《2026國家開放大學電大專科《學前兒童發(fā)展心理學》期末試題及答案（試卷號：2502）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2026國家開放大學電大?？啤秾W前兒童發(fā)展心理學》期末試題及答案（試卷號：2502）（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2026國家開放大學電大?？啤秾W前兒童發(fā)展心理學》期末試題及答案（試卷號：2502） 盜傳必究 一、選擇題（每小題2分，共20分） 1. 在人的各種個性心理特征中，（）是最早出現(xiàn)的，也是變化最緩慢的。 A. 個性 B. 氣質(zhì) C. 能力 D. 性質(zhì) 2. 下列不是兒童自我中心語言范疇的有（）o A. 重復 B. 獨白 C. 雙人或集體獨白 D. 命令 3. 下面哪一階段不是柯爾伯格的三水平六階段學說提到的？（） A. 他律道德水平 B. 前習俗水平 C. 習俗水平 D. 后習俗水平 4. 將結(jié)構性游戲作為最主要的游戲形式的兒童年齡是（）。 A. 1歲 B

2、. 2-3 歲 C. 4歲 D. 7歲 5. 心理活動興奮性高，不平衡，帶有迅速而突發(fā)的色彩，與之對應的氣質(zhì)類型是（ A. 膽汁質(zhì) Bo多血汁 C. 粘液質(zhì) D. 抑郁質(zhì) 6. 學前兒童心理學是研究（）兒童心理發(fā)展規(guī)律的科學。 A. 0-8.9 歲 B. 0-3 歲 C. 0-6 歲 D. 0-13. 14 歲 7. 下列屬于新生兒無條件反射的是（）。 A. 抓握反射 B. 吮吸反射 C. 轉(zhuǎn)向反射 D. 張嘴 8. 一般認為，嬰兒從（）起開始對顏色有分化反應。 A. 生后1個月 B. 生后2個月 C. 生后3個月 Do生后4個月 9. 在具體形象

3、思維階段，兒童依靠（）進行思考。 A. 動作 B. 表象 C. 語言 D. 形象 10. （）是嬰兒的第一個社會性行為。 A. 微笑 B. 哭泣 C. 憤怒 D. 張嘴 二、判斷題（每小題1分，共20分） 11. 發(fā)展的連續(xù)性重點描述量的增減。（V ） 12. 六七歲的兒童的腦重已基本接近成人的腦重。（V ） 13. 母親對胎兒的影響主要指年齡太大或太小。（V ） 14. 兒童方位知覺的發(fā)展順序是先上下再左右，然后是前后。（X ） 15. 研究表明，出生后第一周內(nèi)的嬰兒不具有大小恒常性。（X ） 16. 當遇到的任務難度提高時，兒童個體的再認能力明顯表現(xiàn)出隨年齡

4、的增長而增長的趨勢。 （V ） 17 .處于直覺行動思維階段的兒童的思維只能在活動本身中展開，他們是邊做邊想的。（V ） 18. 具體運算是指兒童的思維運算必須有具體事物的支持。（V ） 19. 由外源性刺激引起的微笑是真正的微笑。（J ） 20. 當一個人感受到對方的某種情緒時，他自己也能體驗到相應的情緒，心理學上稱為移情。 （V ） 21. 孤兒院孩子往往沒有良好的社會適應行為，也不能建立起對人對已的信任。（V ） 22. 反抗型依戀的兒童容易出現(xiàn)內(nèi)隱的行為問題，如情緒抑郁、膽小等。（V ） 23. 兒童的早期依戀對其日后的情感會產(chǎn)生較大的影響。（V ） 24. 兒童攻擊

5、性行為有工具性侵犯和敵意性侵犯。（V ） 25. 觀點采擇能力是指兒童有選擇地吸收其他兒童的觀點的能力。（X ） 26. 柯爾伯格認為兒童道德水平的六個階段有時會相互交替的。（X ） 27. 4-5歲兒童還不能基本理解樂曲想要表達的情緒情感。（X ） 28. 直接感知美術形象期兒童開始關注作品的形式。（X ） 29. 在兒童平行游戲中已有初步的社會互動。（X ） 30. 在兒童性別概念的發(fā)展中性別穩(wěn)定性出現(xiàn)最早，然后是性別認同，最后是性別恒常性。（X ） 三、 簡答題（31、32題各12分.33題16分，共40分） 31. 什么是個體心理發(fā)展？ 答：個體心理發(fā)展指一個人作為個

6、體，從受精卵開始到出生，再從新生兒到成熟直至衰老的整個生命 周期中心理發(fā)展的全過程。 32. 前運算階段的兒童思維特點是什么？ 答：（1）物體永久性意識的鞏固，動作大量內(nèi)化，開始借助表象符號來代替外界事物； （2） 重視外部活動，開始從具體動作中擺脫出來，憑借象征格式在頭腦中進行“表象性思維”； （3） 思維缺乏守恒性和可逆性； （4） 直覺思維開始由單維向兩維集中過渡，守恒即將形成，思維處于白我中心階段。 33. 簡述處于他律道德階段兒童特點。 答：（1）對規(guī)則的理解上認為規(guī)則是萬能不變的； （2） 評定行為的態(tài)度是極端的，判斷行為根據(jù)后果大?。? （3） 把懲罰看成是夭意，

7、贊成嚴厲的處罰； （4） 單方面尊重權威，遵守成人標準和成人規(guī)則。 四、 分析題（20分） 34. 材料：當孩子遭遇挫折時 小一班的毛毛從幼兒園回家一直嗽著小嘴，一副可憐的樣子。媽媽一問才知道，今天幼兒園小朋友畫 畫比賽，很多小朋友都得了五角星，可毛毛沒有。毛毛越說越委屈，“哇”地一聲哭了。 請根據(jù)上述材料，分析毛毛的心理，并為毛毛媽媽提供教育孩子的建議。 答：（1）毛毛的心理：這是毛毛在幼兒園受挫后自尊心受到傷害后的正常表現(xiàn)。說明毛毛的自我意識 的覺醒，開始關注別人對自己的評價了。（4分） （2） 對挫折作用分析：挫折最容易損傷孩子的白信，但也可以增強孩子認識問題和解決問題的能力； 孩子的成長總是伴隨著成功和失敗，要教育孩子正確看待成功和失?。荒欠N想通過毫不吝嗇的贊美和無條 件地接受的方式來提高孩子自尊的做法是錯誤的；孩子自尊的健康發(fā)展，必須以真實的成就為基礎；有利 于孩子健康成長的養(yǎng)育行為能幫助孩子建立可信賴的自尊。（6分） （3） 建議：作為媽媽一方面要維護孩子小小的自尊心，鼓勵孩子增強自信心，另一方面也要向孩子提 出切合實際的目標，使其通過主觀努力去實現(xiàn)。（10分）