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1、思想政治教學(xué)中的學(xué)生主體作用發(fā)揮 摘要 新課改中明確指出了通過思想政治課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠具有思想政治學(xué)科的核心素養(yǎng)。如何在高中思想政治課堂教學(xué)中真正發(fā)揮學(xué)生的主體作用，是目前思想政治教師要著力解決的 　　新課改中明確指出了通過思想政治課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠具有思想政治學(xué)科的核心素養(yǎng)。如何在高中思想政治課堂教學(xué)中真正發(fā)揮學(xué)生的主體作用，是目前思想政治教師要著力解決的問題。文章簡(jiǎn)要論述了在高中思想政治課堂教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生主體作用的幾點(diǎn)措施，以供大家參考。 　　一、創(chuàng)新教學(xué)模式，重視學(xué)生的參與權(quán) 　　要想在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，

2、調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性是必要的前提。培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)、確立正確的政治方向、增強(qiáng)學(xué)生參與社會(huì)的能力是高中思想政治教學(xué)的主要目標(biāo)。要想實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo)，首要的前提就是能夠讓學(xué)生參與到思想政治教學(xué)活動(dòng)中來。思想政治教學(xué)的內(nèi)容是學(xué)生發(fā)展的重要基礎(chǔ)，教學(xué)模式則是思想政治教學(xué)內(nèi)容實(shí)施的載體。在創(chuàng)新教學(xué)模式的過程中要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，注重學(xué)生的參與權(quán)，以保障學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容的完整性。以學(xué)生為主體創(chuàng)新教學(xué)模式主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面。一是以學(xué)生為本創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。教師有針對(duì)性、有目的地創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，可以幫助學(xué)生更好地理解教材上的內(nèi)容，有效提高學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的興趣。有意義的、科學(xué)的、適合的教學(xué)情境能夠引

3、起學(xué)生的共鳴，提高學(xué)生主動(dòng)參與思想政治課堂學(xué)習(xí)的積極性。二是以學(xué)生為本優(yōu)化教學(xué)合作。在目前的思想政治課堂實(shí)踐教學(xué)中，合作學(xué)習(xí)的開展存在著表面化、形式化的問題，為了提高合作學(xué)習(xí)的效率，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，教師可以讓學(xué)生自主選擇合作學(xué)習(xí)的問題，但是教師必須要為學(xué)生指明合作學(xué)習(xí)的方向。小組合作學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生與學(xué)生之間，學(xué)生與教師之間的關(guān)系，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與課堂學(xué)習(xí)的積極性，使課堂教學(xué)收到事半功倍的效果。三是以生為本優(yōu)化教學(xué)實(shí)踐。教師在實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中要重視學(xué)生是否全身心投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)生能夠運(yùn)用已經(jīng)掌握的知識(shí)經(jīng)過共同的協(xié)商、相互的合作來構(gòu)建學(xué)生的知識(shí)體系。

4、 　　二、尊重教學(xué)主體，重視學(xué)生的話語(yǔ)權(quán) 　　給予學(xué)生表達(dá)自身不同意見的權(quán)利是發(fā)揮學(xué)生主體作用的關(guān)鍵。思想政治課的基本教學(xué)理念是尊重學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，完善課堂教學(xué)的方式，為學(xué)生營(yíng)造民主開放、輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。教師在思想政治教學(xué)活動(dòng)中，要注重學(xué)生的話語(yǔ)權(quán)，使學(xué)生不僅可以積極主動(dòng)地回答教師的提問，更要給學(xué)生表達(dá)自身愿望和不同看法的權(quán)利。學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，教師要站在學(xué)生的角度，平等地與學(xué)生進(jìn)行交流，要尊重學(xué)生，給予學(xué)生話語(yǔ)權(quán)，有利于課堂教學(xué)效果的提高。尊重學(xué)生主要體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面。一方面，要以學(xué)生為本，讓學(xué)生有安全感。高中生正處在青春叛逆期，教師要耐心幫助學(xué)生解決好成

5、長(zhǎng)中的問題，要鼓勵(lì)學(xué)生敢于表達(dá)自我，說出內(nèi)心中真實(shí)的想法，教師可以利用課堂教學(xué)為學(xué)生答疑解惑。另一方面，教師要尊重學(xué)生的個(gè)體差異，有針對(duì)性地開展個(gè)性化教學(xué)，幫助學(xué)生激發(fā)潛能、找回自信。在課堂上給予學(xué)生話語(yǔ)權(quán)就是在為學(xué)生排憂解難。尊重學(xué)生個(gè)性差異，著眼于未來，是學(xué)生主體作用在課堂教學(xué)中的充分體現(xiàn)。 　　三、明確教學(xué)目標(biāo)，重視學(xué)生的發(fā)展權(quán) 　　提高學(xué)生的核心素養(yǎng)是高中思想政治教學(xué)的主要目標(biāo)。只有目標(biāo)明確才能充分發(fā)揮學(xué)生在思想政治課堂學(xué)習(xí)中的主體作用，才能著眼于未來，讓學(xué)生進(jìn)行積極思考，有助于學(xué)生的思維能力和行為能力的發(fā)展。首先，要注重學(xué)生思維能力的發(fā)展，在思想政治課堂教學(xué)實(shí)

6、踐中，教師要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題的能力，在面對(duì)未知問題的時(shí)候，要把思考的權(quán)利還給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力，進(jìn)而使學(xué)生的思維能力得到有效發(fā)展。其次，要著眼于學(xué)生行為能力的發(fā)展。在課堂教學(xué)中，教師一定要以學(xué)生為主體，有針對(duì)性、有計(jì)劃地設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動(dòng)，通過活動(dòng)引發(fā)學(xué)生思考，通過學(xué)生的具體表現(xiàn)及時(shí)調(diào)整活動(dòng)的內(nèi)容，以此來促進(jìn)學(xué)生行為能力的發(fā)展。學(xué)生個(gè)體的行為就是學(xué)生思想變化的外在表現(xiàn)，簡(jiǎn)單的知識(shí)堆砌是無法提升學(xué)生的核心素養(yǎng)的，只有在明確了教學(xué)目標(biāo)以后，通過學(xué)生的積極思考，才能充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，有助于學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高。總之，高中思想政治教師要按照新課程的要求對(duì)思想政治課堂教學(xué)的模式

7、進(jìn)行創(chuàng)新，通過不斷實(shí)踐總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使思想政治課堂教學(xué)的效果有明顯的提高。 　　參考文獻(xiàn)： 　　[1]趙微微.高中思想政治課課堂互動(dòng)教學(xué)存在的問題與對(duì)策[J].延邊教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2018，32(4). 　　[2]陳穎.發(fā)揮學(xué)生的主體作用：思想政治課堂教學(xué)之翻轉(zhuǎn)課堂模式探究[J].課程教育研究，2018(17). 　　[3]張春梅.高中思想政治教學(xué)中確保學(xué)生主體地位的探究[J].科學(xué)大眾(科學(xué)教育)，2016(12). 　　思想政治教學(xué)中的學(xué)生主體作用發(fā)揮相關(guān)推薦高校思想政治理論課教學(xué)改革路徑