)過程 （一）歌曲導(dǎo)入、激發(fā)興趣。 （二）揭示課題，初讀課文。 1、揭示課題。 2、初讀課文。 a、播放樂曲《月光下的鳳尾竹》。 b、學(xué)生用自己喜歡的方式自讀課文。 3、檢查讀詞卡。 a、指導(dǎo)讀詞語。 b、開火車游戲。 4、齊讀課文。 5、同桌輪讀。 6、交流匯報、評價。 （三）分段讀議，加深感悟 1、一自然段 a、問題1：你看到了哪些民族的小朋友？ b、問題2：他們走進(jìn)校園，是怎么做的呢？ c、認(rèn)識排比句和講述排比句的讀法。 2、三自然段 a、小組討論 民族小學(xué)的小朋

4、友們上課時的情景和下課后的情景？ b、小組匯報 c、交流、評價 a：問題一 如果你是一棵小樹，一只小鳥、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友們學(xué)_這么認(rèn)真，課文朗讀得這么動聽，你會怎么做？ b：問題二 同桌合作，找找描寫上課時窗外安靜的句子相互讀一讀。 c：如果你能和民族小學(xué)的小朋友們一起做游戲，你想和他們一起玩什么呢？ 3、最后一自然段（課件出示情景圖） 假如，你就是民族小學(xué)的一員，在這樣一所美麗、團結(jié)的學(xué)校讀書，你會感覺怎么樣呢？（交流、評價） （四）課堂小結(jié) 《我們的民族小學(xué)》教學(xué)設(shè)計篇2 １、會認(rèn)５個生字，會寫１２個生字。 ２、正確讀寫坪壩、穿戴、打扮、歡唱、招呼、飄

5、揚、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戲、招引、熱鬧、古老、銅鐘、粗壯、鳳尾竹、潔白、搖晃等詞語。 ３、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。 ４、了解民族小學(xué)學(xué)生幸福的學(xué)_生活，體會課文表達(dá)的自豪感和贊美之情，并受到民族團結(jié)的。 ５、抄寫描寫窗外安靜的句子，初步體會這些句子的含義。 通過對課文的整體把握和對重點詞句的理解，了解我國各民族兒童的友愛團結(jié)及他們幸福的學(xué)_生活，體會貫穿全文的自豪、贊美之情。 體會描寫窗外的安靜和小動物湊熱鬧的句子的表達(dá)效果。 第一課時 課時目標(biāo) １、學(xué)_預(yù)_生字的方法。 ２、復(fù)_的方法。 ３、會認(rèn)５個生字，會寫１２個生字。 ４、正確讀寫坪壩、

6、穿戴、打扮、歡唱、招呼、飄揚、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戲、招引、熱鬧、古老、銅鐘、粗壯、鳳尾竹、潔白、搖晃等詞語。 ５、初讀課文，了解課文內(nèi)容。 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入 １、今天是我們開學(xué)后的第一課，我想先考一考你，你知道族是什么意思嗎？ ⑴民族：漢族。 ⑵聚居而有血統(tǒng)關(guān)系的人群的統(tǒng)稱：家族。 ⑶事情有共同屬性的一大類：水族館 ⑷滅族：封建時代的一種刑法。 ２、你知道我們國家有多少個民族？（５６個） 今天我們就來學(xué)_一篇關(guān)于民族小學(xué)的課文。 二、初讀課文 我想課前同學(xué)們一定非常認(rèn)真地讀了課文，下面就讓你來驗證一下自己學(xué)_的結(jié)果如何。 三、學(xué)_預(yù)_方法 １、復(fù)_的方法。

7、２、明確名稱：音部、部首、音節(jié) ３、畫表格： 字章節(jié)音部部首筆畫組詞字義 四、學(xué)_生字 １、部首相同的： 蝴蝶：怎樣記？（形聲字的方法，左形右聲） 坪壩：山區(qū)或丘陵地區(qū)局部的平地。 ２、注意讀音的字： 坪壩（b）傣（dǎi）族景頗（pō）族阿昌（chāng）族德昂（ng）族 ３、容易寫錯的字： 戴，半包圍結(jié)構(gòu)，右上包左下，注意各部分位置，相互要結(jié)合緊湊。 蝴，左中右結(jié)構(gòu)，相互要靠近些。 蝶，字要注意右旁的構(gòu)成。 雀字小字下邊的撇（丿）要長些。 舞字中間四豎要寫短小、靠攏些，第三橫要長些，整個字第十三畫是撇折。 五、練_書寫 戴蝶雀舞蝴 第二課時 課時目標(biāo)

8、１、通過對課文的整體把握和對重點詞句的理解，了解我國各民族兒童的友愛團結(jié)及他們幸福的學(xué)_生活，體會貫穿全文的自豪、贊美之情。 ２、體會描寫窗外的`安靜和小動物湊熱鬧的句子的表達(dá)效果。 ３、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入 我國是一個多民族的大家庭。五十六個民族，五十六朵花。不同的的民族有不同的服飾，更有不同的風(fēng)俗。 一些來自不同民族的小朋友，早早地起了床，迎著朝陽，踩著露珠，蹦蹦跳跳，高高興興地朝同一個地方走去，他們要去哪呀？（我們的民族小學(xué)） 對，那可是一個充滿歡笑，美麗而可愛的地方，今天咱們一起去走一走，看一看，保證你們?nèi)チ司蜕岵坏秒x開。 二、范讀

9、課文 １、聽完后，想一想，你知道了什么？ ２、給課文標(biāo)出自然段。 三、講授新課 １、第一自然段： ⑴請你輕聲讀第一段，想一想讀著這部分課文，你仿佛看到了什么？ 從上學(xué)路上的景色、不同民族學(xué)生的服飾、到校后的活動等方面想象。 ⑵請你一邊在頭腦中展開想象，一邊朗讀，就能讀得更入情入境，請你試一試。 ⑶根據(jù)下列提示展開想象，請你用語言描述：早晨，同學(xué)們來上學(xué)了，我好象看到了這樣的情景：_______________________________________。 ⑷早晨的校園多美啊，你喜歡這時的校園嗎？那么就把你的喜歡的情感用你的朗讀來表達(dá)出來吧。 ２、第二、三自然段： ⑴你

10、喜歡這所民族小學(xué)嗎？說出你喜歡的理由。 （如：上課時民族小學(xué)的學(xué)生讀課文非常好聽，下課時他們盡情嬉戲，非?？鞓返鹊取＃? ⑵這讀書的聲音究竟有多好聽?。空页稣n文中的句子說一說。 解窗外十分安靜一句，體會正因為同學(xué)們讀書的聲音非常好聽，所以樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶不飛了，猴兒也來了。 ⑶下課了，小朋友做些什么？操場會是怎么的一幅情景？想象描述。朗讀有關(guān)句子。 ⑷同學(xué)們讀得可真好，如果你能和民族小學(xué)的小朋友一起游戲，你想和他們一起玩什么？ ３、第四自然段： ⑴這所民族小學(xué)留給你什么印象？（令人難以忘懷） ⑵在這所民族小學(xué)學(xué)_的同學(xué)們是什么感受？（自豪、驕傲） 四、小結(jié) 我們參

11、觀了這所民族小學(xué)，了解了他們在學(xué)校、上課學(xué)_、下課活動的情景，多么美麗的民族小學(xué)，多么可愛的學(xué)生！參觀結(jié)束了，讓我們說上幾句道別的話。 五、練_ １、課文寫得很美，你喜歡哪一部分？請你有感情地朗讀一下。 ２、把你喜歡的部分背下來。 《我們的民族小學(xué)》教學(xué)設(shè)計篇3學(xué)_目標(biāo) 知識與能力目標(biāo)：認(rèn)識“壩、傣”等5個生字。會寫“坪、壩”等12個字。能正確讀寫“坪壩、穿戴、打扮”等17個詞語。 過程與方法：正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對這所民族小學(xué)的喜愛之情。 情感態(tài)度與價值觀：背誦自己喜歡的部分課文，抄寫描寫窗外安靜情景的句子。 教學(xué)重點 準(zhǔn)確掌握生字生詞的發(fā)音與拼寫。 教學(xué)難

12、點 理解民族小學(xué)的校園生活。 教學(xué)方法： （講授法、讀書指導(dǎo)法、綜合性學(xué)_法、自主合作探究式教學(xué)法） 課前準(zhǔn)備 1、課前發(fā)動學(xué)生搜集有關(guān)我國少數(shù)民族的圖片、文字資料。 2、PPT課件 講學(xué)部分 第一課時：新授課 一、導(dǎo)入 1、展示自己找到的有關(guān)圖片，介紹自己了解的少數(shù)民族的情況。 學(xué)生展示介紹，教師提示學(xué)生著重介紹少數(shù)民族的服飾特征、生活_俗。 2、教師利用課后資料袋中的圖片，補充介紹課文中涉及的傣族、阿昌族等少數(shù)民族的情況。 二、揭示課題，范讀課文 1、在我國西南邊_地區(qū)，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相處。不同民族的孩子們也在一所學(xué)校共同學(xué)_。就有這樣的一

13、所民族小學(xué)，大家愿意不愿意去參觀一下？ 2、板書課題：我們的民族小學(xué)。 3、教師配樂范讀。 三、自學(xué)生字新詞，試讀課文 1、這所民族小學(xué)美不美？大家肯定想親自去走一趟，轉(zhuǎn)一圈。請你自己試著讀課文，遇到不認(rèn)識的生字根據(jù)注音拼讀一下，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍。 2、學(xué)生試讀。 3、指名分自然段朗讀。 教師相機出示每小節(jié)中帶生字的新詞，正音、鞏固。學(xué)生感到陌生的詞語也該提示。 四、分組朗讀，組間比賽 1、分小組朗讀，每組讀一自然段，各組練_。 2、各組練_后進(jìn)行比賽。 五、鞏固練_ 1、指名讀生字，新詞。 2、指導(dǎo)書寫課后田字格中的字。 a、著重分析指導(dǎo)“戴、蝴、蝶、雀

14、、舞”。并且黑板上田字格中示范。 “戴”，半包圍結(jié)構(gòu)，右上包左下，注意各部分位置，相互要結(jié)合緊湊。 “蝴”左中右結(jié)構(gòu)，相互要靠近些。 “蝶”字要注意右旁的構(gòu)成。 “雀”字“小”字下邊的撇（丿）要長些。 “舞”字中間四豎要寫短小、靠攏些，第三橫要長些，整個字第十三畫是撇折。 b、學(xué)生寫字。 3、抄寫詞語表中列出的本課的詞語。 第二課時：新授課 一、復(fù)_舊課，導(dǎo)入新課 1、指名朗讀生字、新詞，檢查生字、新詞掌握情況。 2、導(dǎo)入：通過上一課的學(xué)_，我們已經(jīng)感受到了民族小學(xué)的美。這一課我們要急需朗讀感悟，我們會進(jìn)一步地發(fā)現(xiàn)民族小學(xué)的美和課文的美。 二、分段讀議，加深感悟 1、

15、第一自然段 a、請各自輕聲讀第一段，想一想讀著這部分課文，你仿佛看到了什么？ b、學(xué)生讀后交流。 可引導(dǎo)學(xué)生從上學(xué)路上的景色、不同民族學(xué)生的服飾、到校后的活動等方面想象、講述。 c、大家一邊在頭腦中展開想象一邊朗讀就能讀得更入情入境，誰來讀一讀？教師評點后再指名練_。 2、第二、三自然段。 a、“當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！”大青樹上的鐘聲敲響了，民族學(xué)校的學(xué)生開始上課了。請各自輕聲朗讀第二、三自然段，想象一下民族小學(xué)的孩子是怎樣上課學(xué)_的，說說你是怎么知道的。 b、學(xué)生各自讀課文，然后交流。 c、如果你是一棵小樹、一只小鳥、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友們學(xué)_這么認(rèn)真，課文朗讀得這么動

16、聽，你會怎么做？ 引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)換角色，入境體悟窗外的安靜，體會仿佛是周圍的花草鳥蟲猴子都被教室里優(yōu)美的讀書聲吸引，靜靜地欣賞，不忍打攪。 反復(fù)朗讀這幾句話。 d、下課了，小朋友做些什么？操場會是怎么的一幅情景？想象描述。朗讀有關(guān)句子。 4、第四自然段。 a、這所民族小學(xué)留給你什么印象？交流感受。 b、我們參觀了這所民族小學(xué)，了解了他們上學(xué)、上課學(xué)_、下課活動的情景，多么美麗的民族小學(xué)，多么可愛的學(xué)生！參觀結(jié)束了，讓我們說上幾句道別的話。 c、抒情地齊讀這一自然段。 三、感情朗讀，比賽背誦 1、課文寫得很美，你喜歡哪一部分？請你有感情地朗讀一下。 2、把你喜歡的部分背下來，看誰先背出來。 四、抄寫句子，加強積累 把描寫窗外安靜的句子抄在作業(yè)本上。 五、綜合性學(xué)_ 你們的課余生活是怎么安排的？讓我們把每天的課余生活記錄下來?？梢杂萌沼浀姆绞絹碛洠部梢杂昧斜砀竦姆绞絹碛?，以后我們再來交流。 《我們的民族小學(xué)》教學(xué)設(shè)計（共3篇）如果還不能滿足你的要求，請在大文斗搜索更多其他《我們的民族小學(xué)》教學(xué)設(shè)計。 我們民族小學(xué)教學(xué)設(shè)計（共13篇） 我們的民族小學(xué)教學(xué)反思 《畫畫我們的學(xué)?！方虒W(xué)設(shè)計（共3篇） 《觀察我們的身體》教學(xué)設(shè)計 中華民族教學(xué)設(shè)計